我們每個人都曾經(jīng)是孩子,，也許有人現(xiàn)在還認(rèn)為自己是一個孩子。許多時候,，我們會回想起小時候一些印象深刻的事情,，或感到困惑的問題。

每個人都是小小哲學(xué)家

小時候過年,，家人都會聚在一起玩牌,，每次大贏家都是我弟弟。一次,，我輸了牌后,，突然放聲大哭，其他人都不知道我怎么了,。其實(shí),，我很清楚自己為什么哭，不是因?yàn)檩斉?，而是因?yàn)樽约翰欢?，為什么有些人的運(yùn)氣會如此好，有些人的運(yùn)氣會如此不好,。我不了解這個世界的運(yùn)氣是如何運(yùn)作的,，也感到害怕,，萬一自己的運(yùn)氣一直不好該怎么辦？

這個問題到我讀大學(xué)時依然存在,，只是我的角色顛倒過來,。一次，我接到某基金會打來的電話,，問我要不要去美國,，如果我要去，他們可以把暑期交換生的獎學(xué)金給我,。我馬上答應(yīng),，感覺幸運(yùn)從天而降。但我同時感到一些困惑,，不知如何看待自己的幸運(yùn),。于是，我問美國教師,，他只是告訴我“你值得”,。但是，我還是不了解,，幸運(yùn)的人真的值得嗎,？那不幸的人怎么辦？

小時候的你,，有問過類似的問題嗎,？為什么我們會有這些問題？這些問題又代表什么意思,？其實(shí),，每個人出生時，都是一個個小小哲學(xué)家,，對于生命的各種現(xiàn)象自然地感到驚奇,。童年時期，這個小小哲學(xué)家的聲音會很強(qiáng),，但當(dāng)我們長大成人,，變得越來越社會化，看事情的框架越來越僵化時,，這個聲音就會越來越弱,，最后小到聽不見。因此,，我們不再問問題,，或者當(dāng)問題出現(xiàn)了，就選擇忽略,。

試想,，如果小時候有人可以陪伴自己探索這些問題,，甚至有一所學(xué)校或有一門課程,，可以讓自己把這個問題提出來討論,，身邊有關(guān)懷的教師和友善的同學(xué)，并且在一個安全,、尊重,、傾聽、關(guān)懷的氛圍下,，與我一起討論這件事,，那會如何？

這就是我做兒童哲學(xué)所懷抱的理想,，希望協(xié)助每個人都有機(jī)會與自己內(nèi)在的“哲學(xué)小孩”聯(lián)結(jié),，讓她帶領(lǐng)我們?nèi)z視人生，去好好認(rèn)識這個奇妙的世界,。這就是哲學(xué)的本源,，就是愛好智慧的根源。

愛好智慧的前提必須先肯定困惑,。當(dāng)世界上多數(shù)人用負(fù)面的角度看待困惑,，認(rèn)為愚笨的人才會有所困惑，甚至不可以向別人承認(rèn)自己的困惑,，哲學(xué)家卻反過來要我們肯定困惑,，因?yàn)樗麄兛吹搅耸澜绲膹?fù)雜和宇宙的浩瀚，不敢輕易認(rèn)為自己都了解,，因此內(nèi)心會升起一種謙卑之心，我把它叫做哲學(xué)的虛心,。

如果我們帶著哲學(xué)的虛心與孩子們對話,，認(rèn)真傾聽他們，用心挖掘他們表面語言背后的想法和感受,，便會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn),。他們所看到的世界與成人的世界十分不同，孩子們能率性而為,，他們的世界有一種單純的真善美,，他們的無知是最大的寶藏。

許多人認(rèn)為,，兒童哲學(xué)的目的是教導(dǎo)兒童批判思考,。但我認(rèn)為，重點(diǎn)是大人愿意放下自己的身段,，把自己的心靜空,，并回到單純的赤子之心,，而這不是我們可以教給孩子的，是我們要向孩子學(xué)習(xí)的,。其實(shí),，我從不認(rèn)為自己在教孩子思考，而是與他們一起思考,，去享受開放探究的歷程,，還有過程中的高低起伏。作為探究討論的引導(dǎo)者,，我的責(zé)任是帶領(lǐng)大家一起創(chuàng)造一個思想安全的氛圍,，提供一些課堂對話的游戲規(guī)則和深化思考的小手勢，重點(diǎn)在于讓孩子們做自己的思考,，讓他們相互對話,、相互學(xué)習(xí)。在這個過程中,，你會發(fā)現(xiàn)孩子們會愛上思考,， 他們會不斷地問你，下一次我們要討論什么問題,。

與學(xué)生開啟哲學(xué)對話

我重點(diǎn)想說的，是我藉由兒童哲學(xué)的課堂對話,，從孩子身上看到的美麗新世界,，并以講故事的方式描述。因?yàn)槲蚁嘈?，有溫度,、有畫面的故事，最容易引起共鳴,。

受到夏威夷兒童哲學(xué)博士托馬斯·杰克遜的啟發(fā),，我在國小帶孩子做兒童哲學(xué)時，一開始不會使用任何特定文本,。我單純讓孩子思考：你在想什么,？我很好奇，想知道：為什么,？當(dāng)我讓孩子自由提問時,他們的眼神是發(fā)亮的,。無論是三年級還是五年級的班級，最常被提問的就是：為什么要上學(xué)？也有人想知道：為什么人有情緒,？為什么人類無法管好自己,？為什么大人都不回答小孩的問題？

我們也曾討論過一個特別的問題,，為什么我叫X子睿,？這是一個三年級學(xué)生提出來的，是一個富有哲學(xué)內(nèi)涵的問題,，牽涉到“我是誰”,，我的名字決定我是誰嗎？如果我有不同的名字,，我還是我嗎,？不過，我上兒童哲學(xué)課時,，會期許自己不要輕易落入學(xué)院派哲學(xué)的思維框架,，也不要預(yù)設(shè)任何特定立場，必須先單純地了解孩子提問背后的真正想法,。原本子睿說不喜歡自己的名字,，因?yàn)椤安幌矚g那個聲音”，經(jīng)過討論和探究后,，我們才發(fā)現(xiàn)真正的原因是他覺得“自己不聰明”,，又被叫做X子睿，“這樣很奇怪”,。

孩子的心是敏銳的,，他們對名與實(shí)不符合的問題是有感受的。這個討論引發(fā)我許多感觸：在現(xiàn)今學(xué)校文化強(qiáng)調(diào)成績至上的氛圍下,，讓孩子覺得自己的名字聽起來都不舒服,。這個對話也讓我想到，我小時候有個鄰居阿姨,，她的名字叫X丑,，她是如何看待自己的，是怎樣的情境會讓父母把孩子的名字取為丑,？那天的討論,，我引導(dǎo)大家想想是否喜歡自己的名字,，如果不喜歡,，該如何？孩子們反應(yīng)很快,，他們告訴子睿,，你只要把“睿”想成“很會玩樂高”或“很會跑步”,，就可以解決問題了,，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)名字的意義可以自己賦予,。那次討論令我印象深刻，因?yàn)槲覀冏屨軐W(xué)與人生有所聯(lián)結(jié),，也同時解決了一個孩子長久以來的困惑,，并且是靠大家一起集思廣益的結(jié)果。

一次,，我向孩子們說出了自己的問題,。我有個學(xué)生因?yàn)榈昧四撤N慢性病，一直生病,、看病,、吃藥，往復(fù)循環(huán),。他曾告訴我,，覺得自己活得很累。我問孩子們,，如果你生病了,，而且知道自己會不斷地生病，你寧愿活著不斷生病,，還是寧愿離開人間,？大部分孩子都說希望活著，也有少數(shù)孩子說怕給別人帶來麻煩,。那次的討論,，正反意見都有。不過,，一位平時看似調(diào)皮的學(xué)生,，聽到有些同學(xué)用看似開玩笑的方式說“寧愿離開人世間，因?yàn)檫@樣不會浪費(fèi)醫(yī)療資源”時,，他突然嚴(yán)肅地看著大家,，轉(zhuǎn)頭問他的同學(xué)，“你們說的是真話嗎,？爸爸媽媽辛苦養(yǎng)我們,，你們這樣說，不怕他們傷心嗎,？”他當(dāng)時說話的真誠模樣,，如今依然歷歷在目。

還有一個內(nèi)向的小女孩,，說話一向很小聲,，當(dāng)被問到希望選擇活著的理由時，她回答，因?yàn)榭梢浴案惺苌忻篮玫氖挛铩??！澳憧梢耘e例嗎？”我問到,，她支支吾吾地說了很久,，我的教學(xué)助理嘗試幫她說出了想法。原來,，她所描述的是自己生病住院時,父母如何照顧她的經(jīng)驗(yàn),，那是生命中美好的事物。如果是大人,，我們或許就會直接說父母無微不至的關(guān)愛,，但父母的關(guān)愛是抽象籠統(tǒng)的文字，生病住院被照顧是具體的事件和真實(shí)的感受,，是有色彩,、有畫面、有溫度的,。孩子的抽象語言還不夠發(fā)達(dá),，口語表達(dá)也不是那么靈光，但是他們的感受是敏銳的,，他們與世界的接觸是直接而原始的,。他們的語言和世界需要有人懂，也需要更多的耐心傾聽和挖掘,。

我曾經(jīng)將這個故事轉(zhuǎn)述給一個大學(xué)生聽,，他自己也曾因摔壞了身體住院讓父母必須放下工作照顧他，聽了我的描述后,，他說孩子的反應(yīng)很樂觀,，與他很不同，因?yàn)樗惺艿降牟皇巧忻篮玫氖挛?，而是愧對父母的感覺,。我再一次從孩子身上感受到了一個不一樣的世界。

不一樣的高深智慧

最后,，我分享一下與自己女兒之間的對話,。我有個學(xué)生遇到了生命中的大難題，就是懷孕20周時,，被告知胎兒的染色體可能有異?，F(xiàn)象，醫(yī)生請她自己想想是否要留住小孩,。她是高齡產(chǎn)婦,，這個孩子得來不易，若生下來又可能有先天缺陷,，但也不排除可能沒有問題,。

這個決定對任何人都應(yīng)該是一種煎熬，我的學(xué)生告訴我,，她希望能以胎兒的角度來思考這個問題,，而不是從大人的角度。因此,，我很好奇地把這個情形告訴了我9歲的女兒,。我問她，如果她是這個肚子里的生命,，會想要來到這個世界,。她說，她想來看這個世界,，但是她也知道,，如果自己與別人不一樣，在學(xué)校會被別人欺負(fù),。我問她,，那該怎么辦？她想了一下回答“可以找跟她一樣的人在一起”,。我又問“萬一找不到呢”,？她說“那她有爸爸媽媽愛她就好了”。我繼續(xù)問,，“她來到世界,，萬一她看到的世界不是很美好呢”？我女兒說“那她就去看好的那一面啊”,。當(dāng)天晚上,，我和女兒正好看到一部紀(jì)錄片，講述一個侏儒作家的故事,，影片中我們看到這位侏儒作家找到了另一個跟他一樣是侏儒的人結(jié)婚生子,，過著正常幸福的生活。這令我很訝異：原來女兒單純的想法中,，竟然蘊(yùn)含了高深的智慧,。

我們要知道，世界上還有許多小小哲學(xué)家,，等待我們耐心地與他們對話,，去感受和發(fā)現(xiàn)他們身上的智慧,，然后將他們的故事寫下，這樣人與人之間會多一些真誠,，多一些善意和美麗的相遇,。

（本文系臺灣嘉義大學(xué)教育學(xué)系副教授王清思在第二屆兒童哲學(xué)與率性教育高峰論壇的發(fā)言）