內(nèi)容 摘要：近年來我國樓盤開發(fā)紛紛尋求與優(yōu)質(zhì) 教育 的配套開發(fā),，這種模式符合各方面的利益，受到 社會 的普遍推崇,。但是教育和地產(chǎn)屬于兩個不同的領域,，其目的和 規(guī)律 都各不相同，因此,，需要積極引導和規(guī)范這種合作模式,，使樓盤開發(fā)與優(yōu)質(zhì)教育既能相互配合，又能各自獨立健康的 發(fā)展 ,。

關鍵詞：優(yōu)質(zhì)教育 樓盤開發(fā) 教育地產(chǎn) 合作模式

近年來,，我國房地產(chǎn)業(yè)紛紛尋求與優(yōu)質(zhì)教育的配套開發(fā)，這種優(yōu)質(zhì)教育與樓盤開發(fā)配套的形式被業(yè)界稱之為“名校+名盤”的教育地產(chǎn)模式,。樓盤開發(fā)與優(yōu)質(zhì)教育的牽手確實符合了開發(fā)商,、消費者和名校幾方面的利益，這種多贏的局面 自然 造成了教育地產(chǎn)的興旺,，因而眾多房地產(chǎn)開發(fā)商都在尋求與優(yōu)質(zhì)學校的聯(lián)姻,。盡管這種合作模式有其積極之處，但教育和地產(chǎn)各有其自身的規(guī)律,。地產(chǎn)的頭等大事應是建筑質(zhì)量,，教育的關鍵應是提高教育教學質(zhì)量，況且開發(fā)商配套優(yōu)質(zhì)教育的目的是為了銷售樓盤,，而名校的公辦性質(zhì)決定了辦學應堅持公益性原則,，如果這種合作模式不加以規(guī)范和引導，勢必會出現(xiàn)愿望與現(xiàn)實背道而馳的局面,。本文主要針對樓盤開發(fā)與優(yōu)質(zhì)教育合作的教育地產(chǎn)模式,，就筆者的一些 分析 和看法與大家交流。

優(yōu)質(zhì)教育與樓盤開發(fā)配套的原由及其現(xiàn)狀分析

（一）優(yōu)質(zhì)教育與樓盤開發(fā)配套的原由
隨著 中國 房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，不少購房者在買房時首先考慮的是孩子的教育 問題 ,，為了讓孩子有個理想的 學習 環(huán)境,，不惜花重金買房，以方便孩子就近上學,。一些精明的開發(fā)商正是瞄準了家長的心態(tài),，大打教育牌，游說中小學名校與其樓盤開發(fā)配套合作,。正是這種龐大的市場需求促成了教育與地產(chǎn)的聯(lián)姻,，催生了教育地產(chǎn)。
這種“名盤+名?！钡姆康禺a(chǎn)模式,，預示著人們對居住條件的高層次追求，符合人們心理需求層次逐步提高的實際,。這種模式不僅滿足了購房者對人文居所的愿望,，尤其是實現(xiàn)了業(yè)主家庭子女接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望，同時也滿足了開發(fā)商借此提升樓盤檔次,，以賺更多的利潤,。經(jīng)過多年的實踐，筆者 總結 教育地產(chǎn)模式的目的主要在于：完善樓盤教育配套,，方便業(yè)主子女就讀,，從而增加樓盤附加值。如果開發(fā)商不考慮教育配套,，既不符合政府對教育配套的要求,，也不利于順利銷售樓盤， 影響 企業(yè) 發(fā)展,。在重慶,，凡是已經(jīng)與名校聯(lián)姻的樓盤一路銷售勢頭旺盛，主要原因是名校成了樓盤吸引購房者的最大賣點,。因此,，眾多大型房地產(chǎn)項目無不希望借助這種理念開發(fā)樓盤，但是,，開發(fā)商投資辦學也會遇到學校在運轉(zhuǎn),、生源、收費等多方面的問題,，需要對此進行全面的反思和專門的 研究 ,。
（二）優(yōu)質(zhì)教育與樓盤開發(fā)配套的現(xiàn)狀分析
樓盤與名校“聯(lián)姻”主要有公辦民助,、民辦公助,、國有民辦、國有民辦公助等不同性質(zhì)，而“聯(lián)姻”的形式也是各不相同,， 目前 主要有這樣幾種形式：開發(fā)商把學校建在自己的小區(qū)里,，開發(fā)商出地出錢興建校舍、購買和維護設備設施,，而名校則主要出品牌,、出師資，負責日常教育教學管理,，教學和人事權不受開發(fā)商干涉。這種模式對開發(fā)商的實力,、信譽和聯(lián)姻學校的美譽度,、師資力量等要求較高，并且常常是按合約利潤分成,；力邀名校到樓盤開設分校,，即將小學、初高中或者某一年級放在樓盤內(nèi),。這也是開發(fā)商盡義務為開發(fā)樓盤配套修建學校,，建好學校后交給當?shù)亟逃鞴懿块T，由教育主管部門引入名校教育資源,，開發(fā)商不再染指,；就近模式，即樓盤建在名校附近以吸引人居,。這種模式的教育配套由政府提供,，樓盤占據(jù)“與名校比鄰”、“家有芳鄰”的稀缺地段優(yōu)勢,，由于各項設施配置齊備,，且教育收費較為便宜，因而受到學生家長的一致追捧,，這也是筆者最為認可的模式,；開發(fā)商直接拿錢向名校買業(yè)主子女就讀資格，即樓盤對學校經(jīng)費支持,，學校對樓盤教育配套支持,。這是一種雙方粗放型的樓盤與名校的聯(lián)動模式，業(yè)主的子女可以在指定合作學校就讀,；學校和開發(fā)商對現(xiàn)有教育資源進行重組,；開發(fā)商自建學校自我經(jīng)營，貼名校牌,。
這種優(yōu)質(zhì)教育參與樓盤開發(fā)的做法,，被認為是創(chuàng)造了開發(fā)商、政府、教育界,、業(yè)主及子女“多贏”的局面,，開發(fā)商通過教育配套使樓盤易于銷售；政府不用花錢而擁有一流的教育硬件設施,，緩解了教育經(jīng)費不足,；業(yè)主子女能享受到更多的名校優(yōu)質(zhì)教育資源，為其前途做好了鋪墊,；而學校通過此舉則可創(chuàng)造利潤,。因此，以“名盤+名?！钡慕逃禺a(chǎn)模式一時間受到了社會的廣泛贊譽,。實際上，房地產(chǎn)商開發(fā)教育地產(chǎn),，凸現(xiàn)居住的人文特征,，不僅對地產(chǎn)企業(yè)的文化營造和品牌價值提升有較大的推動作用，而且建設學校也并非概念炒和托市借詞,，不少開發(fā)商在學校建設上確實花了許多心思,。對樓盤開發(fā)中的教育配套應持積極的肯定態(tài)度，但目前眾多的配套模式也是爭論不斷,、褒貶不一,，尤其是“名盤+名校”的模式爭論最多,，問題最為突出,，這就需要我們充分反思優(yōu)質(zhì)教育與樓盤開發(fā)配套的種種問題。