小學(xué)語(yǔ)文的測(cè)試題型主要分基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀和寫作三部分,。

基礎(chǔ)知識(shí)主要會(huì)測(cè)試拼音、漢字,、詞語(yǔ),、句子四個(gè)板塊。測(cè)試形式常用的有“看拼音寫漢字”,、“選擇漢字的正確讀音”,、“多音字組詞”、“同音字或形近字組詞”,、“成語(yǔ)填空”,、“近反義詞”、“仿寫句子”,、“改寫句子”,、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”等。

閱讀一般會(huì)有課內(nèi)選段和課外選文之分,。很多家長(zhǎng)總覺得孩子的閱讀和寫作能力欠缺,，覺得這些地方是丟分的“重災(zāi)區(qū)”。其實(shí)這是一種錯(cuò)覺,。只要仔細(xì)去看題就會(huì)發(fā)現(xiàn),，所有的閱讀題就是前面基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)濃縮版，可能題型上有互補(bǔ),，但是仍然跑不出上述基礎(chǔ)知識(shí)的那些形式,。并且細(xì)心的考生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀題的答案大部分都在文章里,，所以閱讀題目的是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的,。

至于寫作顯然是考察學(xué)生的價(jià)值觀,、語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)積累的，所以這一題占到了整個(gè)試卷總分的30%權(quán)重,。

▊  環(huán)節(jié)1：生字！生字,！還是生字,！

建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給孩子聽寫生字，并且出簡(jiǎn)單的看拼音寫漢字的小卷子,。

聽寫生字是有學(xué)問(wèn)的——不能上來(lái)就聽寫,，要給孩子一個(gè)“預(yù)熱”的過(guò)程。比如今天準(zhǔn)備聽寫十個(gè)詞,，就應(yīng)該先讓孩子看一遍，這樣孩子就會(huì)特別注意去觀察記憶字形字義,，然后再聽寫他也會(huì)更有信心,。

只聽寫詞語(yǔ)生字也是不夠的，因?yàn)樵嚲聿粫?huì)發(fā)音,，“看拼音寫漢字”還得先讀準(zhǔn)才能寫對(duì),，所以家長(zhǎng)最好每天中午給孩子出十到十五詞語(yǔ)的拼音，讓孩子先開卷完成看拼音寫漢字,，再糾正因讀錯(cuò)而寫錯(cuò)的字,，接著再給孩子一下午的時(shí)間去記憶這些詞語(yǔ)，晚上睡前聽寫,。

▊  環(huán)節(jié)2：讀課文,！

大聲、有感情地讀課文,。一邊讀一邊想象著自己就是文中的人物,，沉浸在文章里體會(huì)情感，一邊讀一邊想象自己就是作者,，正在用自己的語(yǔ)言向聽眾娓娓道來(lái),。

課文讀到什么程度？讀到聽見上句就能接出下句,，眼前仿佛就能看到課本的樣子,，從“形”到“義”都?xì)v歷在目。

▊  環(huán)節(jié)3：學(xué)會(huì)讀題,，一定要讀懂題意再動(dòng)筆

讀題首先讀的是“題的數(shù)量”,。例如，“看拼音寫漢字,，并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)”,，這個(gè)題目后半句經(jīng)常會(huì)被忽略,，然后就白白錯(cuò)失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

再如,，有的時(shí)候閱讀題里會(huì)讓“從文中畫出”某些有特定要求的句子,，題目要求僅占一行，又不需要抄寫,，夾在上下行里很不起眼,，也會(huì)被遺漏。

▊  環(huán)節(jié)4：一定要多讀書,！

這個(gè)“讀書”不僅指的是讀課文,，還指的是讀課外書。雖說(shuō)要考試了,，可是課外閱讀仍然可以繼續(xù),。考試之前閱讀目的更加明確,，既應(yīng)該讀與課文相關(guān)的書籍,，又應(yīng)該讀自己在課堂上記的筆記。前者拓展了閱讀的廣度,，后者加大了閱讀的深度,。

廣泛且深刻的閱讀可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以在短時(shí)間里給自己的寫作提供參考范文,。

“讀”的多了,，就不會(huì)怕“寫”了！

有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，所以他們打心眼里是恐懼、反感,、抗拒考試的,。即使家長(zhǎng)在考試之前做足了功夫，如果孩子沒有對(duì)自己的能力建立自信的話,，仍然有可能在考場(chǎng)上發(fā)揮不正常,。

▊  1,、不要說(shuō)小學(xué)成績(jī)不重要

家長(zhǎng)不要在孩子面前輕易說(shuō)“小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不重要”這類的話,，以為這就是幫助孩子減輕心理壓力，其實(shí)這種說(shuō)法一旦落在孩子耳朵里,，孩子就會(huì)覺得自己反正是出力不討好進(jìn)而放棄努力,。

▊  2、不要只在乎考試結(jié)果

家長(zhǎng)更不要只拿考試結(jié)果說(shuō)事。塵埃落定的時(shí)候說(shuō)什么都沒有意義了,，還不如檢討一下自己,，沒有行下春風(fēng)怎能望得秋雨？

▊  3,、要及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況,，給孩子定合理的目標(biāo)

家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)了解孩子的在校情況。比如今天課堂上復(fù)習(xí)了什么,？孩子掌握了多少,？現(xiàn)在還記得多少？能寫對(duì)多少,？然后給孩子鼓勁：“咱們只需要再多記一道題（或三個(gè)字）就是進(jìn)步,！”根據(jù)心理學(xué)上的“就近發(fā)展區(qū)理論”，每次給孩子設(shè)定一個(gè)很近的目標(biāo),，孩子更能有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

▊  4、要持之以恒

現(xiàn)在距離期末考試越來(lái)越近了,，如果孩子仍然沒有到“可以放手”的時(shí)候,，說(shuō)明家長(zhǎng)還得繼續(xù)在“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，且慢放手,。