最近翻看朋友圈,，看到一段很搞笑的話：不談學(xué)習(xí)，母慈子孝,，連摟帶抱,。一談學(xué)習(xí)，就雞飛狗跳,，血壓升高……不知道您家情況是不是也這樣,，孩子寫作業(yè)總是拖拖拉拉，本來是一個(gè)小時(shí)就能做完的作業(yè),，卻要花兩個(gè)小時(shí)甚至更多；有些孩子邊寫邊玩，一會(huì)喝水一會(huì)上廁所,；還有些沒有家長(zhǎng)陪同就沒法按時(shí)完成作業(yè)等等……

拖拉會(huì)造成孩子們沒有時(shí)間觀念,，作息不規(guī)律，學(xué)習(xí)生活紊亂,，看似微不足道的小毛病，如果不加以重視和糾正,，長(zhǎng)大了工作也是拖拖拉拉,，沒有效率?？梢?，孩子的教育不能只看成績(jī)，更要重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng),。

當(dāng)孩子做事拖拉的時(shí)候,，如果我們一味地催促或責(zé)罵孩子，效果只會(huì)適得其反,。孩子寫作業(yè)慢,，有可能是因?yàn)樗麠l理性差；也有可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱,；還有可能是時(shí)間觀念差,、注意力不集中、追求完美等等,，我們一定要找到原因,，對(duì)癥下藥，才能從根本上改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病,。下面我們一起分析一下,，看看您家孩子屬于哪一種？

一,、條理性差——缺乏獨(dú)立能力

有些孩子根本不知道老師布置了什么作業(yè),，作業(yè)登記本沒有抄或者抄漏，只能依賴父母下班回家問好了才匆忙開始寫,；有些孩子寫作業(yè)的時(shí)候,，文具準(zhǔn)備不齊全，要用的時(shí)候才慌慌張張去找,，一會(huì)削鉛筆,，一會(huì)找橡皮擦，有些甚至還把課本或作業(yè)本都漏在學(xué)校,，光是找課本都要半天,，這樣寫作業(yè)當(dāng)然慢啦,。以上這些都是條理性差的典型案例，丟三拉四,，不懂得規(guī)劃和合理安排,。

孩子出現(xiàn)這種情況，責(zé)任全在于父母,，可以說孩子的磨蹭都是父母一手包辦出來的,。孩子每天穿衣戴帽收拾書包都由媽媽幫著完成，吃什么喝什么,，根本不用操心,，甚至連牙膏也不用擠，坐享其成,。這種包辦恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，慢慢就養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，孩子也覺得父母做這些都是理所當(dāng)然的：反正媽媽會(huì)幫我安排,，我不用管了,。

首先我們要把做事的主動(dòng)權(quán)交還給孩子，讓他去做力所能及的事,，如掃地,、倒垃圾、整理房間等,。除了要耐心教導(dǎo)外,，我們還要抑制住代勞的沖動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)做事都是需要一個(gè)過程,，不可能一下子學(xué)會(huì),，正所謂熟能生巧。另外,，我們還要允許孩子做不好,、做得慢，孩子有進(jìn)步后,，要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，當(dāng)他慢慢學(xué)會(huì)穿衣、吃飯,、收拾整理,，動(dòng)手能力得到鍛煉，做其他事也自然會(huì)利索起來,。

我們要讓孩子知道按時(shí)完成作業(yè)是學(xué)生最基本的要求,，上課認(rèn)真聽講做好作業(yè)登記，寫完作業(yè)后把各科課本用文件袋分類好裝進(jìn)書包,，為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備,，如果孩子做事沒有條理性,，我們教他將做的事情列個(gè)清單，要按事情的輕重緩急分出先后,，慢慢地孩子就會(huì)養(yǎng)成做事有條不紊的習(xí)慣,。

二、追求完美——橡皮綜合癥

有些孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，成績(jī)也很好，就是寫作業(yè)特別慢,，寫生字時(shí)如果有一個(gè)字沒寫好,，就用橡皮擦了重寫，倘若感覺還是不好,，就會(huì)繼續(xù)擦繼續(xù)寫,，甚至覺得不行，還會(huì)撕掉這一頁,，重新再寫,。原本半小時(shí)的作業(yè)，經(jīng)常要寫2個(gè)小時(shí),，為了追求完美而不停地重復(fù),，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，寫作業(yè)變得拖拉起來,。

這些追求完美的孩子們,，其實(shí)都是父母無意中訓(xùn)練出來的。要糾正孩子的這個(gè)毛病,，我們自身不要過分追求完美,，媽媽一言一行對(duì)孩子的影響很大，如果我們自身就要求完美,，那么對(duì)孩子的要求也很高,，這樣的話，孩子寫作業(yè)不是慢就是對(duì)學(xué)習(xí)感到害怕,。

有些孩子會(huì)苛求自己的學(xué)習(xí),，特別是低年級(jí)的孩子，剛接觸作業(yè)會(huì)格外認(rèn)真,，總覺得自己沒寫好,，一遍遍地重復(fù)。我們要和孩子交流,，了解為什么不滿意,，引導(dǎo)他不要追求完美，等作業(yè)完成后,，再拿另一個(gè)本子反復(fù)練習(xí),。

還有些孩子喜歡用橡皮不斷地擦來擦去,，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”，原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大,，心情焦慮,，怕出錯(cuò)，對(duì)自己要求過高,，或者是父母對(duì)孩子要求過高造成的,。對(duì)于這類孩子，父母不要過多指責(zé),，也不要用打罵來強(qiáng)行糾正,，可以使用肯定表揚(yáng)的手段來訓(xùn)練。在家寫作業(yè)盡量少用或不用橡皮,，在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確寫好就及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),，經(jīng)過一段時(shí)間的脫敏訓(xùn)練，孩子依賴橡皮的壞習(xí)慣就會(huì)逐漸得到糾正,。

三,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)有困難，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

有些孩子是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱,，沒有聽懂老師所講的內(nèi)容,，所以寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)遇到一些難題，這個(gè)字不認(rèn)識(shí),，那道題也不理解,，速度也自然也就慢了。還有些孩子放學(xué)回來,，扔下書包就出去玩,，或者拿著電視遙控不放，作業(yè)能拖就拖,，直到不得矣時(shí),，才隨便應(yīng)付，玩得時(shí)候動(dòng)作很快,，寫的時(shí)候就磨磨蹭蹭,。如果您孩子屬于這種類型，那么真正解決的不是磨蹭的問題,，而是怎么輔導(dǎo)孩子,，彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

遇到不會(huì)做的題目時(shí),，我們教孩子先做其他題目,，最后再做不會(huì)的部分,，這樣就可以節(jié)省問來問去的時(shí)間，也不會(huì)打斷孩子寫作業(yè)的專注,。對(duì)于孩子不懂的題目,，我們要給孩子指導(dǎo),，指導(dǎo)不是讓父母直接給出答案,，而是要弄清楚孩子到底哪里不會(huì),，然后給孩子補(bǔ)上不懂的知識(shí)，啟發(fā)孩子思考,，只有幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度跟上了，速度自然也快了,。

孩子喜歡玩不愿意寫作業(yè),，在他看來，學(xué)習(xí)很難,，記不住，弄不懂,，但是玩很簡(jiǎn)單。這種情況我們要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，先和孩子交流一下，看看哪里出問題。如果沒聽懂老師課堂上講的內(nèi)容，我們就針對(duì)性的給他補(bǔ)補(bǔ)課,；如果記不住我們幫他掌握記憶的方法,；如果只是覺得很累,，我們幫他合理安排時(shí)間,，勞逸結(jié)合,。 

我們可以通過游戲的方式來調(diào)動(dòng)他的積極性,，例如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè)，我們就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星,，集齊10個(gè)星星,，可以滿足孩子一個(gè)愿望，這個(gè)愿意可以是看一場(chǎng)電影,，買一本喜歡的書,，吃一頓麥當(dāng)勞等等,。對(duì)于孩子取得的小進(jìn)步,，我們也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。

四、故意磨蹭——被逼無奈

這是一種主觀性的磨蹭,，很多孩子都屬于這種類型。怎么被逼無奈,？被誰逼的呢,？當(dāng)然是爸爸媽媽,！現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳，生怕自己的孩子落后,，孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)外,，家長(zhǎng)迫不及待地又增加了作業(yè)，孩子心想：我為什么要快點(diǎn)寫,，反正寫完了還有,，都沒時(shí)間玩，我還不如慢點(diǎn)寫,，邊寫邊玩,。父母沒想到吧，磨蹭竟然也成了孩子的一項(xiàng)對(duì)策,。

這種磨蹭的方式恐怕是最讓我們頭疼的,，因?yàn)樗⒉皇强觳黄饋恚歉揪筒幌肟?。面?duì)這種情況,，我們不用大發(fā)雷霆，也沒必要用強(qiáng)硬的態(tài)度去對(duì)待,，因?yàn)閹в羞@種思想的孩子,，往往已經(jīng)有了逆反心理，如果我們粗暴對(duì)待,，反而會(huì)適得其反,。

建議家長(zhǎng)們不要再給孩子額外增加作業(yè)了，孩子按時(shí)按質(zhì)完成,，要留點(diǎn)時(shí)間給孩子去自由支配,，玩一下玩具，看一會(huì)課外書,，出去散散步等,，做自己喜歡的事情，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后,，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè),，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。否則,，孩子開始會(huì)有意識(shí)的慢,，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣,，就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了,。

五、時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間

這種情況存在的最多,，孩子的自控能力差,，對(duì)時(shí)間也就沒有概念,，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了,。解決的辦法只有一個(gè),，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。首先要改掉愛睡懶覺的壞習(xí)慣,，讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。然后讓孩子學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,，教他制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，《中庸》里提到：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，可見做計(jì)劃是非常重要的,，讓孩子有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí)。如果能堅(jiān)持三個(gè)月以上,，你的孩子一定能成為一個(gè)做事有效率的人,。

“該寫作業(yè)了”“到練琴時(shí)間了”“該洗澡了！”您在家里是不是也經(jīng)常這樣提醒和催促孩子,，如果家長(zhǎng)總是習(xí)慣什么都替孩子想好,、安排好，那孩子就很難有時(shí)間觀念,。因此,，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，你就讓孩子自己安排時(shí)間,；如果你讓孩子成為時(shí)間的奴隸,，就一分一秒都替他安排好，我想在座的家長(zhǎng)一定能做出明智的選擇,。

我們可以寓教于樂,，用游戲的方式幫助孩子建立時(shí)間觀念，比如以五分鐘為限,，用鬧鐘計(jì)時(shí),，和孩子比賽收拾玩具；或者把作業(yè)當(dāng)成考試,，設(shè)定考試時(shí)間，讓孩子產(chǎn)生一種緊迫感,，孩子在學(xué)習(xí)的過程中,，不斷地體驗(yàn)到成就感，久而久之,，速度也就提高了,。

建議家長(zhǎng)每天給孩子做一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練,，例如一分鐘口算、一分鐘漢字訓(xùn)練,、一分鐘寫數(shù)字等,。通過以上的訓(xùn)練能夠讓孩子了解到時(shí)間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的,。同時(shí)也提高了孩子的寫字速度和做題速度,。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練二到三組,，還要注意記錄孩子的成績(jī),，并進(jìn)行對(duì)比。

六,、注意力不集中——無關(guān)動(dòng)作多

有些孩子之所以磨蹭,，是因?yàn)樗淖⒁饬Σ惶校魏我患∈?、一個(gè)毫不相干的小東西的都吸引他的注意,。特別是一年級(jí)的孩子，寫作業(yè)的時(shí)候東張西望,，一會(huì)玩橡皮,，一會(huì)咬手指，一會(huì)削鉛筆,，這樣的寫法怎么能快起來,？

這個(gè)屬于典型的注意力不集中的案例。心理學(xué)家研究表明,，兒童注意力的穩(wěn)定性是隨著年齡的增長(zhǎng)而延長(zhǎng)的,，一般來說：2-3歲時(shí)，專注時(shí)間是10-12分鐘,；5-6歲時(shí)是12-15分鐘,；7-10歲時(shí)是20分鐘；10-12歲是25分鐘,，12歲以上是30分鐘,。低年級(jí)的孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間一般在15—20分鐘左右,，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘,，他們就會(huì)走神，如果寫一個(gè)字走神5分鐘,，作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了,。

面對(duì)注意力分散而拖拉的孩子，我們需要幫助他強(qiáng)化自我控制能力,，減少外界事物對(duì)他的吸引,，盡量給他一個(gè)安靜簡(jiǎn)潔的環(huán)境,，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具,，但不要堆放玩具這些會(huì)分散孩子注意力的東西,。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí),，中途為了關(guān)心孩子,，又為孩子送水果，倒水,，這其實(shí)也是在干擾孩子,。

我們首先要了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成,，如完成得好可以給予肯定和鼓勵(lì),。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分成兩個(gè)或三個(gè)階段,。如第一次規(guī)定做15分鐘,，休息一會(huì)，然后再做15分鐘,，再休息,。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng),，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了,。

孩子注意力不集中，容易走神,，這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善,，對(duì)于注意不集中的情況，我們將在10月14日和大家分享《如何培養(yǎng)孩子的專注力》,，敬請(qǐng)大家關(guān)注,。

七、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)

孩子磨蹭的原因除了以上的原因,，還有可能是生理方面的?，F(xiàn)在的多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)都視孩子為掌上明珠,，兒童應(yīng)有的摸,、爬、滾,、打,、蹦跳等行為，在發(fā)育的過程中都被人為破壞。兒童該爬的時(shí)候沒爬,，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差,、該哭的時(shí)候不讓哭,，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱,，甚至語言表達(dá)差,。獨(dú)生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲,、缺乏大自然的熏陶,。

有些孩子很聰明，思維很活躍,，但是表達(dá)和書寫就很慢,，經(jīng)常寫錯(cuò)字、漏寫等,，這些都屬于思維和手不能同步,，這些孩子普遍不善于交流，有些說話還會(huì)有口吃現(xiàn)象,，我們平時(shí)多鼓勵(lì)孩子跟別人交流,，有意識(shí)地鍛煉孩子的表達(dá)能力和讀寫能力。

還有些孩子寫字歪歪扭扭,，寫字出格,，或者看錯(cuò)字，把朋友寫成明友等,，這些屬于手眼不協(xié)調(diào),，所以寫作業(yè)很費(fèi)勁，總是挨老師和家長(zhǎng)的批評(píng),，久而久之就會(huì)討厭甚至恐懼寫作業(yè),，遇到這種情況，家長(zhǎng)和老師要互相配合,，采用正確的方法指導(dǎo)孩子,，不要一味地埋怨批評(píng)。