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昵稱903511 2016-10-10

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葉嘉瑩：古詩詞給我?guī)淼拿篮?，希望孩子們也能體會

2016-10-08 為你發(fā)現(xiàn)美- 美物計

葉嘉瑩先生

古詩詞給我?guī)淼拿篮?/span>

希望孩子們也能體會

一位92歲高齡的老人,，一段段流傳千年的篇章,，一本寫盡美好，書盡期望的《給孩子的古詩詞》,。

一位在人生暮年也不愿為歲月臣服的老人,，那經歷苦難卻依然平和的一生，葉嘉瑩先生說,，是中國古典詩詞給了她力量,，那些在最簡短文字中毫無藏匿的，睿智無雙的文人之智,，是中華民族的先人們,，留給我們最寶貴的財富之一。

這個年邁而又充滿生命力量的老人,，生怕現(xiàn)在的孩子們在這個物欲的世界中,，對詩詞之美無知無覺,，“如入寶山，空手而歸”,。這也是為什么葉嘉瑩先生在92歲高齡時,，突破身心的極限，愿意一首一首選讀和講誦《給孩子的古詩詞》的原因,。

古典詩詞不會滅亡

我所知有限,，不是一個很好的學者，但有一份感情,，愿把自己體會的詩詞里的東西讓年輕人知道,。中國的詩詞經過千百年流傳下來，都是精華,。

在中國的詩詞中,，確實存在有一條綿延不已的感發(fā)之生命的長流。我們一定要讓越來越多的孩子不斷加入,，來一同沐泳和享受這條活潑的生命之流,，才能使這條生命之流永不枯竭。人生各有自己的意義和價值,，我追求的不是享受安逸的生活，我要把我對于詩歌中之生命的體會,，告訴下一代的年輕人,。

我親自體會到了古典詩歌里邊美好、高潔的世界,，而現(xiàn)在的年輕人,，他們進不去，找不到一扇門,。我希望能把這一扇門打開,，讓大家能走進去，把不懂詩的人接引到里面來,。這就是我一輩子不辭勞苦所要做的事情,。

文 | 葉嘉瑩（古典詩詞大家）

在序言中，葉嘉瑩先生寫道：

這本《給孩子的古詩詞》,，共收錄作品218首,，其中包括177首詩和41首詞，唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力,。對于只以刻畫工巧取勝者不予選錄,，超出孩子認知水平者亦不選錄，所選諸詩對時代,、作家,、體裁等數(shù)量之比例也沒有限制,。

曾有人問我：中國古典詩詞會滅亡嗎？我以為不會,。中國古人作詩,，是帶著身世經歷、生活體驗,，融入自己的理想志意而寫的 ,；他們把自己內心的感動寫了出來，千百年后再讀其作品,，我們依然能夠體會到同樣的感動,，這就是中國古典詩詞的生命。

所以說,，中國古典詩詞絕對不會滅亡,。因為，只要是有感覺,、有感情,、有修養(yǎng)的人，就一定能夠讀出詩詞中所蘊含的真誠的,、充滿興發(fā)感動之力的生命,，這種生命是生生不已的。”

古詩詞內文

我從很小的時候就會背唐詩

有一次家里來了不少親戚朋友,，大人就讓我給客人背詩,。背的是什么詩我都不記得了，但大人們還記得,，說是背了李白的《長干行》：“妾發(fā)初覆額,，折花門前劇。郎騎竹馬來,，繞床弄青梅,。”大家都高興地聽著,，后來背到“八月蝴蝶黃,，雙飛西園草。感此傷妾心,，坐愁紅顏老”的時候,，大家就笑了，說：“你才幾歲,，就知道坐愁紅顏老了,？”我那時當然不知道。小孩子是不了解詩意的，但根本沒有關系,，就像唱歌一樣,。有一次我到北京，老舍的兒子舒乙辦了一個學習古典文化的學校,，用了葉圣陶的名字,，叫圣陶學校。他們帶我參觀了這個學校,。

這個學校里的學生都住校,，除了常規(guī)的課程，還學習《論語》《孟子》《大學》《中庸》《千字文》《百家姓》等一些中國古代經典,。他們的教學方法主要是背誦,，而且要求背得非常熟。我就問孩子們背誦的這些書什么意思,，孩子說老師沒講,。這讓我想起小時候的自己也是一樣的，不管懂不懂,，背就是了,。

這是符合小孩子這個階段成長的生理規(guī)律的，因為小孩子的理解能力差,，而記憶力是很強的,。利用小孩子記憶力強的優(yōu)勢，多背誦一些經典,，等他理解力發(fā)達了自然會懂得,，將使他受益終生。

我早年背誦《論語》并不理解,，但在我以后的人生路程中，遭逢各種各樣的事情的時候,，會忽然理解了《論語》中的某些話,，越發(fā)體悟小時候背書真是很有道理的。直到今日,，《論語》也仍是我背誦得最熟的一本經書,，這使我終生受益。

真正選給孩子看的古詩詞

很多人對古典詩詞的印象是傷春悲秋,，但葉先生給孩子的選本,，刻意擇選了適合孩子的，有生機的,，能為孩子心靈注入正能量的古詩詞,，每一首詩里都流淌著呵護之意。

《給孩子的古詩詞·講誦版》中,，葉嘉瑩先生為218首古詩詞所作的講解,，包括作者生平的介紹,、具體詩句的解釋、單字的發(fā)音,，以及詩詞內涵的解讀,。內容豐富、知識性強之外,，文字淺白易懂,、親切自然，蘊含葉嘉瑩先生對古典詩詞的真誠熱愛,，以其獨一無二的方式展現(xiàn)了古典詩詞中充滿興發(fā)感動之力的生命,。

詩意插圖細節(jié)呈現(xiàn)古典意境

52幅古典繪畫

《給孩子的古詩詞·講誦版》中所選52幅中國古典繪畫作品，與詩詞意境相配,，每一幅皆使用局部畫面,，呈現(xiàn)畫面中最意趣盎然的細節(jié)，給讀者欣賞中國古典繪畫的另一種獨特視角,，與詩詞,、講解、吟誦一起,，引領讀者真正走進中國古典文學,、藝術的審美與精神世界。

如歌的音律之美

葉嘉瑩先生朗讀《月下獨酌》

在這本書中,，葉嘉瑩先生親自朗讀,、吟誦并講解古詩詞的音頻尤為珍貴，這首《月下獨酌》很多人小時候一定都學過,、背過,，而大多數(shù)人用的都只是我們現(xiàn)代的讀法，如讀現(xiàn)代文,、讀報紙一樣的讀著這些詩詞,，葉先生的朗讀，卻是還原了這些詩詞最本來的音律之美,。

許多詩詞,，在最初都是有其曲調可以演唱的，也只有這樣配合音律的讀法,，才最能體現(xiàn)其古典之韻,，可惜許多古音在后來的傳承中卻逐漸失軼。

在這本書中,，聆聽葉嘉瑩先生純正的古音吟誦,，感受中國古典詩詞獨有的美感特質，掌握古典詩詞的情意，伴隨著聲音,，結合書本的閱讀,，領悟古典詩詞中的那一份感動。

不學吟誦

就很難體會詩歌之微妙

葉嘉瑩先生是這樣描述吟誦對學習詩詞的作用的——

吟誦,，是中國舊詩傳統(tǒng)中的一個特色,。我以為，它是深入了解舊詩語言的一個很好的方法,，因為它能夠培養(yǎng)出在感發(fā)和聯(lián)想中辨析精微的能力,。當你用吟誦的調子來反復讀詩的時候，你就會“涵泳其間”,，也就是說,，你會像魚游在水里一樣，被它的那種情調氣氛整個兒地包圍起來,，從而就會有更深的理解和體會,。

詩是你偶然在內心之中有一種感動，所以吟詩是重要的,。如果你會吟誦,，你的詩句，就是你內心的感動,，就會伴隨著你所熟悉的那個吟誦的聲音跑出來,。

中國的古詩在聲音上是有格律的：平平仄仄、仄仄平平,。一定要按照詩歌的格律來背誦,、吟唱，才能夠真正掌握詩歌的情意,，伴隨的聲音,，結合出來的那一份感動。

為什么現(xiàn)在大家對于詩都隔膜了,，都不理解了,。其實我們中國詩之所以不被年輕人所理解，與我們這個吟誦的傳統(tǒng)斷絕了,，有非常密切的關系,。

你所失去的,，是真正呼喚起來你內心的情欲的感動,，呼喚起來你的感動的那種力量，是聲音把你的感動呼喚起來了,，你沒有了聲音,，你就缺少了那一份感動的生命了。