俗話說“腹有詩書氣自華”,，

“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”

朗朗上口,、通俗易懂的中國古典詩詞，

蓄積了古代詩人和詞人的智慧、品格和修養(yǎng),，

是中華傳統(tǒng)文化的精髓,。

今天挑選幾本適合孩子們誦讀的

古詩詞啟蒙讀物，

讓他們從小傳承中華文化,，

從中體會古人風骨,，增強文化底蘊。

給孩子讀繪本、看繪本,，這是很多父母們都在做的,；看原版動畫片、各類學習軟件或游戲,，也是很多父母們都在做的,；上各種興趣班，更是很多父母們都在做的,；那么給孩子讀古詩詞有多少父母在做呢,？

這里面有四個問題：多大的孩子能聽古詩詞？為什么要讀古詩詞,？讀什么樣的古詩詞,？

多大的孩子能聽古詩詞,？

多大孩子能聽懂古詩詞？在我們中文的母語環(huán)境中,，不論孩子大小,，只要給他（她）們讀就行了，就跟教孩子說“爸爸”“媽媽”一樣,。孩子的認知角度跟大人不一樣,，對于古詩詞，所以先不必理會孩子是否能懂,，有這個語言輸入影響就行了,。

詩詞語言韻律的慢慢熏染，孩子的意識深處就會形成詩詞描繪的韻律,、物象與意境的想象思考,，而隨著思維的逐漸豐富，與外物世界的逐漸接觸了解,，意識中儲存著的詩詞的物象,、意境就會逐漸顯現(xiàn),，進而逐漸地理解詩詞。

再者說,，能否理解古詩詞,，還真不是年齡的問題，說得嚴肅一點,，那是需要一生的閱歷來理解的,。

為什么要讀古詩詞,？

古詩詞的韻律、結構,，其所表達的意境,、意義，其廣大又精微的描述,，還有其所包含的典故等等,，這些都是其他文體所不完全具備的。

中國的古詩詞都寫得很通俗,、很自然,、很明白，甚至是大白話,，只是有些用典的地方比較難懂,，而恰恰就是這些典故才是最有趣的故事，是可以找出來給孩子講述的,。而在人生的每一個階段,，對于同一首詩詞都會有不同角度的理解。通過帶孩子閱讀古詩詞,，將會給孩子展現(xiàn)一個寬廣的世界,。

這里不妨節(jié)錄葉嘉瑩先生給其選編的《給孩子的古詩詞》一書所寫的序言來做現(xiàn)實的闡釋：

“我是一位九十多歲的老人，從小就喜歡讀詩,、背詩,，從事古典詩詞的教學工作也已經(jīng)七十年了......在這一份感發(fā)生命中，蓄積了古代偉大之詩人的所有心靈,、智慧,、品格、襟抱和修養(yǎng),。所以中國傳統(tǒng)一直有“詩教”之說,。

其實我的一生經(jīng)歷了很多苦難和不幸，但是在外人看來,，我卻一直保持著樂觀,、平靜的態(tài)度,，這與我熱愛古典詩詞實在有很大的關系。現(xiàn)在有一些青年人竟因為被一時短淺的功利和物欲所蒙蔽,，而不再能認識詩詞可以提升人之心靈品質的功能，這自然是一件極為遺憾的事......”

給孩子讀什么樣的古詩詞呢？

孩子不是復制品,，更不能讓他們成為復讀機,。詩歌是美妙的，無論什么感受只有孩子,、讀者本身才能真實體會,。

這個問題還是節(jié)錄葉嘉瑩先生的《給孩子的古詩詞》一書的序言來回答：

“這本《給孩子的古詩詞》，共收錄作品218首,，其中包括177首詩和41首詞,，唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力。對于只以刻畫工巧取勝者不予選錄,，超出孩子認知水平者亦不選錄,，所選諸詩對時代、作家,、體裁等數(shù)量之比例也沒有限制,。”

建議重點讀一讀有關于景物,、環(huán)境,、事物描寫的古詩詞，因為寫這很有可能和機會在孩子的生活中出現(xiàn),，那么,，這時候再讀或背誦，將會有更深切的詩詞體驗,。

古詩詞的生命力

仍然是節(jié)錄葉嘉瑩先生的《給孩子的古詩詞》一書的序言來回答：

“曾有人問我：中國古典詩詞會滅亡嗎,？我以為不會,。中國古人作詩，是帶著身世經(jīng)歷,、生活體驗,，融入自己的理想志意而寫的；他們把自己內心的感動寫了出來,，千百年后再讀其作品,，我們依然能夠體會到同樣的感動,，這就是中國古典詩詞的生命。

所以說,，中國古典詩詞絕對不會滅亡,。因為，只要是有感覺,、有感情,、有修養(yǎng)的人，就一定能夠讀出詩詞中所蘊含的真誠的,、充滿興發(fā)感動之力的生命,，這種生命是生生不已的?！?/p>

好了,，準備好,，帶孩子讀古詩詞吧！

《給孩子的古詩詞》

葉嘉瑩 編 │ 中信出版社

中國詩詞界大家葉嘉瑩先生以其七十載古典詩詞教學經(jīng)驗與功力，為孩子精心遴選出177首中國古代經(jīng)典詩作,、41首經(jīng)典詞作,。所選篇目注重韻律，尤其適于孩子記誦,、閱讀,，讓家長與孩子在詩詞的韻律之美中共同親近古典文學，獲得生命的滋養(yǎng),。

《聲律啟蒙,，笠翁對韻》

車萬育，李漁 著 │ 中國少年兒童出版社

本書是訓練兒童作詩對句、掌握聲韻格律的啟蒙讀物,。

按韻分編,，包羅天文、地理,、花木,、鳥獸、人物,、器物等的虛實應對,。從單字對到雙字對,，三字對、五字對,、七字對到十一字對,，聲韻協(xié)調，瑯瑯上口,，從中得到語音,、詞匯、修辭的訓練,。從單字到多字的層層屬對，讀起來,，如唱歌般,。較之其他全用三言、四言句式更見韻味,。

《千家詩》

張立敏 編注 │ 中華書局出版社

《千家詩》明清兩朝流傳極廣,、影響深遠的兒童普及讀物,。

分為七言千家詩和五言千家詩兩部分。詳細注釋有關歷史典故,朗朗上口,，易于誦記,。

《唐詩三百首誦讀本》

李瑩 編注 │ 中華書局出版社

《“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”讀本系列：唐詩三百首誦讀本》囊括了官員,、士子、隱±,、僧侶,、歌女等創(chuàng)作階層。選本涉及的詩歌內容亦較為豐富,，包含山水,、田園、詠史,、懷古,、登臨、贈別,、邊塞,、宮怨等眾多題材。利于誦讀,，益于正教,。本書適合幼兒園小學老師,、家長、中小學生閱讀,。

《宋詞三百首》

朱孝臧編 呂明濤,谷學彝注 │ 中華書局出版社

中華書局“中華經(jīng)典藏書”系列之一,。由上彊村民朱孝臧于1924年編定的《宋詞三百首》,，共收宋代詞人八十八家，詞三百首,。本書以上彊村民的選本為底本,，除了介紹詞牌外，還對每首詞作的內容進行串講,，并以凝練的文字對每首詞的寫法,、藝術特點進行歸納總結，以幫助讀者更好地鑒賞作品,。注釋的其他部分,，除了注釋字音、字義,、名物制度以外,，還盡可能將詞作中的語典、事典注釋出來,，以提高讀者閱讀的審美興味,。

100首適合小學生的古詩詞，帶著孩子一起來背詩,！