快樂學(xué)習(xí)，幸福成長

    “你只有從學(xué)習(xí)中找到樂趣,，你才能夠?qū)W得更好,。” 這是當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師最經(jīng)典的“快樂學(xué)習(xí)法”,。我們班教室的后墻上也張貼著這樣一句標(biāo)語:“快樂學(xué)習(xí),，幸福成長,。”這不但是我們班的班訓(xùn),，也是我對孩子們最誠摯的祝愿,。

    倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，實際上就是倡導(dǎo)一種觀念和改革,，一種新的課程標(biāo)準(zhǔn)和評價體系,，從追求選拔式的精英教育轉(zhuǎn)到面向全體的素質(zhì)教育?？鞓穼W(xué)習(xí)是一種積極求知,、理性學(xué)習(xí)的熱情體現(xiàn)，是快樂享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣的精神境界,。

    要讓孩子們真正做到快樂學(xué)習(xí),，就必須做好以下幾點:

     第一，要耐心傾聽孩子的心聲

     傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提,。心理學(xué)研究表明,，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望,。作為班主任，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，就必須尊重學(xué)生,，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦,，知道他們在想什么;做什么,？有什么高興的事？有什么憂愁的事,？他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方,？有什么困惑？是方法的問題,？還是心理的問題,？是習(xí)慣問題還是基礎(chǔ)問題？對這些問題有個比較清醒的認(rèn)識,，就可以對癥下藥,，有的放矢。所以在了解學(xué)生時候,，就要放下老師的架子,，平易近人，和藹可親,，增加

    老師的親和力,，使其親其師,，信其道。學(xué)會了傾聽,，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。當(dāng)孩子敢于也十分愿意把自己最秘密的內(nèi)心活動告訴你，把你當(dāng)作最親近,、最值得信任的人時,，那我們就真真正正地行走在了孩子的心田里。從某種意義上說,，我們和孩子間就有了一種默挈的朋友關(guān)系時,，這就像掌握了一把神奇的鑰匙，更能有助我們成功開啟學(xué)生的心靈世界,。這個時候所進(jìn)行的交流,，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩,。因此,，傾聽是實施有效教育的前提。

    這學(xué)期開學(xué)不久,，就有同學(xué)舉報我們班的傅鎰鋒常常進(jìn)出游戲廳,。為此，我單獨找他進(jìn)行了談話,，給他講進(jìn)出游戲廳的害處,，并舉實例。剛開始時,，他只是承認(rèn)自己的錯誤,，并向我保證今后不再去了，可沒過多久就又犯了,。對此,，我并不放棄，也沒進(jìn)行打罵,，而是一如既往地勸導(dǎo)他,、關(guān)心他。有一次,，他又犯了相同的錯誤,，我又對他做起了相同的教育，看著我苦口婆心的說教,，他忍不住對我說:“唐老師,，你不用管我了。假期時,，我爸爸從外地回來,，每天都帶我去打游戲,，我現(xiàn)在已經(jīng)成癮了。戒不掉了～”聽到孩子破罐子破摔的一席話,，我不僅一愣:啊,，這家長怎么當(dāng)?shù)模坑谑俏?/span>又勸他,，沒有戒不掉的癮,，毒癮那么厲害都能戒何況這～孩子看到我真誠的神態(tài)，下決心改掉,。一天午自習(xí)后,，第一節(jié)課是微機(jī)，孩子們都爭先恐后地跑出了教室,，他卻磨磨蹭蹭地走到我面前,，說要向我承認(rèn)錯誤?？吹?/span>小家伙那認(rèn)真的樣子,，我笑著放下了手中的筆，問他錯在哪里,。原來,，他又忍不住去打游戲了?？粗⒆訚M臉都是犯了錯的神情,，雖然我為他犯錯生氣，但是我也因為他的誠實而欣慰,。我輕聲地安慰他，我們一起訂下逐

    漸改正的目標(biāo),，并聯(lián)系他的爺爺,，幫助他、監(jiān)督他,。當(dāng)他想玩的時候,，就請爺爺帶去做點健康的活動。從此,，孩子再也沒去過游戲廳,。

     第二，要學(xué)會欣賞每一個孩子,。

     欣賞是有效實施教育的態(tài)度,，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上,，欣賞孩子,。不僅包含了對孩子的理解和寬容,，更重要的是把孩子當(dāng)做正常的人一樣;不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且,，要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點和失誤,。曾經(jīng)有一位名人說過這樣一句話:“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源,?！蔽铱梢蕴子眠@一句名言，“人沒有不良品質(zhì),，只有用錯了地方的聰明,。” 我們在實際工作中,，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞,，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞,，就很少有人認(rèn)同了,。 作為一個班主任，要對所有學(xué)生實施有效的教育,，就必須對差生進(jìn)行有效的溝通,。其實，差生毛病多多,，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西,。但是如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生,，欣賞學(xué)生,，就不能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同,。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上,，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生,。

     第三,，要真誠地贊美孩子

     贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞孩子的自然流漏,，是對傾聽和欣賞的鞏固,。它和表揚不同。它不是當(dāng)著孩子的面的表揚,，而是在孩子背后的贊美,。它是融洽人際關(guān)系的法寶。實踐和試驗表明，兩個互相仇視的人,，如果在背后聽到敵人在贊美自己,，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了,。老師的傾聽是不是假的,，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說出來的時候,，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同,，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩,，才會肯定老師的誠意,，才會不自覺地往老師的期望方向上，邁出步子,。

    作為班主任,，一定要知道充分利用教育資源，在其他學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),，贊美他的行為和思想,，叫他知道你對他的關(guān)注，叫他知道你對他的關(guān)懷,，,，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。我在具體的工作中,，注意了贊美學(xué)生,，就受到了良好的效果。

    二年級開學(xué)初,，一個孩子來我們班報到,。她身材高挑，面容清秀,，但耳邊卻戴著一副助聽器,。我問她一些基本情況，她卻不愿回答,，而是用求助的眼神望向了她的家長。事后,，我才了解到,，原來這個孩子聽力有很大的問題。由于聽不清楚,，她的發(fā)音就不準(zhǔn),，說出來的話別人基本上聽不懂，因此，她更不愿說話了,。這種惡性循環(huán),，導(dǎo)致孩子現(xiàn)在在外人面前基本上都不開口，即使說出話來也吐詞不清,。了解到這些情況后,，我就特別關(guān)注這個孩子。我發(fā)現(xiàn),，除了不大說話,，這個孩子學(xué)習(xí)特別刻苦，做事非常認(rèn)真,，而且很能關(guān)心別人,。于是，我背著她,，在班上要求每一位同學(xué),，不準(zhǔn)給她改綽號，她如果開口說話,，也不能發(fā)笑,。孩子們也理解了我對童馨的特別

    關(guān)照，都一致贊同,。由于她的認(rèn)真,，每一次書寫課上，我都會真誠的表揚她,，孩子們也給予她最熱烈的掌聲,。每節(jié)下課后，我們班的幾個班干部主動邀請她一起玩耍,。漸漸地,，童馨的臉上有了笑容。有一次班會課上,，很多孩子都上臺表演了節(jié)目,。輪到童馨時，她上臺給大家表演了一個舞蹈,，孩子們掌聲雷動,，我也和孩子們一起鼓掌，童馨的臉上洋溢著幸福的笑容,。第二天早讀課,，我居然聽到了她不大流利，結(jié)結(jié)巴巴,，但卻很洪亮的讀書聲,。我詫異地看向了她,，朝她豎起了大拇指，她對我羞 地一笑,，繼續(xù)讀起來,。慢慢地，她的變化越來越大,，性格也開朗起來了?，F(xiàn)在，她不但敢大聲地讀書,，主動地邀朋友玩,，上課時，也敢于舉手回答問題了,?？吹剿?/span>的變化，我真是笑在臉上,，樂在心頭啊～

    總之,，作好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點,，在關(guān)心,、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲,，真誠地欣賞學(xué)生的長處,，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，讓微笑洋溢在每一個孩子的臉上,，讓每一個孩子都能快樂學(xué)習(xí),，幸福成長～