聽課感覺能聽懂

為什么一到做題就蒙圈了

解決方案在此

　　對于基礎(chǔ)不好的學生來說,，最痛苦的事情就是,，聽課好不容易聽懂了，一做題發(fā)現(xiàn)自己都不會,，一到考卷上的題目就不會了,，大家都來說說吧~到底是怎么一回事呢？,？?。?/p>

　　A說：聽懂課不難,，難的是做題啊,。一做題就死啦~信心都沒了,。

　　B說：我現(xiàn)在就在痛苦的做題當中，郁悶,。真難真難真得難,！

　　C說：第一遍不會，可以邊看答案邊做,，第二遍做完再看答案,，第三遍做完后結(jié)果會大不一樣的，至少要做三遍才行呀,！

　　D說：懂一點和不懂差不多的,，現(xiàn)在只是能聽懂，我的目標是能處理,。這是兩個檔次,，而且這兩個檔次還差得比較遠。沒別的辦法,，不斷聽,，不斷寫。

　　嗯,，好像是這樣,，那么問題來了！

　　該如何改進呢,？

　　一聽就會,，一做就錯，總是在看到答案后恍然大悟,。

　　很多學生在看到題目時覺得面熟,，能肯定自己以前做過原題或類似的題目，但就是想不起來該怎么做,，越是回憶以前做過的類似題目越是沒有思路,，等看到答案才大喊一聲，哇,，原來是這樣的啊。于是再做,，發(fā)現(xiàn)還是不能獨立地把題目完整地做出來,，于是再看答案，再做……

　　原因：原來在做題目時沒有真正理解題目的解法,，只能跟著老師的思路把題目抄下來,，沒有自己動手整理，導致自己覺得會做了,，其實只是在當時把題目背過了,，一段時間以后就只記得題目不記得解法了,。所以，“背題”是萬萬要不得的,，考試的題目千千萬,，背得過來么？

　　解決方法：在做完一道題目后,，兩個同學結(jié)成小組,，互相講解給對方聽，讓同學幫你檢查你對這個題目的理解還有什么欠缺,，發(fā)現(xiàn)問題立即問老師,，力爭當堂把題目理解透徹。家長可以在一兩周之后把這道題目的數(shù)據(jù)換一下,，再讓孩子做一遍,，這樣就能做到讓孩子徹底掌握這種類型題目的解法，還能達到舉一反三的效果,。

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　　會做,，但總是粗心，不是抄錯題就是算錯數(shù)

　　很多家長都反應說自己的孩子很粗心,，經(jīng)常把會做的題目算錯,，甚至有家長說孩子期末考試考了96分，丟掉的那四分全是粗心算錯的,，并對這個成績很滿意,，還有很多學生也說，這道題目我會做就可以了,，這次算錯了沒關(guān)系,，到考試時能算對就可以了。其實,，作為有多年教學經(jīng)驗的老師,，我們告訴各位家長，會做但做不對才是最可怕的,。

　　原因：粗心的原因有兩個,，一是心態(tài)問題，這個問題后面會詳細地說,。第二個原因就是對知識掌握得不牢固,，模棱兩可，錯誤總是在你掌握不牢固的地方出現(xiàn),，那些看似是粗心犯的錯,，其實都是因為在應用知識的時候不熟練，導致出錯,。

　　解決方法：有選擇的多做題目,，在數(shù)學學習中,，我們反對搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是要想學好數(shù)學,，不做題目不進行針對性訓練是無法把學到的知識掌握牢固的,。但是也不能盲目去做題，有數(shù)量不等于有質(zhì)量,，會做的題目就是做上一千道也沒有進步,。老師和家長要引導孩子挑戰(zhàn)自己不會的題目，只有不斷地去挑戰(zhàn)才能不斷進步,。

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　　心態(tài)不端正,，覺得做不對無所謂，會做就行了,。

　　很多學生都覺得只要會做就行了,，平時算不對，到考試時注意力會高度集中,，就能算對了,。其實這種看法是不對的。

　　原因：學生學習的目的除了要掌握知識,，掌握解決問題的方法,，還要在學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，良好的學習習慣是成功的一大法寶,。而在學習中心態(tài)不端正,，長此以往，會形成浮躁的性格,，這是學習的大忌,。

　　解決方法：端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,。準備一個錯題本,，把每天自己做錯的題目記下來，要將因為不會而做錯和因為粗心做錯的題目分開記,，每周都將錯題本上的該周做錯的題目再做一遍,，就會對自己犯過的錯誤印象深刻，就能避免再犯同樣的錯誤,。

　　總之,，要想提高解題的準確率，就要本著端正的學習態(tài)度,，去做一定量的有針對性的題目，在做題時認真思考,，要全神貫注,，心無旁騖,。真正去理解解題方法，做完一道題目之后當堂回顧,，把解題思路復述出來,，并將做錯的題抄在錯題本上，經(jīng)過一段時間的努力,，一定能將解題的錯誤率降低,，并養(yǎng)成良好的學習習慣。所以,，我們經(jīng)常說,，學數(shù)學很容易，秘訣就是：會做的做對,，錯過的不要再錯,！

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