一.回歸基礎,，研讀課本

　　教材課本是高考命題的依據,，任何復習資料都不能代替課本。任何一科高考題的出題原則都是“緊扣課本”,，“高于教材,，源于教材”，不管高考題出得再怎么陌生和拔高,，總可以從課本中找到方法和原理,。因此，在離高考的最后幾天,，重新翻看研讀課本,，是復習的核心所在，是真正治病救命的良藥,。

　　如何閱讀課本呢,？

　　首先，要全面看,。不管課本的序言,，正文內容，例題,，課本演示實驗,，學生分組實驗，還是小字附加的拓展內容,，插圖,，課下注解，課后練習等等,，總之課本的旮旯角里,，都要看到。

　　這樣做的目的,，是保證對課本的足夠熟練,，有些知識熟練了一些看似比較難的題目也能不自然地解決出來。高考歷來都重視對課本基礎知識的考查,，曾經有一題說“該元素是無機非金屬元素的主角”,，有些同學抓耳撓腮想半天，更有甚者,，開始分析哪種非金屬元素最重要,，最常見之類,，殊不知，此題考的這句話是課本必修一第四章第一節(jié)的大標題“無機非金屬材料的主角-硅”,，就這么簡單,；還有在選考題中，特別是化學選修二-化學與技術,，選修三-物質結構與性質,、選修四-化學原理這幾本書，很多作為選項的都是課本上的原話或是原圖,。由此可見閱讀課本的重要性,。

　　其次，帶著思考看,。此時看書,，因為腦子里肯定對這些基礎的知識相當熟練了，所以,，會覺得這樣看書沒用,，很容易走神，因此,，這時看書，要帶著思考看,，在看書的過程中要劃出重點和難點,，做一定標記，思考這一章的目標是什么,，為什么要這么解釋推導,，為什么用這樣的裝置儀器，為什么圖表曲線呈現這樣的趨勢,，這個知識在高考題中是怎么考的,，考了幾次，側重點在什么地方,，今年可能考什么等等,，這樣細細品味一遍課本，比起匆匆不過腦子的翻幾遍書都要有效果,。必要時,，看完某一章節(jié)或部分，找張空白的紙,，對知識進行整理歸納一番,，找出內在的聯(lián)系，使知識點,、線,、面結合形成自己的知識網絡,，即使你自己總結的不如參考材料全面詳細，這都沒關系,。

　　最后,，邊看邊動手。所有可以寫寫畫畫的知識點,，都要爭取過一遍手,，俗話說，眼過千遍不如手過一遍,，好記性不如爛筆頭,，這些無數前輩們說的哲理之言，都是經歷過時間實踐檢驗過證明是對的,，是真實有效的,，所以，把看課本時遇到的化學方程式,，例題,，常考的儀器等,，在演草紙上寫一寫畫一畫,，如果，你做了這些,，你會發(fā)現心里特別踏實,，心情也會平靜下來，甚至發(fā)現,，看似沒有問題的方程式,，儀器之類，下意識的去畫的竟然出錯了,，發(fā)現自己的知識漏洞是件多么慶幸的事,。

　　綜上所述，認真靜心研讀一或幾遍課本,，對于以考查基礎知識為主高考來說是非常有效果的,，這就是為什么在偏遠地區(qū)的農村學生，沒有太多的輔導資料,，照樣可以高考考出六百多分的好成績的原因,。

　　二.真題-反復精練真題

　　如果說非要找一份高考輔導資料的話，歷年真題再好不過,，尤其是近三年的真題,。這些真題，就是即將到來的高考的提前復制版,，濃縮了高考出題人的出題范圍,、出題思路,、出題模式，題型,，甚至是個人的喜好,，不信，翻一翻,，2014年和2013年的新課標卷理綜化學部分,，你會驚訝地發(fā)現，一道關于同分異構體考點的題,，怎么連思路都沒換,，甚至題號都一樣；第一道化學大題,，仍然是關于有機物制備實驗的內容,，這樣例子可以舉出一堆。由此可見,，好好研究真題多么有必要,。

　　這其實不是什么秘密，教育部早就規(guī)定了高考題的出題規(guī)則,，要求連續(xù)幾年的高考題,，要保持風格、難度的穩(wěn)定,，不可變化太大,，即使是確實要改變題型了，一般也會提前一年通知,；另外，真題的出題老師,，一般至少五到十年才輪換一次,，每個人都有其思維定式，他喜好出什么題,，怎么設置陷阱,，其實都是有跡可循。

　　精煉近三年的真題卷,，就是要做到知己知彼,，找到出題人的陷阱，對癥下藥,。

　　如何做真題呢,？

　　第一，真題必須認真做至少一遍,。這是最低要求,，最起碼得了解,，近三年高考題，都考了些什么,，難度如何,。如果有時間，做三到五遍最好,。

　　第二,，認真糾錯。做完真題后,，要靜下心來,，對每一道出錯的或者模棱兩可猜對的題，做詳盡的分析,，找出錯誤的根源,，到底是知識性錯誤(概念不清、原理不明),，還是非知識性錯誤(緊張,、馬虎)，在卷面上試題下面或旁邊或錯題本上詳細地記錄下來,，反思自己的問題,，并作針對性采取強化糾正的方式把錯誤盡可能糾正過來，再反復看幾遍,，臨考前的晚上或中午,，再把這些題拿出來溫習一遍，給自己敲敲警鐘,。

　　第三,，嚴格按高考要求做真題。無論是時間安排,，還是做題狀態(tài),，都要把自己置于一種仿真的環(huán)境中，對答題速度,、答題的規(guī)范性,，甚至是書寫是否工整，都要嚴格要求,。時間長了,，習慣養(yǎng)成了，就自然把高考和平時訓練統(tǒng)一起來,，自然做到“高考和平時練習沒什么兩樣”,。

　　三.大題突破技巧—一擊必殺

　　除上海、江蘇,、海南三個省化學單科考試之外,，其余省市都是考理綜化學,，其非選擇題的試題類型不外乎四類：無機化學基礎題、無機化學工業(yè)流程題,、化學實驗(探究)題,、選作題(主要是有機推斷和物質結構題)。

　　相信在二輪復習時和三輪復習時,，各個學校已經做了很多的題型專練,，在這里再說題型問題似乎有些啰嗦，所以這里就針對這幾種題型的常見考點,，給出最實用的幾個套路,。

　　1.元素或物質推斷類試題

　　這類題目主要考查內容，應主要為分析元素周期表中前20號元素"位,、構,、性"，探究基本理論以及各主族元素化合物之間的聯(lián)系和轉化,，該類試題主要以元素周期律,、元素周期表知識或物質之間的轉化關系為命題點，采用提供周期表,、文字描述元素性質或框圖轉化的形式來展現題干,，然后涉及一系列書寫化學用語、離子半徑大小比較,、金屬性或非金屬性強弱判斷,、溶液中離子濃度大小判斷及相關簡單計算等問題。

　　此類推斷題的完整形式是：推斷元素或物質,、寫用語,、判性質。

　　【答題策略】

　　元素周期表推斷題的一般思路和方法

　　一般首先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表,，然后對照此表進行推斷,。這個表也許很簡單，可是很管用,，容易形成具體思維，快速解答,。

　?。?）若對有突破口的元素推斷題，可利用題目暗示的突破口,，聯(lián)系其他條件,，順藤摸瓜，各個擊破,，推出結論,；

　?。?）若對無明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定,，逐漸縮小推求范圍,，并充分考慮各元素的相互關系予以推斷；

　?。?）若有時限定條件不足,，則可進行討論，得出合理結論,，有時答案不止一組,，只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結論,，則選擇自己最熟悉,、最有把握的。有時需要運用直覺,，大膽嘗試,、假設，再根據題給條件進行驗證也可,。

　　注：這里經?？嫉降入娮游⒘Ｖ惖男畔ⅲ龅竭@種情況,，一般就把“10電子”等電子微粒和“18電子”等電子微粒直接在演草紙上默寫出來,，再挨個分析。

　　無機框圖推斷題解題的一般思路和方法：

　　讀圖審題→找準“突破口”→邏輯推理→檢驗驗證→規(guī)范答題,。

　　解答的關鍵是迅速找到突破口,，一般從物質特殊的顏色、特殊性質或結構,、特殊反應,、特殊轉化關系、特殊反應條件等角度思考,，打開突破口,，進而順藤摸瓜，解決所有問題,。突破口不易尋找時,，也可從常見的物質中進行大膽猜測，然后代入驗證即可,，盡量避免從不太熟悉的物質或教材上沒有出現過的物質角度考慮,，盲目驗證。

　　【答題策略】現象分析、性質聯(lián)系,、物質推斷要能夠大膽猜測,，但需要細心驗證。注意推斷完成后要認真驗證,，即將所得結果代入題設情景(或框圖)運行一遍,，如有不通暢之處應及時調整、修正,；細心準確地把推斷結果按題目要求準確表達出來,，如電子式、化學式,、化學方程式與離子方程式,、元素名稱與元素符號等，注意看清題目要求再動手,，不能讓會做的題丟分,。

　　2.化學反應原理類試題

　　該類題主要把熱化學、電化學,、化學反應速率平衡及水溶液三大離子平衡知識融合在一起命題,，多數會出現圖像或圖表形式，重點考查熱化學（或離子,、氧還,、電極）方程式的書寫配平、離子濃度大小比較,、反應速率大小,、平衡常數及轉化率的計算、電化學裝置分析,、電極反應書寫,、平衡曲線的識別與繪制等。設問較多,，考查的內容也就較多,，導致思維轉換角度較大。試題的難度較大,，對思維能力的要求較高,。 這一類題目是目前高考化學非選擇題的主流題型。

　　【答題策略】該類題目盡管設問較多,，考查內容較多,，但都是《考試大綱》要求的內容，不會出現偏,、怪,、難的問題，因此要充滿信心,，分析時要冷靜,，不能急于求成。這類試題考查的內容很基礎,，陌生度也不大,，所以只要逐題，逐問,，一一按順序解答即可,，即使碰到一時卡殼的問題時，也不要怕,，做好標記先跳過,，先做后面的，等后面的解決了,，再啃卡殼的問題,。

　　①一定要重視蓋斯定律的應用與熱化學方程式的書寫技巧及注意事項,，計算要細心,，注意單位和正負號之類；

　?、谟嘘P各類平衡移動的判斷,、常數的表達式、影響因素及相關計算,；影響速率的因素及有關計算的關系式,；電化學中兩極的判斷、離子移動方向,、離子放電先后順序,、電極反應式的書寫及有關利用電子守恒的計算；電離程度,、水解程度的強弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎知識,，都是平時復習時已經練過很多遍的，應特別注意細心謹慎,，不要犯低級錯誤,。在分析理解這些原理或實質時，也可以畫簡易示意圖,，或圖表等來直觀理解,。

　　③答題時一定要注意規(guī)范細致,，注意特定文字敘述答題模型,。再者是該類題的問題設計一般沒有遞進性,，故答題時可跳躍式解答，千萬不能放棄,，任意一個空,，前面的做不出來不代表后面的也做不出來。

　　注：

　　1.陌生氧還反應書寫技巧：

　?、傧葴蚀_判斷產物和反應物,。這個只要認真審題，應該不難做到,。

　?、谠贉蚀_標示出主要變價元素在反應前后的價態(tài)。

　?、圻\用整體法原則尋找最復雜的分子作為配平時的主體,，先滿足得失電子守恒，再考慮原子守恒,、電荷守恒,。

　　2.離子濃度大小比較分析技巧：

　?、傧确治龇磻?。即若給出物質混合,，先考慮兩者可以發(fā)生怎樣的反應,，生成何種物質,。

　?、谠俜治鑫镔|在溶液中的存在形式和存在的物質的量,。若物質沒有反應,，就直接分析這一步,。

　?、圩詈螅C合分析考慮水解電離的程度,。

　　一般思考及強度大小順序為：強電離→弱電離或弱水解→水的電離

　　3.電化學問題分析技巧：

　　電化學問題無論如何復雜,，其基本解題思路永遠是一致的：

　　①任何電化學問題,，首先判斷出是原電池還是電解池,，先定下反應的大框架；

　?、谠俜治鲭姌O,，想法設法找出或寫出電極反應。牢牢記?。涸姵胤终摌O,，正極還原得電子；負極氧化失電子,；電解池分陰陽極,，陰極還原得電子,，陽極氧化失電子。不管再怎么復雜的電化學問題,，只要電極反應分析出來,，其他問題都好解決。

　?、圩詈笞⒁怆娊赓|環(huán)境，在不同的電解質環(huán)境下,，電極反應會有一定差異,。

　　4.原理解釋問題解題技巧：

　　高考在大題中考查的化學原理主要有四個：

　　①氧化還原原理(包括電化學原理),；

　?、陔x子平衡原理(弱電離、水解,、沉淀溶解),；

　　③一般平衡速率原理,；

　?、芪镔|結構(原子結構)原理。

　　若題干要求按相關原理來解釋大題要點：

　?、倮醚踹€原理解釋時：

　　a.先指明變價元素的價態(tài)變化,；

　　b.然后根據氧化還原的基本原理，有得電子必有失電子,，得失電子守恒,，從而說明某現象或問題。

　　注：電化學原理解釋時,，一般

　　a.先寫出電極的離子反應,；

　　b.結合題干意思，說明涉及的平衡向…方向移動,，…離子增加或減少,，造成周圍溶液pH環(huán)境改變；或者,，根據電荷守恒,，…電極的電解液中…離子穿過離子交換膜進入…電極，造成…結果或…物質生成

　?、诶秒x子平衡原理解釋：

　　a.先分析題干,，找出可能的離子平衡，寫出標準的離子平衡表達式,；

　　b.然后,，結合題意,，說明“由于…反應，使得…離子濃度增大或減小,，造成上述…平衡向正向或逆向移動,，從而引起…結果”。

　?、劾靡话闫胶馑俾试斫忉專?/p>

　　a.先指明反應為可逆反應,，寫出平衡反應式；

　　b.然后,，結合題意,，指出濃度、溫度,、壓強發(fā)生怎樣的變化,，根據平衡原理，…條件改變,，上述…平衡向…方向移動,，造成…結果。

　?、芾迷咏Y構理論解釋：

　　先判斷是同主族還是同周期,，再分別分析：

　　若為同主族，從上到下,，電子層數增多,，原子半徑增大，最外層失電子能力增大或得電子能力減弱,，元素金屬性增強或非金屬性減弱,，導致…性質遞變；

　　若為同周期,，從左到右,，電子層數相同，核電荷數增多,，原子半徑減小,，最外層得電子能力增強或失電子能力減弱，元素的非金屬性增強或金屬性減弱,，導致…性質遞變,。

　　3.實驗類試題

　　該類題主要以化工流程或實驗裝置圖為載體，以考查實驗設計,、探究與實驗分析能力為主,，同時涉及基本操作、基本實驗方法,、裝置與儀器選擇,、誤差分析等知識,。命題的內容主要是氣體制備、溶液凈化與除雜,、溶液配制,、影響速率因素探究、元素金屬性或非金屬性強弱（物質氧化性或還原性強弱）,、物質成分或性質探究,、中和滴定等基本實驗的重組或延伸。

　　【答題策略】首先要搞清楚實驗目的,，明確實驗的一系列操作或提供的裝置都是圍繞實驗目的展開的,。要把實驗目的與裝置和操作相聯(lián)系，找出涉及的化學原理,、化學反應或物質的性質等，然后根據問題依次解答即可,。

　　注：

　　1.探究實驗最常用模型：一是控制變量思想,；二是對比對照實驗

　　①解答相關問題時,，凡是給出量的關系時,，都要注意是不是控制的變量不變；

　?、趯φ諏嶒灮蚩瞻讓嶒灦际?，驗證了…成立，排除了…的干擾 ,；

　?、劭偨Y歸納結論是什么時，都一定要照應題干開頭的實驗目的,，把所做的假設分析都給出定性的結論成立或不成立,；

　　④若要設計實驗時,，最好模仿題干所給假設實驗的模型,，照貓畫虎，換個物質,，其基本邏輯關系照抄即可,。

　　2.一些實驗操作的規(guī)范解答要點：

　　①檢驗某離子：取少量的待測液于小試管中,，加入…試劑,，出現…現象，證明…離子存在,；

　?、跈z驗是否洗凈沉淀：取最后一次洗滌液于試管中,，加入…試劑，出現…現象,，證明沉淀已洗凈或未洗凈,；

　　③判斷達到滴定終點：滴入最后一滴標液,，溶液顏色突變?yōu)椤?，振蕩靜置30秒，溶液顏色不變,，證明達到滴定終點,。

　　4.有機推斷類試題

　　命題常以有機新材料、醫(yī)藥新產品,、生活調料品為題材,，以框圖或語言描述為形式，主要考查有機物的性質與轉化關系,、同分異構,、化學用語及推理能力。設計問題常涉及官能團名稱或符號,、結構簡式,、同分異構體判斷、化學方程式書寫,、反應條件,、反應類型、空間結構,、計算,、檢驗及有關合成路線等。

　　【答題策略】有機推斷題所提供的條件有兩類：一類是有機物的性質及相互關系（也可能有數據）,，這類題往往直接從官能團,、前后有機物的結構差異、特殊反應條件,、特殊轉化關系,、不飽和度等角度推斷。另一類則通過化學計算（也告訴一些物質性質）進行推斷,，一般是先求出相對分子質量,，再求分子式，根據性質確定物質,。至于出現情境信息時,，一般采用模仿遷移的方法與所學知識融合在一起使用。推理思路可采用順推、逆推,、中間向兩邊推,、多法結合推斷。

　　注：

　　1.

　　2.

　　3.羥基的活性差別

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