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《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布 所謂“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”,，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力,。核心素養(yǎng)是關于學生知識,、技能、情感,、態(tài)度,、價值觀等多方面的綜合表現(xiàn)；是每一名學生獲得成功生活,、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的,、不可或缺的共同素養(yǎng)；起發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程,，可教可學,，最初在家庭和學校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善,。 總體框架 中國學生發(fā)展核心素養(yǎng),，以科學性、時代性和民族性為基本原則,，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,，分為文化基礎、自主發(fā)展,、社會參與三個方面,。 綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神,、學會學習,、健康生活、責任擔當,、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),，具體細化為國家認同等十八個基本要點。根據(jù)這一總體框架,，可針對學生年齡特點進一步提出各學段學生的具體表現(xiàn)要求,。 基本內涵 核心素養(yǎng)課題組歷時三年集中攻關，并經教育部基礎教育課程教材專家工作委員會審議,，最終形成研究成果,，確立了以下六大學生核心素養(yǎng)。 （一）文化基礎 文化是人存在的根和魂,。文化基礎,，重在強調能習得人文、科學等各領域的知識和技能,，掌握和運用人類優(yōu)秀智慧成果,，涵養(yǎng)內在精神，追求真善美的統(tǒng)一,，發(fā)展成為有寬厚文化基礎,、有更高精神追求的人。 1人文底蘊,。主要是學生在學習,、理解、運用人文領域知識和技能等方面所形成的基本能力,、情感態(tài)度和價值取向,。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點,。 2科學精神,。主要是學生在學習、理解,、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準,、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維,、批判質疑,、勇于探究等基本要點。 （二）自主發(fā)展 自主性是人作為主體的根本屬性,。自主發(fā)展,，重在強調能有效管理自己的學習和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值,，發(fā)掘自身潛力,，有效應對復雜多變的環(huán)境，成就出彩人生,，發(fā)展成為有明確人生方向,、有生活品質的人。 3學會學習,。主要是學生在學習意識形成,、學習方式方法選擇、學習進程評估調控等方面的綜合表現(xiàn),。具體包括樂學善學,、勤于反思,、信息意識等基本要點。 4健康生活,。主要是學生在認識自我,、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn),。具體包括珍愛生命,、健全人格、自我管理等基本要點,。 （三）社會參與 社會性是人的本質屬性,。社會參與，重在強調能處理好自我與社會的關系,，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規(guī)范,，增強社會責任感，提升創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進個人價值實現(xiàn),，推動社會發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念,、敢于擔當?shù)娜恕?/span> 5責任擔當,。主要是學生在處理與社會、國家,、國際等關系方面所形成的情感態(tài)度,、價值取向和行為方式。具體包括社會責任,、國家認同,、國際理解等基本要點。 6實踐創(chuàng)新,。主要是學生在日?；顒印栴}解決,、適應挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力,、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。具體包括勞動意識,、問題解決,、技術應用等基本要點。 主要表現(xiàn) 那么,，人文底蘊,、科學精神、學會學習、健康生活,、責任擔當,、實踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)具體包括哪些要點呢？小磊哥也很好奇,。仔細一看,，原來六大素養(yǎng)還具體細化為人文積淀、國家認同,、批判質疑等18個要點，各要點也確定了重點關注的內涵,。 文化基礎——人文底蘊 1,、人文積淀 重點是：具有古今中外人文領域基本知識和成果的積累；能理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法等,。 2,、人文情懷 重點是：具有以人為本的意識,，尊重,、維護人的尊嚴和價值,；能關切人的生存、發(fā)展和幸福等,。 3,、審美情趣 重點是：具有藝術知識,、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術的多樣性,，具有發(fā)現(xiàn),、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力,；具有健康的審美價值取向,；具有藝術表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識，能在生活中拓展和升華美等,。 文化基礎——科學精神 1,、理性思維 重點是：崇尚真知,，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據(jù),，有實證意識和嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度,；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物,、解決問題,、指導行為等。 2,、批判質疑 重點是：具有問題意識,；能獨立思考,、獨立判斷,；思維縝密，能多角度,、辯證地分析問題,，做出選擇和決定等,。 3,、勇于探究 重點是：具有好奇心和想象力,；能不畏困難,，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試,，積極尋求有效的問題解決方法等,。 自主發(fā)展——學會學習 1,、樂學善學 重點是：能正確認識和理解學習的價值,，具有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣；能養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握適合自身的學習方法,；能自主學習，具有終身學習的意識和能力等,。 2、勤于反思 重點是：具有對自己的學習狀態(tài)進行審視的意識和習慣，善于總結經驗,；能夠根據(jù)不同情境和自身實際,，選擇或調整學習策略和方法等,。 3、信息意識 重點是：能自覺,、有效地獲取,、評估,、鑒別,、使用信息,；具有數(shù)字化生存能力,，主動適應“互聯(lián)網+”等社會信息化發(fā)展趨勢；具有網絡倫理道德與信息安全意識等,。 自主發(fā)展——健康生活 1,、珍愛生命 重點是：理解生命意義和人生價值,；具有安全意識與自我保護能力,；掌握適合自身的運動方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習慣和生活方式等,。 2、健全人格 重點是：具有積極的心理品質,，自信自愛，堅韌樂觀,；有自制力，能調節(jié)和管理自己的情緒,，具有抗挫折能力等,。 3、自我管理 重點是：能正確認識與評估自我,；依據(jù)自身個性和潛質選擇適合的發(fā)展方向,；合理分配和使用時間與精力,；具有達成目標的持續(xù)行動力等,。 社會參與——責任擔當 1,、社會責任 重點是：自尊自律,，文明禮貌，誠信友善,，寬和待人,；孝親敬長,，有感恩之心,；熱心公益和志愿服務,，敬業(yè)奉獻,，具有團隊意識和互助精神；能主動作為,，履職盡責，對自我和他人負責,；能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識,，積極履行公民義務,，理性行使公民權利；崇尚自由平等,，能維護社會公平正義；熱愛并尊重自然,，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動等。 2,、國家認同 重點是：具有國家意識,，了解國情歷史，認同國民身份,，能自覺捍衛(wèi)國家主權,、尊嚴和利益；具有文化自信,，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果,，能傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化；了解中國共產黨的歷史和光榮傳統(tǒng),，具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動；理解,、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀,，具有中國特色社會主義共同理想，有為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗的信念和行動,。 3、國際理解 重點是：具有全球意識和開放的心態(tài),，了解人類文明進程和世界發(fā)展動態(tài)；能尊重世界多元文化的多樣性和差異性,，積極參與跨文化交流,；關注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運共同體的內涵與價值等,。 社會參與——實踐創(chuàng)新 1、勞動意識 重點是：尊重勞動,，具有積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣,；具有動手操作能力,，掌握一定的勞動技能,；在主動參加的家務勞動、生產勞動,、公益活動和社會實踐中,，具有改進和創(chuàng)新勞動方式、提高勞動效率的意識,；具有通過誠實合法勞動創(chuàng)造成功生活的意識和行動等,。 2、問題解決 重點是：善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,，有解決問題的興趣和熱情,；能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案,；具有在復雜環(huán)境中行動的能力等,。 3、技術運用 重點是：理解技術與人類文明的有機聯(lián)系,，具有學習掌握技術的興趣和意愿,；具有工程思維，能將創(chuàng)意和方案轉化為有形物品或對已有物品進行改進與優(yōu)化等,。 |
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