我的孩子是由爺爺奶奶幫忙帶的，我們做父母的省了不少心,。

但我的侄子當(dāng)年是請(qǐng)阿姨幫助帶的,，我的哥嫂經(jīng)常會(huì)說到請(qǐng)合適的阿姨有多難，留住他們更難,。

幫助帶孩子的阿姨不管在哪個(gè)家庭通常都很受待見,，會(huì)非常被主人重視，要漲工資漲工資,，要請(qǐng)假就放假,，提個(gè)什么要求都盡量滿足。道理很簡(jiǎn)單,，因?yàn)?span>家長(zhǎng)怕阿姨“心情”不好,，影響到她對(duì)自己孩子的照顧和態(tài)度，而家長(zhǎng)又不可能24小時(shí)監(jiān)督,。

我有時(shí)想,，如果明白老師的“心情”也同樣對(duì)孩子重要，家長(zhǎng)也許會(huì)拿出一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)待家里阿姨的“小心”來對(duì)待老師,，這對(duì)自己的孩子以及孩子班上的所有同伴,，將是多么有益的事情，很多家校之間的沖突也就不存在了,。

家長(zhǎng)們知道給自己帶孩子的阿姨一切靠“自律”,，一些素質(zhì)也不是太高，所以要陪著“小心”,，讓她盡量心情愉快地帶自己的孩子,。而老師都是受過比較好的教育，還有教育局,、校長(zhǎng)管著,。所以,，許多家長(zhǎng)一般謹(jǐn)慎地對(duì)待阿姨，并不擔(dān)心老師,。

但是,，人都是有情緒的，就像家長(zhǎng)情緒的波動(dòng)就直接影響到孩子,，老師的“心情”可能會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的孩子,。

有些孩子在家里被幾個(gè)大人同時(shí)帶著還會(huì)磕著碰著,，如果是在學(xué)?；蛴變簣@里受了一點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就難以接受了,；有些孩子一生病,，家長(zhǎng)就認(rèn)為是學(xué)校或幼兒園沒有照顧好,，沒有盡責(zé),；有的孩子一說不想上學(xué)或到幼兒園，家長(zhǎng)會(huì)立刻想這孩子在學(xué)校怎么了,，就會(huì)馬上質(zhì)問老師……

當(dāng)老師面對(duì)每一個(gè)孩子時(shí),，事實(shí)上都會(huì)看到孩子身后的家長(zhǎng)，尤其是孩子的母親,。家長(zhǎng)給老師腦海里的形象,，有的總是善解人意的，有的可能兇神惡煞般,；有的總是笑瞇瞇,，有的焦慮；有的寬松,，有的嚴(yán)苛,；有的一想起就讓老師緊張，有的總是讓老師很放松......

偶爾,，我也會(huì)與老師們聚在一起聊聊,，發(fā)現(xiàn)他們討論的大多數(shù)話題就是“家校工作”。老師都會(huì)談到對(duì)家長(zhǎng)的各種“印象”,，其實(shí)這些印象會(huì)影響到老師對(duì)孩子的評(píng)判,，會(huì)影響到老師如何與某個(gè)孩子一起相處。

當(dāng)老師們聊到被家長(zhǎng)不理解時(shí),，普遍感覺很苦惱和無奈,。

是的，如果你是一位教師,，當(dāng)家長(zhǎng)一大早就黑著臉對(duì)你說話時(shí),，可能就會(huì)影響你一整天帶孩子的心情,。當(dāng)家長(zhǎng)晚上在各種群里討論班上的事情時(shí)，傳遞著不正向的能量時(shí),，只要你知道,，可能就會(huì)影響你的休息及第二天的心情......而所有的附和者甚至旁觀者都成為了“幫兇”。

沒有完美的家長(zhǎng),，老師不能要求所有家長(zhǎng)都尊師重教,，彬彬有禮，其實(shí)有些動(dòng)輒挑刺的家長(zhǎng),，他/她可能并不是只挑老師的刺,。老師的“心情”不應(yīng)該受這些家長(zhǎng)的左右，更不能把自己的負(fù)面情緒帶到他的孩子甚至整個(gè)班級(jí)的孩子身上,。

同樣的,，也沒有完美的老師，任何一個(gè)群體,，優(yōu)秀的總是少數(shù),，但絕大多數(shù)老師還是在很認(rèn)真地工作，很認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)孩子,。

整體上,，教師這個(gè)群體都有專業(yè)培訓(xùn)，都有不同層次的管理者和各種規(guī)章制度的約束,，“沒有底線”的老師畢竟是極少數(shù),。從某種程度上說，家長(zhǎng)們對(duì)家里的保姆比對(duì)老師更陪著“小心”,，也是對(duì)教師群體的信賴與認(rèn)可,。

但是，作為家長(zhǎng),，我們都沒有接受如何做家長(zhǎng)的專業(yè)培訓(xùn),，不僅是和老師相處的問題，就是如何與自己的孩子和家人相處,，常常表現(xiàn)得很“任性”,。

我是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，對(duì)下屬要求嚴(yán)格,，過去我經(jīng)常對(duì)下屬嚴(yán)厲斥責(zé),，效果并不好。后來發(fā)現(xiàn)多認(rèn)可,、多鼓勵(lì),，不僅其他人工作積極性高、業(yè)績(jī)好,，而且自己的心情也好,。

孩子上學(xué)后,，我給自己定的規(guī)矩就是永遠(yuǎn)不在孩子面前講老師的不是，而是對(duì)老師的工作積極支持配合,。這樣,，孩子對(duì)老師也非常信任，一路走來,，自己反而省心不少,。

這樣說，并不是說我們做家長(zhǎng)的服輸認(rèn)栽,，對(duì)老師要謹(jǐn)小慎微,。更主要的是，家長(zhǎng)就是孩子的榜樣,，與他人特別是與老師相處時(shí),，多支持,，多包容,，這就是在教自己的孩子如何為人處世，這也是孩子未來的立身之本,。

家長(zhǎng)和老師的相遇,，就是愛和信任的相遇。

家長(zhǎng)支持老師,，就是支持自己孩子的成長(zhǎng),。讓老師滿懷激情地投入到對(duì)自己孩子的教育，要靠老師自身的職業(yè)素養(yǎng)和修煉,，做家長(zhǎng)的也要提升境界,，積極配合。