|
童鞋們剛進(jìn)入高三,，在復(fù)習(xí)的過程中難免會(huì)遇到一些困難,，產(chǎn)生一些困惑。為了幫你快速渡過迷茫期,，小微老師給你“五重禮”,，帶你突破帶你飛。 目前同學(xué)中有幾種不好的現(xiàn)象,。 現(xiàn)象之一：沒有目標(biāo)。或許有人會(huì)說,，我的目標(biāo)是上大學(xué),，考本科，那么我請問你,，你想上什么樣的大學(xué),？是一類本科還是二類本科？近期的目標(biāo)是什么,？完成目標(biāo)的具體計(jì)劃又是什么,？如果你無法回答的話，那么這種模糊的目標(biāo)就等同于沒目標(biāo),。 現(xiàn)象二：平庸的目標(biāo),。古人云“取法乎上，得乎其中,，取法乎中,，得乎其下”，一個(gè)平庸的目標(biāo)只會(huì)產(chǎn)生一個(gè)更平庸的結(jié)果,，一個(gè)唾手可得的結(jié)果是無法激發(fā)出我們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,，而且還白白埋沒自己的潛能，人生的悲劇也莫過于此,。目標(biāo)是以種信念,，是人的精神支柱。我覺得高三學(xué)生應(yīng)該也必須思考自己遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),，具體到高考目標(biāo)。 現(xiàn)象之三,，弄虛作假,，愛慕虛榮。考試時(shí)有少數(shù)同學(xué)抄襲他人的答案,，甚至在上網(wǎng)搜尋答案,，這樣做可能害人害己。害人，讓考試失去對比的作用,，無法反映真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，老師不能有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。害己,，讓自己養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣,。 高三復(fù)習(xí)我們到底該怎么做,，其實(shí)說起來也很簡單,，除了上課時(shí)我們要緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏外，課外一定要做好兩件事： 第一是糾正錯(cuò)誤,，反思總結(jié),。做錯(cuò)的問題總是在警示著同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得不到位、思維能力有欠缺,，如果你把它忽略過去了,，那么你僅僅只是在做題，而沒有解決問題,，而且當(dāng)類似的錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)的時(shí)候,，我們的同學(xué)就開始懷疑自己的智商有問題。再者反思一定要到位,，訂正時(shí)一般我們需要考慮兩個(gè)問題：這個(gè)題我錯(cuò)在哪里,？我如何來防止這種錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)？下次也許你還會(huì)再錯(cuò),，那么我們再反思,，如此這般深入地反復(fù)思考，一些典型性錯(cuò)誤就可以在短時(shí)間內(nèi)得以有效地解決,。 第二是規(guī)范答題,，字跡清晰，表述準(zhǔn)確,。同學(xué)的很多問題還來自于解題的規(guī)范性上,。首先是卷面的清晰度，有的同學(xué)字跡潦草不堪入目,，大大影響了他的有效得分,。記得某個(gè)教研室曾經(jīng)做過一次試驗(yàn)，在一次?？贾腥我獬槿∥逦粚W(xué)生的答卷,，請高一同學(xué)認(rèn)真謄寫好后，混入其中,，密封,、統(tǒng)一閱卷后,，結(jié)果五份試卷都比拷貝卷得分要低，少則7至8分,，多則20分,。這里僅僅是個(gè)字跡問題，還有許多是表達(dá)上的問題,，其實(shí)你應(yīng)該明白你寫出來是給閱卷老師看的,，而不是猜的，不要讓閱卷老師對你有誤判,。規(guī)范解題應(yīng)從平時(shí)作業(yè)做起,，從現(xiàn)在做起，不要寄希望于考試時(shí)出現(xiàn)奇跡,。 現(xiàn)在許多同學(xué)的最大學(xué)習(xí)困難，是時(shí)間不夠用,，常常抱怨作業(yè)太多,。我認(rèn)為不要為自己的學(xué)習(xí)找借口，尋找推脫的理由,，時(shí)間是挖掘出來的,，時(shí)間是安排出來。首先面對時(shí)間要有珍惜的態(tài)度,，哪怕是10分鐘,、5分鐘，利用一切可以利用的時(shí)間,，年輕人千萬別怕累著自己,，對自己“狠”一點(diǎn)。人生如一杯茶,，不能苦一輩子,，但總要苦一陣子。這里特別提醒大家要利用好學(xué)校放假時(shí)間,。當(dāng)然,，我們并不希望同學(xué)一頭栽到書上，整天迷迷糊糊的,，學(xué)習(xí)效率低下,。勞逸結(jié)合是必要的，這里“逸”是指休息,，不是娛樂,。我們要有充足睡眠，積極鍛煉身體,，以充沛的體能和昂揚(yáng)的斗志面對學(xué)習(xí),。 我們當(dāng)中的有些同學(xué)總分一直上不去,，不是他不夠優(yōu)秀,，而是因?yàn)橛兄旅亩掏瓤颇浚∪鯇W(xué)科的形成往往有它的歷史原因,。比如語文學(xué)科差,，它的成因甚至可以追溯到小學(xué)時(shí)代，可以說積重難返,，同學(xué)常常對它沒什么興趣,，投入時(shí)間不足，逐漸形成惡性循環(huán),。放棄這門課肯定是行不通的,，騰出一大塊時(shí)間補(bǔ)習(xí)也是不現(xiàn)實(shí)的，我建議： （1）對待疑難問題,，做到以下“三步”:①自己認(rèn)真思考,，②同學(xué)之間相互討論，③主動(dòng)與任課教師溝通,，主動(dòng)請求老師面批,，讓老師分析考試中的得失，讓老師對你有一個(gè)深入的了解,，找出病因,，對癥下藥。 （2）用恒心,、耐心去感動(dòng)它,，同學(xué)對薄弱學(xué)科往往沒有直接興趣，有的同學(xué)急于求成,，容易半途而廢,，自己可以建立一份學(xué)習(xí)跟蹤表，作一個(gè)長遠(yuǎn)計(jì)劃,，在你堅(jiān)持不下去的時(shí)候,，借班主任、同學(xué)之力來督促自己,。 （3）補(bǔ)短而不抑長,，補(bǔ)弱不能以犧牲強(qiáng)勢學(xué)科的利益為代價(jià)，相反強(qiáng)勢學(xué)科是你的優(yōu)勢所在,，應(yīng)該加以充分發(fā)揮,，成為總分穩(wěn)步增長的基石。 試卷的難易往往影響考生的考試情緒,，如何正確對待,，是考好的關(guān)鍵，遇難不驚,相信自己難解的問題,，其他考生同樣也困難,，能多得一分就是勝利，處易不懈,，你能輕易完成的別人也同樣簡單,，因此，對待試卷的難易要用平常心態(tài),。具體而言,，要做到： （一）“六先六后”，因人因卷制宜 在通覽全卷,，將簡單題順手完成的情況下,，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一,，大腦趨于亢奮,，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金時(shí)刻了,。這時(shí),，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu),，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則,。
1.先易后難。就是先做簡單題,，再做綜合題,。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動(dòng)的題目,，從易到難,，也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效,，不能走馬觀花,，有難就退，傷害解題情緒,。
2.先熟后生,。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素,，也會(huì)看到一些不利之處,。對后者，不要驚慌失措,。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難,。通過這種暗示,，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后,，就可實(shí)施先熟后生的策略,，即先做那些內(nèi)容掌握比較到位、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉,、解題思路比較清晰的題目。這樣,，在拿下熟題的同時(shí),，可以使思維流暢、超常發(fā)揮,，達(dá)到拿下中高檔題目的目的,。
3.先同后異。就是說,，先做同科同類型的題目,，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易,，有利于提高單位時(shí)間的效益,。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”,，可以避免“興奮灶”過急,、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān),，保持有效精力,，
4.先小后大。小題一般是信息量少,、運(yùn)算量小,，易于把握，不要輕易放過,，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決,，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基點(diǎn),。
5.先點(diǎn)后面,。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底,，應(yīng)走一步解決一步,，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營,，由點(diǎn)到面 ,。
6.先高后低,。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益,，如估計(jì)兩題都會(huì)做,，則先做高分題；估計(jì)兩題都不易,，則先就高分題實(shí)施“分段得分”,，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
（二）一“慢”一“快”,，相得益彰
有些考生只知道考場上一味地要快,，結(jié)果題意未清，條件未全,，便急于解答,，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同,，導(dǎo)致失敗,。應(yīng)該說，審題要慢,，解答要快,。審題是整個(gè)解題過程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源,，必須充分搞清題意,，綜合所有條件，提煉全部線索,，形成整體認(rèn)識,，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成,，則可盡量快速完成,。
（三）確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功
數(shù)學(xué)高考,、理綜高考題目容量大,，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn),，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算（關(guān)鍵步驟,，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快）,，立足一次成功,。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度的基礎(chǔ)上，更何況很多中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答,。所以,，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，層層有據(jù),，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度,，甚至丟掉重要的得分步驟,。假如速度與準(zhǔn)確度不可兼得的話，就只好舍快求對了,，因?yàn)榻獯鸩粚?，再快也無意義。
（四）講求規(guī)范書寫,，力爭既對又全
考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對,、對且全,，全而規(guī)范。會(huì)而不對,，令人惋惜,；對而不全，得分不高,；表述不規(guī)范,、字跡不工整又是造成考生非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草,，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良,，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬,、“感情分”也就相應(yīng)低了,，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”?！皶鴮懸ふ?，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。
微學(xué)圈在你成長的路上陪你走過 已經(jīng)有23088位同學(xué)加入微學(xué)習(xí)圈了 |
|
|
