孔子說過“學(xué)而不思則罔”．教學(xué)亦如此,，反思更有利于促成高效課堂,，這是每個(gè)教師追求的終極目標(biāo)．

在課堂教學(xué)中，教師的“反思”應(yīng)該貫穿始終，教師通過一系列的自我檢查,、自我校正,、自我強(qiáng)化不斷提高和完善自己的教學(xué)理念及策略，日積月累,，成長為一名優(yōu)秀的教師,，而這一成長過程具體又是通過“問題——嘗試——反思——新問題——調(diào)整——反思”得以展開和實(shí)現(xiàn)的．所以，我覺得促進(jìn)教師專業(yè)水平成長的重要因素是“反思性教學(xué)”,，這一因素也是構(gòu)建高效課堂的必要條件,。

一、在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題

發(fā)現(xiàn)問題,，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù),，沒有問題就沒有反思，課堂教學(xué)中最常見的問題,，主要有教師在課堂教學(xué)中所要達(dá)到的教學(xué)預(yù)設(shè)和學(xué)生的實(shí)際接受狀況存在的差異．我執(zhí)教的兩個(gè)班各有50名學(xué)生,，每堂新授課后不可避免地存在部分學(xué)生的“吃不飽”或“吃不了”現(xiàn)象．這種現(xiàn)象在我們初中數(shù)學(xué)課堂尤其是高年級課堂上表現(xiàn)得尤為突出．初學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生往往熱情高漲,，這種短暫的興趣充其量只能算是好奇心,，隨著時(shí)間的推移，一兩年后,，我們的調(diào)查顯示百分之六十以上的初中生對數(shù)學(xué)喪失了信心與興趣,，我想我的數(shù)學(xué)教學(xué)可能出現(xiàn)了這樣兩個(gè)問題：

1、課堂難以滿足不同層次的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要．

2,、學(xué)生對學(xué)過的知識不能再充滿激情地去探索,、去發(fā)現(xiàn)．

二、在教學(xué)中要嘗試解決問題

發(fā)現(xiàn)了問題后就要積極及時(shí)主動地根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因及解決的方法,，并據(jù)此有針對性地及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動,，嘗試使用新的教學(xué)方法或補(bǔ)救措施，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果．興趣是最好的教師,，為了持久地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我采取了以下方法：

1、用各種教具輔助教學(xué)

農(nóng)村初中的課堂不可能每課都用生動的多媒體吸引學(xué)生的注意力,，但只要肯動腦筋,，除了學(xué)校配給我們的教學(xué)圖片以外，我們還可以根據(jù)需要自制教具,，這樣我們示范起來就生動形象多了,；還可以在課前布置學(xué)生自制一些教具．如，在教學(xué)“平面鑲嵌”時(shí),，可以在課前讓學(xué)生自制一些正三角形,、正方形,、正五邊形、正方形等．上課時(shí),，學(xué)生就能自己動手操作，直觀的感受到圖形的鑲嵌,，就不會感到那么枯燥了．

2,、用教師自身的智慧留住學(xué)生的注意力

這一點(diǎn)說得比較籠統(tǒng)，當(dāng)然這種“智慧”應(yīng)該屬于教師專業(yè)所必備的素養(yǎng)．如,，在課堂中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“易錯(cuò)引爆”環(huán)節(jié),，暴露學(xué)困生知識類缺陷，暴露部分優(yōu)等生不能快速發(fā)現(xiàn)同學(xué)解題的錯(cuò)因和相應(yīng)的解題規(guī)律,，從而讓學(xué)生的錯(cuò)誤成為最有價(jià)值的資源,，教學(xué)時(shí)視易錯(cuò)程度，有針對性地讓不同層次的學(xué)生直呼“上當(dāng)受騙”．從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．

數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),，需要培養(yǎng)學(xué)生的“四基”能力．即基本知識,、基本技能、基本思想,、基本活動經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)時(shí)要進(jìn)一步處理好以下幾個(gè)關(guān)系：一是關(guān)注過程和結(jié)果的關(guān)系；二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講授的關(guān)系,；三是合情推理和演繹推理的關(guān)系,；四是生活情境和知識系統(tǒng)性的關(guān)系．同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門邏輯性非常強(qiáng)的思維學(xué)科，而學(xué)生只靠在課堂上把它學(xué)好,，其難度非常大．因此,，作為一名數(shù)學(xué)教師，還需努力做到：

（1）完善課堂評價(jià)機(jī)制

每堂課保證預(yù)留五到十分鐘左右的時(shí)間來對當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂檢測,，教師視教學(xué)內(nèi)容的具體情況每天可選擇多種方案進(jìn)行批閱,。如，全班收齊批閱,、批組長的,、批做得最快的、批指定人等．再讓他們?nèi)ヅ喥渌耐瑢W(xué),，快速得出各組每個(gè)同學(xué)及各組的總得分,，立即進(jìn)行公布比較，充分利用學(xué)生的好勝心理,，極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情及小組榮譽(yù)感．既起到及時(shí)了解學(xué)情,，又大大的減輕了教師的負(fù)擔(dān)，可謂一舉多效．這里特別需要提出的是,，每次設(shè)置相同的分?jǐn)?shù)(如,，30分)并安排專門的記錄人進(jìn)行記錄在案,，以達(dá)到持久的評價(jià)，使過程性評價(jià)和結(jié)果評價(jià)有機(jī)結(jié)合,，從而讓課堂真正達(dá)到如賽場上越野車般的“四輪驅(qū)動”．

（2）完善“一幫一”活動機(jī)制

根據(jù)學(xué)生綜合實(shí)力,，我在班級將其分成A、B,、C三個(gè)等次,，要求A幫助B、C,，B幫助C,，并且一一落實(shí)到人，張貼上墻．這樣就實(shí)現(xiàn)了“一幫一”甚至是“多幫一”．在幫扶者的主動關(guān)心下,，學(xué)困生呈現(xiàn)出越來越好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課堂表現(xiàn)積極了，數(shù)學(xué)成績提高了,，做起數(shù)學(xué)題目不再覺得那么枯燥了,，他們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，從而讓課堂走向了真正的高效．

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù)．一個(gè)優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師不僅應(yīng)具有扎實(shí)專業(yè)知識,，同時(shí)還應(yīng)有善于思考的意識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中存在的問題,，并結(jié)合實(shí)際去解決,，只有這樣不斷的反思不斷的實(shí)踐才能讓自己成長、讓自己進(jìn)步,，讓自己的課堂教學(xué)煥發(fā)生命力．

（來源：中國論文網(wǎng) 閱讀原文）