[編者按]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》公布后,，各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)始思考并制定本校的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,。北京市十一學(xué)校的《北京市十一學(xué)校行動(dòng)綱要》，不僅是在學(xué)校層面對(duì)教育規(guī)劃綱要精神的落實(shí)與解讀,，更是最近幾年以李希貴校長(zhǎng)為首的全體十一人對(duì)學(xué)校發(fā)展的深度思考與長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃,，“是學(xué)校辦學(xué)的綱領(lǐng)性文件”。它歷經(jīng)多次會(huì)議,、數(shù)易其稿而磨成,。它既不同于常規(guī)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，也不同于普通的師生員工的行為守則,。它更強(qiáng)調(diào)在文化層面上,，表達(dá)全體成員的價(jià)值追求、共同愿景與行為規(guī)范,。為此,，本刊特選錄全文，與讀者朋友共享,。

北京市十一學(xué)校行動(dòng)綱要

  《北京市十一學(xué)校行動(dòng)綱要》在繼承學(xué)校原有文化與價(jià)值觀的基礎(chǔ)上,，試圖在學(xué)校工作的主要領(lǐng)域明確師生員工的行為準(zhǔn)則，為構(gòu)建學(xué)校機(jī)制,、開(kāi)展教育教學(xué)工作等提供引領(lǐng),。

行動(dòng)綱要是學(xué)校辦學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校今后6年工作的總綱,，每3年一次提交教代會(huì)審議,，確定重大原則與基本價(jià)值觀；每年由校務(wù)委員會(huì)組織學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行討論并對(duì)有關(guān)具體事宜進(jìn)行修訂,，每年修訂的行動(dòng)綱要都應(yīng)該成為面向以后6年的行動(dòng)綱領(lǐng),。

第一章  學(xué)校戰(zhàn)略

     第一條  愿景。我們的使命是：創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,，將“十一學(xué)生”塑造成為一個(gè)值得信任的卓越的品牌,；把十一學(xué)校建設(shè)成為一所受人尊敬的偉大的學(xué)校。

十一學(xué)生應(yīng)該志存高遠(yuǎn)、誠(chéng)信篤志,、言行規(guī)范,、思想活躍，成為志遠(yuǎn)意誠(chéng),、思方行圓的杰出人才,。

偉大的學(xué)校應(yīng)該是一所師生品格崇高、才識(shí)卓越的學(xué)校,。

我們的戰(zhàn)略目標(biāo)是：一流的質(zhì)量,；卓越的隊(duì)伍；能夠讓教師過(guò)體面生活的待遇,；成為師生精神家園和成長(zhǎng)樂(lè)園的和諧學(xué)校,。

第二條  關(guān)鍵成功因素?？偨Y(jié)建校以來(lái)特別是近20年來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn),，學(xué)校成功的基因?yàn)椋盒ｉL(zhǎng)、隊(duì)伍,、理念與共同價(jià)值觀,、體制與機(jī)制、生源,、改革創(chuàng)新,、條件與資源。

展望學(xué)校發(fā)展的未來(lái),，學(xué)校今后6年的關(guān)鍵成功因素為：教師,、機(jī)制、國(guó)際化,、課程,、生源、經(jīng)費(fèi),、數(shù)字化,、改革創(chuàng)新。

對(duì)關(guān)鍵成功因素進(jìn)行量化分解,，可以得出關(guān)鍵成功因素指標(biāo),。學(xué)校各層級(jí)、各崗位對(duì)關(guān)鍵成功因素指標(biāo)的全面落實(shí),，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的基本保證,。

     第三條  戰(zhàn)略改進(jìn)領(lǐng)域。課程是學(xué)校最為重要的產(chǎn)品,，也是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，必須著眼未來(lái),，立足實(shí)際，通過(guò)對(duì)國(guó)家課程的開(kāi)發(fā)和學(xué)校課程的建設(shè),，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)滿足學(xué)生需求,、充分落實(shí)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的校本課程。

課堂改變,，學(xué)校才會(huì)改變,；課堂高效，教育才會(huì)高效,；課堂優(yōu)質(zhì),，學(xué)生才會(huì)卓越；課堂創(chuàng)新,，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)造,；課堂進(jìn)步，教師才會(huì)成長(zhǎng),。課堂教學(xué)要落實(shí)學(xué)生的主體地位，通過(guò)課程與教育教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

課程與課堂是學(xué)校今后6年需要加大氣力改進(jìn)的戰(zhàn)略領(lǐng)域。

     第四條  學(xué)校文化與價(jià)值觀,?？偨Y(jié)建校以來(lái)特別是近20年來(lái)學(xué)校發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校倡導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)以下價(jià)值取向,。

1．改革創(chuàng)新,，敢為天下先。

2．創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,，辦人民滿意的學(xué)校,。

3．與共和國(guó)一同成長(zhǎng)，共和國(guó)的利益高于一切,。

4．海納百川,，包容共生；聚天下英才,，做英雄事業(yè),。

5．追求卓越，反對(duì)平庸,，拒絕低劣,。

6．不為高考，贏得高考,，追求素質(zhì)教育與優(yōu)秀升學(xué)成績(jī)的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn),。

7．在工作中研究,，在研究狀態(tài)下工作。

8．學(xué)校未來(lái)發(fā)展：培養(yǎng)——研究型學(xué)校,。

9．師德高品位,，專業(yè)高學(xué)識(shí)，能力多方位,，研究高水平,。

10．干部行為準(zhǔn)則：公、勤,、謙,、坦。

11．課程改變學(xué)校才會(huì)改變,。

12．主體性教育：學(xué)生能做的,，老師不要包辦。

13．優(yōu)秀做人,，成功做事,，全面發(fā)展，多向成才,。

14．把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所,、教師施展才華的舞臺(tái)、教職工的幸福家園,。

15．不可侵犯的教代會(huì)民主權(quán)利：信任投票決定校長(zhǎng)是否繼續(xù)任職,，滿意率評(píng)價(jià)決定干部是否繼續(xù)任職，參與制定,、修訂甚至決定學(xué)校重大文件和方案,。

16．敢于否定自我，不斷創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略,。

17．生活上可以照顧,，工作上不可以照顧。

18．卓越的領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,。

19．建設(shè)國(guó)際化學(xué)校,，培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光和多元文化理解能力的一流人才,。

20．一心辦學(xué),，心無(wú)旁騖，敬業(yè)篤志,，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn),。

第二章  培養(yǎng)目標(biāo)

     第五條  學(xué)校著力于培養(yǎng)志遠(yuǎn)意誠(chéng)、思方行圓,，即志存高遠(yuǎn),、誠(chéng)信篤志,、言行規(guī)范、思想活躍的社會(huì)棟梁和民族脊梁,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)與人生規(guī)劃,，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生立志成為某一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物或杰出人才,；誠(chéng)信做人,，讓每一位十一學(xué)生成為值得信任的人；強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,；鼓勵(lì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生,。

第三章  組織結(jié)構(gòu)

     第六條  師生導(dǎo)向,。學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建必須以師生為導(dǎo)向，有利于簡(jiǎn)化程序,，快速響應(yīng)師生,、教育教學(xué)的需求；有利于創(chuàng)造以學(xué)生為本,、以教育教學(xué)為中心,、以質(zhì)量為目標(biāo)的文化。

     第七條  扁平模式,。學(xué)校將通過(guò)調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，使各層級(jí)的管理跨度處于一個(gè)合理的范圍,。學(xué)校將盡可能壓縮學(xué)校組織結(jié)構(gòu)層級(jí),，減少無(wú)效勞動(dòng)，讓師生的需求以最快的速度得以反應(yīng),。

     第八條  矩陣結(jié)構(gòu),。學(xué)校構(gòu)建學(xué)部（年級(jí)）與學(xué)科共同對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)的機(jī)制；在矩陣管理結(jié)構(gòu)中,，每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé),，而不是僅僅對(duì)某一位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；每一個(gè)人都不僅僅屬于某一個(gè)部門,，都應(yīng)該顧全大局,，將有利于學(xué)校大局、有利于把事情辦好作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

第四章  教師

     第九條  教師肩負(fù)著塑造學(xué)生精神生命的神圣職責(zé),，教師從事著世間最復(fù)雜的高級(jí)勞動(dòng)，教師的職業(yè)不僅是傳承過(guò)去,，更是創(chuàng)造未來(lái),。教師的職業(yè)定位在于,，在學(xué)生未來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)里發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在學(xué)生今日之愛(ài)戴與未來(lái)的回憶中,，尋找富有樂(lè)趣的教育人生,。

     第十條  優(yōu)秀教師應(yīng)該是師德的表率、育人的模范,、教學(xué)的專家,。

     第十一條  優(yōu)秀教師應(yīng)該明確自己和所在團(tuán)隊(duì)課程開(kāi)發(fā)和課堂教學(xué)改革的方向，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，打造獨(dú)具特色的精品課程,。

     第十二條  教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，教師對(duì)待職業(yè)的態(tài)度影響學(xué)生對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度,。教師必須以高尚的人格影響學(xué)生,，通過(guò)踏實(shí)的教風(fēng)，影響和帶動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng),。

     第十三條  學(xué)生在你心目中的地位有多高,，那么你在學(xué)校中的價(jià)值就有多大。任何一位教師都可以有自己的個(gè)性甚至缺憾,，但都不可以輕慢學(xué)生,、忽視教學(xué)；我們可以原諒許多,，但永遠(yuǎn)不能原諒的是對(duì)學(xué)生和教學(xué)的輕慢態(tài)度,。

     第十四條  樹(shù)立正確的學(xué)生觀。在教師的心目中,，不應(yīng)該有壞學(xué)生,，只可能有心智發(fā)展不成熟的學(xué)生；學(xué)生成長(zhǎng)道路上的錯(cuò)誤,，就像學(xué)習(xí)走路的幼兒跌跟頭,，絕大部分跟道德品質(zhì)沒(méi)有多大關(guān)系。教師不要埋怨學(xué)生,，當(dāng)教育教學(xué)效果不如意時(shí),，要先檢視自己。教師要關(guān)注每一位學(xué)生,，學(xué)生對(duì)公平的期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象,，每一位學(xué)生都是一個(gè)世界，教師要十分小心地呵護(hù)每一位孩子的世界,，即使她是不完整的,。

     第十五條  自我反思與終身學(xué)習(xí)。善于分析自己勞動(dòng)的教師,，才能成為一名優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師（蘇霍姆林斯基）,；我們的“本來(lái)”在不斷折舊,，必須通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)自我保值和升值；教師要注意職業(yè)規(guī)劃,，不斷刷新自我,。

     第十六條  學(xué)校重視班主任的選拔、配備與培養(yǎng),。確立以學(xué)生為中心,、以學(xué)生為主體的班主任教育管理觀，引導(dǎo)優(yōu)秀班主任逐步向輔導(dǎo)員過(guò)渡,。

第五章   學(xué)生

     第十七條  勇于擔(dān)當(dāng),。十一學(xué)生應(yīng)該胸懷天下，具有民族責(zé)任感和歷史使命感,；應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,，自覺(jué)為國(guó)家、為團(tuán)隊(duì),、為家庭,、為朋友排憂解難；自覺(jué)奉獻(xiàn)社會(huì),，主動(dòng)服務(wù)他人,。志遠(yuǎn)行近，既胸懷天下,，又腳踏實(shí)地,，具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展動(dòng)力。

     第十八條  誠(chéng)實(shí)守信,。十一學(xué)生必須坦誠(chéng)待人,，信守承諾。

     第十九條   尊重他人,。十一學(xué)生要尊重父母家人，尊重老師長(zhǎng)者,，友善同學(xué),，學(xué)會(huì)用謙恭的態(tài)度與人交往。

     第二十條   擁有感恩之心,。別人的幫助讓我們獲取幸福,，幫助他人讓我們傳遞幸福；懂得隨時(shí)回報(bào)他人,，并以感恩的態(tài)度回報(bào)社會(huì),。

     第二十一條  克己讓人。十一學(xué)生要具有良好的溝通能力和健全的對(duì)話人格,，“雖然我不同意你的觀點(diǎn),，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利,。”（伏爾泰）堅(jiān)持平等對(duì)話,，學(xué)會(huì)換位思考,，設(shè)立“道歉日”，培養(yǎng)協(xié)商與妥協(xié)的能力,。

     第二十二條  領(lǐng)袖氣質(zhì)與謙虛品格,。十一學(xué)生應(yīng)獨(dú)立思考，具有自己的想法,，謙遜而有韌性,，質(zhì)樸而無(wú)畏，不怕失敗,，勇于面對(duì)挫折,，嚴(yán)于責(zé)己，歸功他人,。關(guān)注社會(huì),，關(guān)心他人，樂(lè)于參與,，善于決策,。主動(dòng)鍛造自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

     第二十三條  重視學(xué)術(shù)成就,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意研究學(xué)習(xí)規(guī)律；踏踏實(shí)實(shí),，追求良好的學(xué)業(yè)成績(jī),。

     第二十四條  全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng),。在追求學(xué)業(yè)好成績(jī)的同時(shí),，每一位同學(xué)都要掌握一項(xiàng)嫻熟的體育技能和藝術(shù)技能并形成習(xí)慣。

第六章   師生關(guān)系

     第二十五條  良好的師生關(guān)系應(yīng)該親情如父母子女,，友情如同伴朋友,，嚴(yán)而有格，愛(ài)而不縱,。

     第二十六條 師生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),；親其師，才會(huì)信其道,；如果你討厭你的學(xué)生,，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始，實(shí)際就已經(jīng)結(jié)束了。

     第二十七條  師生關(guān)系的主導(dǎo)方在教師,，教師應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起建立良好師生關(guān)系的責(zé)任,。真正健康的師生關(guān)系必須靠人格與學(xué)識(shí)贏得。

     第二十八條  良好的師生關(guān)系形成需要一定的相處時(shí)間,，只有在師生相處中才能更好地實(shí)現(xiàn)有效的教育,。

     第二十九條  熱愛(ài)是境界，熱愛(ài)是胸懷,，熱愛(ài)也是有技能和技巧的,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài),。

第七章   課程

     第三十條  課程建設(shè)應(yīng)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相一致,；課程建設(shè)應(yīng)立足學(xué)生成長(zhǎng)需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，尤其要關(guān)注不同類型學(xué)生的成長(zhǎng)需要,。

     第三十一條  堅(jiān)持有效實(shí)施國(guó)家課程與積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程相結(jié)合的原則，努力實(shí)現(xiàn)課程的校本化,。各學(xué)科要明確本學(xué)科課程建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)的方向,，形成具體實(shí)施方案。

     第三十二條  加強(qiáng)學(xué)校課程的體系構(gòu)建,，重視對(duì)已有課程的科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化建設(shè),。

     第三十三條  強(qiáng)化課程意識(shí),，提高全校師生員工課程建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)的主動(dòng)性，明確處處是課程,、時(shí)時(shí)有課程的觀念,。

     第三十四條  引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)課程，積極開(kāi)發(fā)與實(shí)施國(guó)際課程,，在可能的領(lǐng)域里努力實(shí)現(xiàn)中外課程的融合,。

第八章   教育教學(xué)

     第三十五條  堅(jiān)持主體教育，學(xué)生能做的,，教師不要包辦,。

     第三十六條  重視日常行為規(guī)范落實(shí)。重視起始年級(jí),、起始學(xué)科學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的戰(zhàn)略作用，梳理不同年級(jí)應(yīng)該強(qiáng)化的不同習(xí)慣,，逐一落實(shí),；要求學(xué)生在什么時(shí)間干什么事，在什么地方干什么事,，干什么事就要干好什么事,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活細(xì)節(jié),。

     第三十七條  重視教學(xué)常規(guī)。學(xué)科與教研組要全面關(guān)注備課,、上課,、留批作業(yè)、課外輔導(dǎo),、成績(jī)考核等教學(xué)“五環(huán)節(jié)”,。不斷完善與改進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)，注意用新的科研成果豐富常規(guī),。

     第三十八條  成功是成功之母,。給學(xué)生創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)，打造學(xué)生的亮點(diǎn),，用成功釀造成功與自信,。

     第三十九條  實(shí)施不被拒絕的教育。興趣是最好的老師,，學(xué)校的重大教育活動(dòng)都盡可能辦成學(xué)生的節(jié)日,，并使學(xué)生終身難忘，學(xué)科教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣,。創(chuàng)造條件,，努力讓教室成為學(xué)生最喜歡的地方之一，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一,。

     第四十條  堅(jiān)持多元評(píng)價(jià),。多幾把評(píng)價(jià)的尺子，就多出一批好學(xué)生,；形成全面,、系統(tǒng)、多元的評(píng)價(jià)體系,。

     第四十一條  實(shí)施“接力棒計(jì)劃”,。充分發(fā)揮黨組織和共產(chǎn)黨員在接班人培養(yǎng)中的重要作用。

     第四十二條  重視學(xué)生職業(yè)與人生規(guī)劃,。從初中,、高中起始年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)與人生規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方式了解社會(huì),，認(rèn)識(shí)自我,，明確自己的職業(yè)與人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

     第四十三條  重視學(xué)生情感培養(yǎng),，特別重視學(xué)生積極人生態(tài)度的培養(yǎng)，重視團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí),、良好同伴關(guān)系的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)妥協(xié)的意識(shí)和能力。

     第四十四條  重視班集體建設(shè),，立足班風(fēng)抓校風(fēng),，遵循班主任崗位優(yōu)先的原則調(diào)配學(xué)校人力資源。

     第四十五條  重視校園欺負(fù)現(xiàn)象的解決,，設(shè)立“同伴關(guān)系日”,，營(yíng)造良好的同伴關(guān)系。

     第四十六條  敬重教學(xué)規(guī)律,。學(xué)校將主要通過(guò)學(xué)科教學(xué)改革,，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生興趣和成就感為基礎(chǔ),，提高教學(xué)質(zhì)量,；學(xué)校將通過(guò)課程開(kāi)發(fā)、教材整合,、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式更新,，使教育教學(xué)不斷貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

     第四十七條  調(diào)整教學(xué)關(guān)系,，建設(shè)新的課堂文化,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，是學(xué)生的舞臺(tái),，并非教師展示自我的地方,；減少講和聽(tīng)，增加說(shuō)與做,。學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,，學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講,。從來(lái)不提問(wèn)的學(xué)生不一定是沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生,；讓每一個(gè)問(wèn)題在學(xué)生自己的手底下得到解決；不占用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,，是對(duì)學(xué)生的基本尊重,。讓學(xué)生了解教師的教學(xué)計(jì)劃，將教師的教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓知識(shí)樹(shù)在學(xué)生心里扎根,。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)特別是問(wèn)題設(shè)計(jì)方面狠下工夫,，設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要,。

     第四十八條  將落實(shí)進(jìn)行到底,。狠抓落實(shí)才能提高質(zhì)量，學(xué)了要會(huì),，會(huì)了要對(duì)；在沒(méi)有射中的靶子上再射一箭,。

     第四十九條  教學(xué)診斷與評(píng)價(jià),。診斷出問(wèn)題與考出好成績(jī)同等重要；及時(shí)的教學(xué)反饋是調(diào)整教學(xué)的重要方法,；理想的學(xué)習(xí)是及時(shí)知道結(jié)果的學(xué)習(xí),；將評(píng)價(jià)貫串教育教學(xué)全過(guò)程。

     第五十條  學(xué)校通過(guò)學(xué)分管理,，引導(dǎo)學(xué)生在德育,、智育、體育,、美育等諸方面得到全面發(fā)展,。

第九章　教育科研

     第五十一條  教育科研要著眼教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)注當(dāng)今世界,、現(xiàn)代中國(guó)教育改革潮流和發(fā)展趨勢(shì),，立足身邊問(wèn)題，努力將基礎(chǔ)教育領(lǐng)域方向性的課題與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相融合,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，務(wù)實(shí)高效。

     第五十二條  項(xiàng)目研究應(yīng)該成為學(xué)校教育科研的主要方式,。矛盾點(diǎn)正是創(chuàng)新處,，要從自己的“痛”開(kāi)始，從“困惑”和“抱怨”里,，從學(xué)生最不滿意之處尋找項(xiàng)目研究的課題,；改變可以改變的，選擇能夠改變的,，選擇必須改變的,，選擇能夠在年內(nèi)見(jiàn)效的項(xiàng)目；要致力于行動(dòng)的改變,，避免空泛與紙上談兵,；注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的問(wèn)題，尋找潛在的內(nèi)在原因,。

     第五十三條  教育科研是提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)最快捷,、最有效的途徑，要通過(guò)教育科研,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),。

     第五十四條  尋找教育教學(xué)制高點(diǎn),，構(gòu)建校際教研合作組織，通過(guò)教研學(xué)術(shù)年會(huì),、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)等方式,，積極借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。

     第五十五條  創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與教育教學(xué)科研工作,，自主申報(bào)立項(xiàng)與參與教師的項(xiàng)目研究相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與研究能力,。

     第五十六條  搭建高水平的科研平臺(tái),，通過(guò)博士后項(xiàng)目、優(yōu)秀校長(zhǎng)培養(yǎng)基地,、中國(guó)基礎(chǔ)教育名家著作收藏館等整合科研資源,，為學(xué)校教科研提供支持。

第十章 決策

     第五十七條  推動(dòng)不同層次,、不同團(tuán)隊(duì)的思想解放和獨(dú)立思考,，提高科學(xué)決策能力；向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示工作應(yīng)該首先明確自己的意見(jiàn),；提報(bào)解決問(wèn)題的方法,，一般不少于兩種方案。

     第五十八條  堅(jiān)持“哪個(gè)層級(jí)獲得的信息最充分,，就在哪個(gè)層級(jí)做出決策,，或者由哪個(gè)層級(jí)的人員參與決策”的決策原則。

     第五十九條  明確決策程序,，尊重決策規(guī)律,，加強(qiáng)決策制約與決策評(píng)估；堅(jiān)持重大決策前的聽(tīng)證制度與決策后的糾錯(cuò)制度,，定期對(duì)學(xué)校重大決策進(jìn)行民主評(píng)議,。

     第六十條  遵循民主決策、權(quán)威管理的原則,，執(zhí)行層面的集中與決策層面的民主同樣重要,。

     第六十一條  重視與師生利益密切相關(guān)領(lǐng)域決策方式的研究與實(shí)施。特別重視教職工評(píng)職晉級(jí),、薪酬分配,、福利待遇的選擇方式與實(shí)施方式、住宅購(gòu)置與分配,、教工子女入學(xué),、學(xué)生榮譽(yù)評(píng)定、學(xué)生干部產(chǎn)生方式,、學(xué)生學(xué)業(yè)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),、分班,、座位排定等決策的實(shí)施。

第十一章 管理

     第六十二條  先人后事,。合理地調(diào)節(jié)和尋求教職工事業(yè),、情感、待遇和健康之間的平衡,；將個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一起進(jìn)行管理,；讓每一個(gè)人都感到自己很重要。

     第六十三條  要事第一,。以戰(zhàn)略目標(biāo)和關(guān)鍵成功因素為依據(jù)，區(qū)分核心工作與一般性工作,；不僅僅是正確地做事,，更重要的是做正確的事。

     第六十四條  組織才華與塑造才華,。管理者應(yīng)該充分發(fā)揮各方積極性與創(chuàng)造性,，動(dòng)員各方實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同的想法；一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該當(dāng)好自己部屬的教練,；管理者肩負(fù)著傳遞贊美的重要任務(wù),，傳遞贊美也是最重要的管理活動(dòng)之一。

     第六十五條  梳理并改造流程,。流程變了,，結(jié)果才會(huì)改變；流程好了,，結(jié)果才會(huì)理想,；當(dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題或迷茫第十章 決策

時(shí)，要詳細(xì)甚至有點(diǎn)“傻”地畫(huà)出流程圖,；將工作流程和管理環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化,。

     第六十六條  上下貫通。學(xué)校黨組織,、行政,、工會(huì)及群團(tuán)組織要及時(shí)溝通，學(xué)部,、學(xué)科,、教研組、班級(jí)的教育與管理思路必須與學(xué)校一貫的文化相一致,；在各個(gè)領(lǐng)域確保學(xué)校文化的延續(xù),、深化與創(chuàng)新。

     第六十七條  溝通與協(xié)作,?！澳闶翘煜碌谝灰惨商煜碌诙?lái)幫你”,。要通過(guò)明確邊界、理清流程,、細(xì)化常規(guī),，為溝通與協(xié)作打好基礎(chǔ)；及時(shí)通報(bào)反饋,，不斷溝通過(guò)程性信息,，及時(shí)通報(bào)工作結(jié)果，以求得各方了解,、理解與支持,。

     第六十八條  公平與民主。世間沒(méi)有絕對(duì)的公平,，但管理者的行為應(yīng)該是公平的,；民主的程序必須公平；堅(jiān)持“五湖四?！?，絕不允許任何人把親疏帶到十一校園；想擁有一個(gè)好主意的最好方法是擁有許多主意,；創(chuàng)造“看得見(jiàn)的平等”與“看得見(jiàn)的民主”的校園環(huán)境與校園文化,。

     第六十九條  標(biāo)桿學(xué)習(xí)。定期尋找自己工作領(lǐng)域的制高點(diǎn),；努力在100個(gè)細(xì)節(jié)上比同類學(xué)校好1%,。

     第七十條  要居安思危，始終具有憂患意識(shí),。要不斷創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展機(jī)遇,，不斷提升學(xué)校發(fā)展水平。

     第七十一條  風(fēng)險(xiǎn)管理,。管理風(fēng)險(xiǎn)而不是回避風(fēng)險(xiǎn),，定期排查安全隱患與定期梳理學(xué)校面臨的風(fēng)險(xiǎn)，確保學(xué)校發(fā)展的平穩(wěn)健康,。構(gòu)建完善的應(yīng)急機(jī)制,，努力把學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)安全的地方。

     第七十二條  管理情緒,。當(dāng)過(guò)于情緒化時(shí),，控制與矛盾方的正面接觸，延遲決策,，盡量“忍過(guò)一個(gè)晚上”,。

第十二章 管理者素養(yǎng)

     第七十三條   “公、勤,、謙,、坦”是對(duì)十一管理者的基本要求,，較高的人生境界、積極的心態(tài),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神是十一管理者的基本素養(yǎng),，也是每一位十一人應(yīng)該追求的境界。

     第七十四條  向團(tuán)結(jié)靠攏,。人與人之間不可能沒(méi)有摩擦,，不可能沒(méi)有碰撞，摩擦,、碰撞之后的第一個(gè)念頭,，就應(yīng)該是向團(tuán)結(jié)靠攏。

     第七十五條   崇尚一流,，追求卓越,，不怕失敗，富有激情與夢(mèng)想,，向著最好和最高的目標(biāo)而堅(jiān)忍不拔；相信別人能實(shí)現(xiàn)的,，我們可以實(shí)現(xiàn)得更好,。

     第七十六條  團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)作精神,，服務(wù)意識(shí),。具有共同信念和價(jià)值觀，為了全局利益,，敢于犧牲局部,、個(gè)人利益；為了團(tuán)隊(duì)成功,，樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的力量,。

     第七十七條  身先士卒，敢于下水,。每一位管理層次的人員,，都要說(shuō)“同志們，跟我沖”,，而不要說(shuō)“弟兄們,，給我上”。

     第七十八條  問(wèn)題意識(shí),。相信辦法總比困難多,，懂得解決問(wèn)題才能進(jìn)步的道理，相信多一個(gè)問(wèn)題,，就多一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，遇到問(wèn)題總是以積極的心態(tài)尋求解決的辦法,，以積極的心態(tài)和處事方式影響和帶動(dòng)周圍的人；善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，直面問(wèn)題,，并及時(shí)報(bào)告問(wèn)題，盡可能快地將存在的問(wèn)題公開(kāi)化,，讓相應(yīng)的矛盾與問(wèn)題暴露在相應(yīng)的決策層面,。

     第七十九條  理解并尊重他人。包容不同的個(gè)性,，原諒尚有的缺憾,，尊重他人的想法，得理也讓人,。學(xué)會(huì)理解與遷就,，有許多事情是可以理解的，但不能遷就,；而有些事情是可以遷就的,，雖然不為我們所理解。注意換位思考,，為他人設(shè)身處地,；“正因?yàn)槲也辉敢庾雠`，所以我同樣也不愿意做奴隸主,?！保挚希┱?yàn)槲覀儾辉敢馐軇e人的訓(xùn)斥，所以,，也不要輕易訓(xùn)斥別人,。

     第八十條  傾聽(tīng)。專注地傾聽(tīng)既是溝通最有力的武器,，也是解決問(wèn)題的有效方法,，許多時(shí)候，傾聽(tīng)完了,，問(wèn)題也許就解決了,。

     第八十一條  客戶意識(shí)。每一位干部和職員都要明確自己的服務(wù)對(duì)象,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，并注意從服務(wù)對(duì)象的角度思考問(wèn)題，處理事情,。要有馬上行動(dòng),、立即解決的作風(fēng)。對(duì)需要解決的問(wèn)題不拖不推、不等不靠,。

     第八十二條  多元思維,。尋找中間地帶，“你對(duì)我也對(duì),，”避免兩極思維,；事情的成功不一定按一種思路完成，有時(shí)候按我們的想法辦,，事情會(huì)成功,；按別人的思路辦，也照樣成功,。

     第八十三條  主動(dòng)延伸工作領(lǐng)域,，以點(diǎn)畫(huà)圓，多做一點(diǎn)兒,。以有利于全局利益為原則,，立足本崗位的需要，主動(dòng)延伸工作領(lǐng)域,，自覺(jué)串聯(lián)工作環(huán)節(jié),，積極探尋并達(dá)成新的崗位目標(biāo)。

     第八十四條  省身,。要不斷地自我反省,，從反面意見(jiàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。能夠提得出來(lái)的反面意見(jiàn)往往具有我們意想不到的根據(jù),，對(duì)培養(yǎng)我們的多向思維方式大有裨益；離開(kāi)了反面意見(jiàn),，很容易使我們的思維在單向的狹路上徘徊,。

第十三章 評(píng)價(jià)

     第八十五條 評(píng)價(jià)最重要的目的是促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的進(jìn)步。

     第八十六條  在強(qiáng)化過(guò)程管理的基礎(chǔ)上,，評(píng)價(jià)要以結(jié)果為導(dǎo)向,，注重業(yè)績(jī)；教師的業(yè)績(jī),，就是表現(xiàn)在學(xué)生身上的成長(zhǎng),；團(tuán)體必須通過(guò)評(píng)價(jià)，鞭策那些穿著閃亮鞋子,，卻怎么也走不快的人,。

     第八十七條  評(píng)價(jià)什么就會(huì)擁有什么。評(píng)價(jià)那些我們真正想要的東西,；當(dāng)我們選擇評(píng)價(jià)那些我們真正想要的東西時(shí),，我們可以忽略其他事情的評(píng)價(jià)。

     第八十八條  尋找正確的而不一定是精確的評(píng)價(jià)。

     第八十九條  評(píng)價(jià)必須立足于評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì),。優(yōu)秀的評(píng)價(jià)體系是最佳的整合機(jī)制,，沒(méi)有評(píng)價(jià)的綜合，團(tuán)體就不可能綜合起來(lái),。

     第九十條  運(yùn)用非正式表?yè)P(yáng),。創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種方式,，發(fā)現(xiàn)并展示每個(gè)人的閃光點(diǎn),。

第十四章 資源

     第九十一條  重視教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、積累與分享,，通過(guò)數(shù)字學(xué)校建設(shè)搭建分享平臺(tái),。

     第九十二條  學(xué)校資源建設(shè)應(yīng)該把錢更多地花在離學(xué)生最近的地方，教育教學(xué)最需要的地方,。

     第九十三條  讓最需要資源的人員能夠及時(shí)方便地獲取資源,，盡量讓使用資源的人有權(quán)利合理管理資源。

     第九十四條  學(xué)校建筑,、設(shè)備,、設(shè)施建設(shè)，要簡(jiǎn)約,、大氣,、高品質(zhì)、體現(xiàn)十一學(xué)校獨(dú)特的文化,，反對(duì)豪華,、鋪張、攀比,。

     第九十五條  通過(guò)博士后項(xiàng)目,、中國(guó)基礎(chǔ)教育名家著作收藏館、校長(zhǎng)培養(yǎng)基地等平臺(tái)整合資源,，為學(xué)校發(fā)展服務(wù),。

     第九十六條  重視社會(huì)資源的開(kāi)發(fā)與利用，整合不同層面,、不同行業(yè),、不同地區(qū)的資源，推動(dòng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展,。

第十五章 家校協(xié)作與社會(huì)責(zé)任

     第九十七條  致力于家長(zhǎng)與學(xué)校思想的統(tǒng)一，成立各層次教師家長(zhǎng)委員會(huì),，充分利用家長(zhǎng)的智慧,，讓教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的脈搏一起跳動(dòng),。

     第九十八條  啟動(dòng)家長(zhǎng)義工服務(wù)工作,。努力挖掘、開(kāi)發(fā)和利用家長(zhǎng)資源,，打造新課程,，構(gòu)建新機(jī)制，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

     第九十九條  構(gòu)建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)基地,。

     第一百條  立足社區(qū)、融于社區(qū),、引導(dǎo)社區(qū),、服務(wù)社區(qū)，是學(xué)校的社會(huì)責(zé)任,。