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只要一聽到“作文”兩個(gè)字 幾乎80%的學(xué)生第一反應(yīng)都是： 頭都要炸開了,！  但是 自己的作文,，哭著也要寫完 ... ... 終于寫完啦！ 又發(fā)現(xiàn)好壞差別怎么這么大呢,！ 作文君告訴你 有文采的作文往往都會(huì)得高分 怎樣的作文才能稱作有“文采”,？ 下面就教你 寫出有“文采”作文的七招 一、化抽象為形象 舉 例 比較以下兩個(gè)句子： 1,、繁忙的工作之后,，女孩開始有些想家了。 2,、繁忙的工作之后,，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向,，去讀雁陣,、夕陽。（文出自顏文靜《尋人啟事》） 這兩句話雖然讀表達(dá)“女孩想家”,，但是句1只是一個(gè)敘述,，說明“想家”這一事實(shí)，而“想家”是一種情感,，是抽象的,、模糊的，讀者并不能感受到她的情感,。而 句2是通過女孩“一個(gè)人爬上頂樓,，面對(duì)家的方向，去讀雁陣,、夕陽”的意象,，蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感,、凄涼感的,，把“想家”這一感情具體化到“頂樓”、“雁陣”,、“夕陽”這三個(gè)具體的事物上表達(dá),，所以給人感同身受之感。 點(diǎn) 評(píng) 在寫作文時(shí),，展開豐富的聯(lián)想,，就拿上文中“想家”來說，要想一下在“想家”時(shí)你會(huì)做些什么,、想些什么，然后把感情賦予具體的事物之上,。就上文“想家”這一感情來說,，還可以這樣寫：繁忙的工作之后,，女孩坐在靠窗的位置，看著車窗外如電影畫面一般流逝而去的街景,，總想起千里之外的家,。 二、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài) 好的文章總能把人的想象力帶動(dòng)起來,，有畫面感,，這就是具有動(dòng)態(tài)美。 動(dòng)態(tài)美運(yùn)用在作文里會(huì)比靜態(tài),、平淡的語句更加具有感染力,，能夠產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。所以,，對(duì)那些靜態(tài)的事物,，我們要善于“化靜為動(dòng)”，使之富有生氣,，充滿活力,。 舉 例 孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的： 他微笑著,，看苔爬上腳趾,，他微笑著，聽苔躍上雙膝,，他微笑著,，任苔侵佛頭…… 點(diǎn) 評(píng) 佛本是靜態(tài)的，就連生長(zhǎng)著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的,，作者卻用“微笑,、看、聽,、爬,、躍、侵”等動(dòng)詞,，使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了,，仿佛有了生命似的。 舉 例 王安石《題書湖陰先生壁》中寫到：一水護(hù)田將綠繞,，兩山拍闥送青來,。 詩中“水”和“山”是靜景，但用“繞”,，“送”二字,，仿佛把“水”和“山”寫活了，這樣“潺潺流動(dòng)的小溪把碧綠的田地圍繞起來,，遠(yuǎn)處青山像兩扇門送來一片翠綠”的春景圖就躍然紙上,，使人感受動(dòng)態(tài)之美感,。所以，要善于讓靜物動(dòng)起來,，讓無生命的東西活起來,。 三、有形,、有聲,、有色 有形有聲有色就是說把聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來,，使人有身臨其境之感,。 舉 例 “有個(gè)小銀圓落在地上”，這樣就不夠具體,，讀起來干癟,，語言不飽滿。如果寫成“有個(gè)小銀圓,，從桌上滾了下來,，在地上丁丁鐺鐺地跳著” （文出自秦牧《語林采英》）。 點(diǎn) 評(píng) 這樣一來,，就有聲有色了,，趣味無窮，自然就抓住讀者的眼球了,。 四,、幽默、活潑 在考試中,，閱卷老師看得千篇一律的文章,，本來就感覺嚴(yán)肅、沉重,、壓抑,，這時(shí)來一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話,，不僅能使文章形象生動(dòng),，活潑有趣，也能使閱卷老師心情輕松,，感覺有“亮點(diǎn)”,，自然打分不會(huì)很低。 舉 例 滿分作文《跟時(shí)代一起改變》的結(jié)尾： 我們并不一定要追趕潮流,，完全可以做自己,；并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒，完全可以做更“高級(jí)”的事,。 改變自己,，使自己有高尚的品行,，而不是只知“忙”,。 改變自己,，使自己有愛國的情操，而不是“愛大米”,。 改變自己,，使自己有出色的修養(yǎng)，而不是只看搞笑和言情,。 改變自己,，讓自己有鶴立雞群的素質(zhì)，如今個(gè)性也是潮流,，像這種特點(diǎn),，無疑是最“in”的。 周圍的一切,，正在對(duì)我們的成長(zhǎng)形成影響,，而它們常常是負(fù)面甚至頹廢的，真是“一點(diǎn)技術(shù)含量也沒有”,。但只要改變自己,，我們一樣可以擁有過人的氣質(zhì)。否則,，“后果很嚴(yán)重”,。 點(diǎn) 評(píng) 作者嫻熟地運(yùn)用雜文筆法，寫得亦莊亦諧,，輕松自如,，使文章具有了特殊的情調(diào)，讀之令人忍??！ 五、運(yùn)用修辭 大家無論是在課堂學(xué)習(xí)上,，還是在課外的雜志上,，可以看見，寫得好的文章總是運(yùn)用了許多修辭手法,。我們寫作文,，要想讓閱卷老師認(rèn)可，也必須根據(jù)文章的需要,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,、擬人、借代,、夸張,、對(duì)偶,、排比、設(shè)問,、反問等修辭方法,，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。 舉 例 請(qǐng)看下面的例子： 1,、蜘蛛也惜春歸去,，網(wǎng)住殘紅不放飛。 運(yùn)用擬人手法：以“殘紅”代落花,，鮮明生動(dòng)地表達(dá)出惜春之情,。 2、水清魚讀月,，山靜鳥談天,。 對(duì)偶：使詩句具有音樂之美；擬人：不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美,、幽靜,，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。 3,、那雙眼睛,，如秋水，如寒星,，如寶珠,，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。 用比喻刻畫白妞的眼睛：“秋水”見其清澈純凈,，“寒星”見其晶瑩明亮,，“寶珠”見其圓潤光澤，“水銀”見其黑白分明,、水靈生動(dòng),。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動(dòng)人,。 4,、春聽鳥聲，夏聽蟬聲,，秋聽蟲聲,，冬聽雪聲；白晝聽棋聲,，月下聽簫聲,，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳,。 排比：列舉一連串悅耳之聲,，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩,。 5,、少年讀書，如隙中窺月,；中年讀書,，如庭中望月,，老年讀書,，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深,，為所得之淺深耳,。 比喻：以賞月喻讀書，表達(dá)讀書所獲與閱歷相關(guān)的道理,，深入淺出,。 六、句式變化 整句,，散句,，長(zhǎng)句和短句交替使用會(huì)使文章的語言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感,。 舉 例 有的人征服了高峰,，又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖；探得了魂寶,，又躍躍于另一次奇異的冒險(xiǎn),；策馬路過梅園，卻一心想著直奔邊關(guān),，戍國殺敵,。 這樣的人不是癡頑，而是執(zhí)著,，他們?cè)诒疾ɡ餂_擊生命的極限,，在征服里體驗(yàn)生命的快樂，在“無所息”里實(shí)現(xiàn)自己的終極意義……最偉大的戰(zhàn)士,，都渴望戰(zhàn)死沙場(chǎng),，在死神帶來的永恒憩息面前，他們粲然微笑,，死得其所,。 點(diǎn) 評(píng) 這幾段文字從句式的角度看，以整句為主，兼用散文的方法,，注重整散,、對(duì)稱與呼應(yīng)，形成了一種整散結(jié)合的美,，讀起來抑揚(yáng)頓挫,，感情澎湃。 七,、引用名句 在寫作文時(shí)多引用,、化用名言警句，可讓閱卷老師折服于自己的才華之感,，也能增強(qiáng)文章的說服力,。 因此作文君建議，同學(xué)們平時(shí)要多看一些名人傳記和名言警句之類的書籍,，在遇到好的名人名句時(shí),，記在一個(gè)專用的小本上，閑暇時(shí)拿出來拜讀一翻,，不僅能提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，考試作文時(shí)也能熟練引用。 美麗語文,，盈目潤心,！傳播經(jīng)典文化、傳統(tǒng)文化,、語文教育,、家庭教育的平臺(tái)，培養(yǎng)情商和思考力,！給你一個(gè)美麗的未來,！ 美麗語文（ID:meiliyuwen） |
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