中考和高考語(yǔ)文總分都是150分,，而作文60分，占的分?jǐn)?shù)比例40%,，是相當(dāng)大的比重了,，所以作文的優(yōu)劣是直接影響語(yǔ)文成績(jī)的好壞。

作文每個(gè)人都會(huì)寫,，但是質(zhì)量好壞區(qū)別就很大了,，有文采的作文往往都會(huì)得高分，但是何為“文采”,？怎樣的作文才能稱作有“文采”,？下面我就給大家講一下寫出有“文采”作文的七個(gè)方法。

方法一：化抽象為形象,。

首先我我舉個(gè)例子說(shuō)明：，請(qǐng)比較以下兩個(gè)句子：

1,、繁忙的工作之后,，女孩開始有些想家了。

2,、繁忙的工作之后,，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向,，去讀雁陣、夕陽(yáng),。（文出自顏文靜《尋人啟事》）

這兩句話雖然讀表達(dá)“女孩想家”,，但是句1只是一個(gè)敘述，說(shuō)明“想家”這一事實(shí),，而“想家”是一種情感,，是抽象的、模糊的,，讀者并不能感受到她的情感,。而 句2是通過女孩“一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向,，去讀雁陣,、夕陽(yáng)”的意象,，蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感,、凄涼感的,，把“想家”這一感情具體化到“頂樓”、“雁陣”,、“夕陽(yáng)”這三個(gè)具體的事物上表達(dá),，所以給人感同身受之感。

我建議同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí),，展開豐富的聯(lián)想,，就拿上文中“想家”來(lái)說(shuō)，要想一下在“想家”時(shí)你會(huì)做些什么,、想些什么,，然后把感情賦予具體的事物之上。就上文“想家”這一感情來(lái)說(shuō),，還可以這樣寫：繁忙的工作之后,，女孩坐在靠窗的位置，看著車窗外如電影畫面一般流逝而去的街景,，總想起千里之外的家,。

方法二：化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。

好的文章總能把人的想象力帶動(dòng)起來(lái),，有畫面感,，這就是具有動(dòng)態(tài)美。

動(dòng)態(tài)美運(yùn)用在作文里會(huì)比靜態(tài),、平淡的語(yǔ)句更加具有感染力,，能夠產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。所以,，對(duì)那些靜態(tài)的事物,，我們要善于“化靜為動(dòng)”，使之富有生氣,，充滿活力,。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：

他微笑著,，看苔爬上腳趾,，他微笑著，聽苔躍上雙膝,，他微笑著,，任苔侵佛頭……

佛本是靜態(tài)的，就連生長(zhǎng)著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的,，作者卻用“微笑,、看,、聽、爬,、躍,、侵”等動(dòng)詞，使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了,，仿佛有了生命似的,。

又如王安石《題書湖陰先生壁》中寫到：一水護(hù)田將綠繞，兩山拍闥送青來(lái),。

詩(shī)中“水”和“山”是靜景,，但用“繞”，“送”二字,，仿佛把“水”和“山”寫活了,，這樣“潺潺流動(dòng)的小溪把碧綠的田地圍繞起來(lái)，遠(yuǎn)處青山像兩扇門送來(lái)一片翠綠”的春景圖就躍然紙上,，使人感受動(dòng)態(tài)之美感,。所以，要善于讓靜物動(dòng)起來(lái),，讓無(wú)生命的東西活起來(lái),。

方法三：有形,、有聲,、有色。

有形有聲有色就是說(shuō)把聲響,、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來(lái),，使人有身臨其境之感。比如“有個(gè)小銀圓落在地上”,，這樣就不夠具體,，讀起來(lái)干癟,，語(yǔ)言不飽滿,。如果寫成“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來(lái),，在地上丁丁鐺鐺地跳著” （文出自秦牧《語(yǔ)林采英》）。這樣一來(lái),，就有聲有色了,，趣味無(wú)窮，自然就抓住讀者的眼球了,。

方法四：幽默,、活潑,。

在考試中，閱卷老師看得千篇一律的文章,，本來(lái)就感覺嚴(yán)肅,、沉重、壓抑,，這時(shí)來(lái)一點(diǎn)幽默,，講一點(diǎn)俏皮話，不僅能使文章形象生動(dòng),，活潑有趣,，也能使閱卷老師心情輕松，感覺有“亮點(diǎn)”,，自然打分不會(huì)很低,。例如滿分作文《跟時(shí)代一起改變》的結(jié)尾：

我們并不一定要追趕潮流，完全可以做自己,；并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒,，完全可以做更“高級(jí)”的事。

改變自己,，使自己有高尚的品行,，而不是只知“忙”。

改變自己,，使自己有愛國(guó)的情操,，而不是“愛大米”。

改變自己,，使自己有出色的修養(yǎng),，而不是只看搞笑和言情。

改變自己,，讓自己有鶴立雞群的素質(zhì),，如今個(gè)性也是潮流，像這種特點(diǎn),，無(wú)疑是最“in”的,。

周圍的一切，正在對(duì)我們的成長(zhǎng)形成影響,，而它們常常是負(fù)面甚至頹廢的,，真是“一點(diǎn)技術(shù)含量也沒有”。但只要改變自己,，我們一樣可以擁有過人的氣質(zhì),。否則，“后果很嚴(yán)重”,。

作者嫻熟地運(yùn)用雜文筆法,，寫得亦莊亦諧,，輕松自如，使文章具有了特殊的情調(diào),，讀之令人忍俊

方法五：運(yùn)用修辭,。

大家無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)上，還是在課外的雜志上,，可以看見,，寫得好的文章總是運(yùn)用了許多修辭手法。我們寫作文,，要想讓閱卷老師認(rèn)可,，也必須根據(jù)文章的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,、擬人,、借代、夸張,、對(duì)偶,、排比、設(shè)問,、反問等修辭方法,，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請(qǐng)看下面的例子：

1,、蜘蛛也惜春歸去,，網(wǎng)住殘紅不放飛。

運(yùn)用擬人手法：以“殘紅”代落花,，鮮明生動(dòng)地表達(dá)出惜春之情,。

2、水清魚讀月,，山靜鳥談天,。

對(duì)偶：使詩(shī)句具有音樂之美；擬人：不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美,、幽靜,，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。

3,、那雙眼睛,，如秋水，如寒星,，如寶珠,，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。

用比喻刻畫白妞的眼睛：“秋水”見其清澈純凈，“寒星”見其晶瑩明亮,，“寶珠”見其圓潤(rùn)光澤，“水銀”見其黑白分明,、水靈生動(dòng),。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動(dòng)人,。

4,、春聽鳥聲，夏聽蟬聲,，秋聽蟲聲,，冬聽雪聲；白晝聽棋聲,，月下聽簫聲,，山中聽松聲，水際聽欸乃聲,，方不虛此生耳,。

排比：列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯(lián)翩,，心旌搖蕩,。

5、少年讀書,，如隙中窺月,；中年讀書，如庭中望月,，老年讀書,，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深,，為所得之淺深耳,。

比喻：以賞月喻讀書，表達(dá)讀書所獲與閱歷相關(guān)的道理,，深入淺出,。

方法六：句式變化。

整句,，散句,，長(zhǎng)句和短句交替使用會(huì)使文章的語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感,。比如：

有的人征服了高峰,，又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖；探得了魂寶，又躍躍于另一次奇異的冒險(xiǎn),；策馬路過梅園,，卻一心想著直奔邊關(guān)，戍國(guó)殺敵,。

這樣的人不是癡頑,，而是執(zhí)著，他們?cè)诒疾ɡ餂_擊生命的極限,，在征服里體驗(yàn)生命的快樂,，在“無(wú)所息”里實(shí)現(xiàn)自己的終極意義……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場(chǎng),，在死神帶來(lái)的永恒憩息面前,，他們粲然微笑，死得其所,。

這幾段文字從句式的角度看，以整句為主,，兼用散文的方法,，注重整散、對(duì)稱與呼應(yīng),，形成了一種整散結(jié)合的美,，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，感情澎湃,。

方法七：引用名句,。

在寫作文時(shí)多引用、化用名言警句,，可讓閱卷老師折服于自己的才華之感,，也能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

因此我建議,，初/高中的同學(xué)平時(shí)要多看一些名人傳記和名言警句之類的書籍,，在遇到好的名人名句時(shí)，記在一個(gè)專用的小本上,，閑暇時(shí)拿出來(lái)拜讀一翻,，不僅能提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，考試作文時(shí)也能熟練引用,。

總之,，要多讀“有文采”的精美時(shí)文和語(yǔ)言有特色的高考滿分作文，確立適合自己的語(yǔ)言目標(biāo),，掌握方法,，認(rèn)真訓(xùn)練。這樣，在較短的時(shí)間內(nèi)就能使自己的文章閃現(xiàn)出亮麗的色彩,。