“延遲滿足”這個(gè)詞對(duì)于有些父母來(lái)說(shuō)比較陌生,，但如果說(shuō)說(shuō)孩子延遲滿足能力的具體表現(xiàn)，相信父母都深有體會(huì)：如性格急躁,，想要什么第一時(shí)間就得得到,；沒(méi)耐性，事情經(jīng)常做一半就放棄,；自控力差,，常常任性而為…… 
　　你家孩子延遲滿足能力如何？如何培養(yǎng)孩子在這方面的能力呢,？ 
　　 
　　延時(shí)滿足是衡量孩子情商高低的重要指標(biāo),，它反映的是孩子在面對(duì)種種誘惑時(shí),，能否為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而控制自己當(dāng)下的沖動(dòng)，放棄即時(shí)滿足,，并在等待中表現(xiàn)出的自我控制力,。 
　　有良好延遲滿足能力的孩子，未來(lái)會(huì)發(fā)展出更好的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,，較高的工作和學(xué)習(xí)效率,，以及更優(yōu)秀的品性與行為習(xí)慣。但延遲滿足往往意味著要忍耐,、等待,，甚至需要經(jīng)歷情緒的波折和痛苦，這對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō),，的確是一項(xiàng)考驗(yàn),。 
　　生活中孩子可能做得并不好，這就需要父母根據(jù)孩子的表現(xiàn)適時(shí)引導(dǎo)了,。 
　　 
　　性格急躁,，缺乏耐心 
　　 
　　昊天在商店看到一架飛機(jī)模型，吵著要讓媽媽給買,?？墒巧闲瞧陉惶觳刨I過(guò)一件類似的玩具，并且答應(yīng)過(guò)媽媽最近不會(huì)再買了,。媽媽提醒他,，“忘了咱們的約定了？”昊天想了想說(shuō)：“已經(jīng)過(guò)了好幾天了,，現(xiàn)在可以買了,。”說(shuō)著抱起飛機(jī)模型,，任憑媽媽怎么勸就是不肯放手,。 
　　假如孩子沒(méi)有適當(dāng)控制自己“欲望”的經(jīng)驗(yàn)，就很難在想要得到某樣?xùn)|西時(shí),，學(xué)會(huì)等待。孩子之所以有這樣的表現(xiàn),，多半因?yàn)楦改甘率聺M足孩子,，或經(jīng)常在“擰”不過(guò)孩子時(shí)服輸。而即便事先跟孩子有約定,，如果約定的時(shí)間不夠具體,、明確，孩子也容易“鉆空子”,。 
　　好做法成就高EQ日常生活中,，有必要通過(guò)一些約定,，鍛煉孩子的延遲滿足能力，比如孩子在吃完一顆糖之后,，告訴他,，第二顆要等到晚上吃完晚飯才可以吃；孩子想要去游樂(lè)園,，媽媽不妨在日歷上做上標(biāo)記,，告訴孩子，只要再過(guò)三天就可以去了,。這樣,，孩子慢慢就會(huì)認(rèn)識(shí)到“任何東西不是想要就立刻能得到的”。當(dāng)然,，父母可以根據(jù)孩子履行約定的情況,，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)或是懲罰。同時(shí)也要按時(shí)履行自己的諾言,，這樣孩子會(huì)因?yàn)樾湃味鴮W(xué)會(huì)自制,，并且會(huì)心甘情愿地推遲自己的滿足感。 
　　 
　　自控力差,，任性而為 
　　 
　　丁丁習(xí)慣一邊看電視,，一邊寫作業(yè)，本來(lái)有半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè),，他要磨磨蹭蹭寫上兩個(gè)多小時(shí),。爸爸看他寫作業(yè)起急，每次都關(guān)上電視,，呵斥他“先寫完作業(yè),，再看電視?！笨申P(guān)上了電視,，丁丁還是不夠?qū)Ｐ模謺?huì)玩起自己的文具,。 
　　愛(ài)玩是孩子的天性,，而學(xué)習(xí)需要思考，是件比較辛苦的事兒,，所以當(dāng)學(xué)習(xí)與玩發(fā)生沖突時(shí),，孩子通常會(huì)忍不住邊學(xué)習(xí)邊玩。雖然延遲滿足意味著“先苦后甜”,，但父母認(rèn)同的觀念,，孩子未必能馬上領(lǐng)會(huì)，而強(qiáng)行制止的辦法,，也不能真正起到教育的作用,。 
　　好做法成就高EQ在培養(yǎng)孩子自控力方面,，讓孩子自己做出選擇，比父母強(qiáng)行要求要好得多,。媽媽可以為孩子列一個(gè)寫作業(yè)與看電視,、游戲的時(shí)間表，標(biāo)注出寫作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間,，看電視,、游戲多長(zhǎng)時(shí)間，并讓孩子根據(jù)自己的喜好,，自己安排哪個(gè)時(shí)間段做什么,。不管孩子怎么安排，只要能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完作業(yè),，就給予獎(jiǎng)勵(lì),。等孩子有了自控力，并體驗(yàn)到了專心做事的好處,，再引導(dǎo)孩子“先苦后甜”也不遲,。 
　　需要提醒的是，父母首先應(yīng)該懂得自律,、自制,，生活井然有序，孩子就會(huì)心領(lǐng)神會(huì),，并奉之為最高準(zhǔn)則,。如果家長(zhǎng)缺乏理性，隨心所欲,，不懂自制,，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，從而養(yǎng)成缺乏自制力,、隨心所欲的壞習(xí)慣,。 
　　 
　　意志力差，知難而退 
　　 
　　艾艾和鄰居家的琳琳一起學(xué)滑旱冰,，剛買來(lái)旱冰鞋的那幾天,，艾艾興奮不已，總纏著媽媽到樓下滑,?？蓻](méi)過(guò)多久，艾艾似乎忘了滑旱冰的事兒,，旱冰鞋也被她扔到陽(yáng)臺(tái)的角落里落了層灰。媽媽問(wèn)她為什么不學(xué)了,，艾艾回答說(shuō)：“旱冰太難了,，我總不如琳琳滑得好,，不想學(xué)了?！?span id="3squ974rb" class="Apple-converted-space"> 
　　“意志力”不是與生俱來(lái)的,，是后天教育過(guò)程中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。意志力好的孩子,，會(huì)表現(xiàn)出在困難面前足夠的信心,、耐心，并能堅(jiān)持完成任務(wù),。而有時(shí)家長(zhǎng)的做法,，對(duì)孩子意志力的培養(yǎng)卻有害無(wú)益，比如盲目給孩子樹(shù)立榜樣,、跟別的孩子比較,，或是給孩子一個(gè)很高的目標(biāo)，孩子努力了,，卻達(dá)不到,，就容易灰心喪氣、半途而廢,。 
　　好做法成就高EQ延遲滿足的一個(gè)重要體現(xiàn)就是孩子克服當(dāng)前困難而力求獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的能力,。培養(yǎng)這種能力時(shí)，家長(zhǎng)除了要為孩子確定一個(gè)“夠得著”的目標(biāo)外,，成功經(jīng)驗(yàn)的積累也很重要,。當(dāng)孩子為一件事為難時(shí)，要鼓勵(lì)他慢慢來(lái),，別著急,，告訴孩子，這確實(shí)有點(diǎn)難,，但只要想辦法還是能成功的,。控制情緒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是比較痛苦的,，所以,，當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力取得新的進(jìn)步時(shí)，父母一定要肯定孩子,，給予精神或物質(zhì)上的小獎(jiǎng)勵(lì),。孩子積累的經(jīng)驗(yàn)多了，自然會(huì)懂得先經(jīng)歷痛苦,、戰(zhàn)勝痛苦,，才能獲得更大的快樂(lè)與滿足的道理。 
　　 
　　自私任性,，不為他人著想 
　　 
　　滔滔在幼兒園是個(gè)“小霸王”,，他喜歡的玩具別的小朋友想玩時(shí),，他從不讓拿，還總把別的小朋友手里的東西搶過(guò)來(lái)：“我的,！”犯了錯(cuò)誤的滔滔受老師批評(píng)時(shí),，會(huì)表現(xiàn)出一副不服氣的樣子――撅起小嘴，一只腳用力地踢地,。 
　　幼兒的心理特點(diǎn)就是習(xí)慣于把自己的需要放在首位,。如果父母默認(rèn)了孩子的這種“特權(quán)”，處處以孩子的需要為重,，他就難以對(duì)別人的需要做出讓步,，難以做出有限的等待和忍耐，有耐性,、善解人意的品格也就無(wú)法培養(yǎng)起來(lái),。 
　　好做法成就高EQ日常生活中，父母要讓孩子明白有比他的需要更重要,、更緊急的事,，不過(guò)分遷就孩子的要求。比如因?yàn)榧影嗖荒馨磿r(shí)接孩子時(shí),，告訴孩子要耐心在幼兒園等待,；因?yàn)樽黾覄?wù)無(wú)法陪孩子玩時(shí)，告訴孩子可以自己玩會(huì)兒,。對(duì)于孩子提出的要求,，合理的接受，不合理的也無(wú)需嘮叨或訓(xùn)斥孩子,，只需給孩子講明道理,，或按事先與孩子約定的規(guī)則，以平和的態(tài)度處理就好,。 
　　不能立即達(dá)成心意,，雖然會(huì)讓孩子痛苦一陣兒，但如果換來(lái)的是家長(zhǎng)“寶貝真好,，懂得為他人著想”的夸贊,，也必定會(huì)樂(lè)開(kāi)花。而更重要的是,，孩子在這一過(guò)程中會(huì)變得更成熟,、更優(yōu)秀。