你所接受的一切信息,，構(gòu)成了你的思維方式,。自從有了互聯(lián)網(wǎng)，我們就開(kāi)始不愛(ài)讀書(shū)了,。很多人開(kāi)始不斷的從朋友圈里汲取知識(shí),，但是這些碎片化的知識(shí)真的能幫你提升嗎？

——水木然

文/古典

先給你講個(gè)故事,，看你有沒(méi)有中招,。

有一天，你的朋友給你“知識(shí)裝逼”了一個(gè)術(shù)語(yǔ),，牛,！怎么知道的？——他推給你一個(gè)公眾號(hào),。

你開(kāi)始關(guān)注,，覺(jué)得哇！大神,！牛逼,！長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！

每天刷每天刷每天刷,。很多問(wèn)題也有了解決方法——按照這個(gè)進(jìn)度,，過(guò)3年就能理解宇宙終極奧義了。

慢慢你有了十多個(gè)類似的號(hào),，承包了你從專業(yè),、生活、工作,、跑步,、減肥、飲食,、情感關(guān)系……等等所有的領(lǐng)域——咳咳,，有點(diǎn)看不過(guò)來(lái)的你決定提高效率碎片化學(xué)習(xí)！

利用一切碎片時(shí)間,，上地鐵看一篇,，吃飯時(shí)看一篇，睡前刷2篇,。眼睛看不完,，用音頻刷，平時(shí)看不完,，跑步還能刷——但是,，還是刷不完,！

還好有收藏功能，全他媽的收藏,！

這也叫“松鼠癥”——不斷攢不斷攢不斷攢……

等到收藏超過(guò)100篇未讀的時(shí)候,，你終于發(fā)現(xiàn)收藏=永不再讀，這讓你沮喪,。

更讓人沮喪的是,，你好像距離寫(xiě)文章的大牛越來(lái)越遠(yuǎn)了——在你“學(xué)習(xí)”的這段時(shí)間，這100位大牛好像都更牛逼了一點(diǎn),。

而且牛逼的人好像越來(lái)越多,，觀點(diǎn)越來(lái)越新，每天都有人用全新的玩法顛覆原來(lái)的牛人——哇,，原來(lái)這才是對(duì)的,！

別說(shuō)宇宙奧義了，你對(duì)于生活有了深深的懷疑……

再好的雞湯也掩飾不了你日益的郁悶——確實(shí)這個(gè)世界LOW的就是刷了無(wú)數(shù)文章的你,。

你越來(lái)越焦慮,，終于有一天，你徹底癱瘓了,，對(duì)自己說(shuō),，媽的為什么活得這么累？老子就是一個(gè)俗人,，干嘛沒(méi)事要成長(zhǎng),？我要做一只豬，一坨肉,，一個(gè)死尸——你開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)娛樂(lè)、小說(shuō)和短視頻……

中招的請(qǐng)舉手,。

更加讓你想抽自己的是,，過(guò)了幾天你歇過(guò)來(lái)，你又開(kāi)始了新一輪的循環(huán)——刷刷刷,。

焦慮癥-松鼠癥-懶癌,，本世紀(jì)三大絕癥，其實(shí)是個(gè)死循環(huán),。

為什么會(huì)這樣,？

因?yàn)椋械漠?dāng)代人都面臨兩個(gè)問(wèn)題——信息超載和知識(shí)碎片化,。

信息超載老話題不多說(shuō)了,，講幾個(gè)數(shù)據(jù)：

全世界每天有4000本書(shū)出版，超過(guò)4億個(gè)字,；

紐約時(shí)報(bào)一天的文字量等于牛頓同時(shí)代的人一生的閱讀量,；

一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,，每天大概有200個(gè)公眾號(hào)正在注冊(cè)，有近1000篇文字正在產(chǎn)生……

過(guò)去雜家,、博物家在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不可能存在,，即使有，也干不過(guò)谷歌度娘,。

知識(shí)的儲(chǔ)存能力,，人類早就被電腦完勝了，知識(shí)的搜索和鏈接能力,，才是學(xué)習(xí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

另一個(gè)趨勢(shì)也很明顯：知識(shí)碎片化。這個(gè)碎片化從3個(gè)方面開(kāi)始——

首先時(shí)間和空間被打碎,，移動(dòng)手機(jī)允許你在三站地鐵里聽(tīng)完一本書(shū),；

其次被打碎的是信息，如果你翻知乎,、今日頭條或者某個(gè)博客,，你并不會(huì)像看一本書(shū)一樣，知道前面一章講什么的,，后面即將講什么,，除了標(biāo)題黨，你根本對(duì)下一個(gè)博客,、內(nèi)容毫無(wú)預(yù)期,，只能被動(dòng)接受；

最糟糕的其實(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)碎片化——你并不知道是誰(shuí),，在什么情況下,，針對(duì)什么問(wèn)題講的這句話。所有的信息缺乏了上下文,，就是廢話,。

比如說(shuō)有段時(shí)間我刷管理類的文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在雷軍,、彼得德魯克,、馬云、……各位大佬針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題講的內(nèi)容完全不同,。到底信哪個(gè),？

更重要的是，他們講話的場(chǎng)合,，時(shí)間點(diǎn)和對(duì)象你一無(wú)所知,。如果一個(gè)人沒(méi)有搜索能力，他不會(huì)知道背景,；沒(méi)有思考能力,，不會(huì)知道為什么——這樣單純知道一句話,，比不知道更糟糕。

常年刷微信的人的大腦

把前面兩個(gè)結(jié)論放一塊,，結(jié)果很清晰——時(shí)間空間碎片化確實(shí)能夠提高學(xué)習(xí)的效率（其實(shí)也干不過(guò)電腦）,，而信息碎片化和知識(shí)結(jié)構(gòu)碎片化帶來(lái)的，則是學(xué)習(xí)效率的倒退和焦慮之源——因?yàn)樗麣У裟愕闹鲃?dòng)搜索能力和主動(dòng)鏈接的能力,，也就是深度思考的能力,。

這就是碎片化的陷阱，極大的提高了并沒(méi)有什么卵用的信息,，而降低了最重要的獨(dú)立思考的能力,。

深度思考是件難事，也是件需要時(shí)間和空間的事,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)比迅速點(diǎn)開(kāi)另一個(gè)同樣標(biāo)題很好玩,、內(nèi)容很逗比的標(biāo)題的文章難得多也長(zhǎng)得多——但這個(gè)時(shí)候，90%的人會(huì)選擇點(diǎn)開(kāi)下一個(gè)話題——你的淺薄之路也從此開(kāi)始,。

這也形成一個(gè)上癮機(jī)制——瞬間點(diǎn)開(kāi)新話題能讓你獲得“哇我懂了”的廉價(jià)快感,，但看的信息越多，就見(jiàn)到越多牛人的思想高度,，你卻無(wú)法越無(wú)法深度思考,。為了抵御這種焦慮，你只好繼續(xù)打開(kāi)更多窗口,，見(jiàn)證更多頂峰,，然后更多焦慮。

飲鴆止渴,，一直到癱瘓,。

“我靠，我看了本書(shū)特好的書(shū),！”

“是嗎是嗎說(shuō)什么的給我講講,？”

“恩……特別好！特別牛,！……我講不出來(lái),，給個(gè)鏈接你自己看吧,?！?/p>

是不是這樣？

所以大部分的人學(xué)習(xí),，起初是為了解決問(wèn)題,，結(jié)果變成了逃避問(wèn)題。他們?cè)綄W(xué)越焦慮,。

什么是靠譜的學(xué)習(xí)方式,？

觀察下那些給你喂知識(shí)的專家們?cè)趺醋龅摹?/p>

他們都挺賊的——專注于一個(gè)小領(lǐng)域,，以熱點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索他們自己專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容,；然后通過(guò)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)表達(dá)出來(lái),。

他們一方面無(wú)限度的降低了知識(shí)的門(mén)檻，其實(shí)反而被拉高的是你和他之間的距離,。

知識(shí)創(chuàng)富時(shí)代,，內(nèi)容創(chuàng)業(yè)時(shí)代——無(wú)論你怎么說(shuō)這個(gè)領(lǐng)域的弄潮兒，靠的都是這三個(gè)能力：在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專注力,；與熱點(diǎn),、痛點(diǎn)和經(jīng)典結(jié)合的搜索力；以及重新架構(gòu)的鏈接能力,。

他們知道——即使你拿回來(lái)一百萬(wàn)個(gè)知識(shí)的砂礫,，也只是沙漠，人們愛(ài)看的,，是沙子集合成的金字塔——有組織的知識(shí)才是核心競(jìng)爭(zhēng)力,。有高度的知識(shí)，才有知識(shí)壓強(qiáng),。

在你不斷的在沙漠閑逛,，他們自己的金字塔蓋了起來(lái)。

怎么辦呢,？

下面是4個(gè)把抵御碎片化,，讓知識(shí)“零存整取”的方式：

1、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不是焦慮,，而是問(wèn)題

李小龍當(dāng)年剛回香港,，在《歡樂(lè)今宵》上節(jié)目，節(jié)目組請(qǐng)來(lái)了一名太極拳拳師,，想考驗(yàn)他能不能推到對(duì)方,。拳師也擺好架子等他來(lái)推，結(jié)果李小龍一拳打在對(duì)方臉上,。（此處有人準(zhǔn)備直接拉到下面準(zhǔn)備開(kāi)罵“你他媽懂個(gè)屁太極”,，這就是碎片化太厲害，完全不看上下文）

李小龍想表達(dá)的是——在真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)中,，沒(méi)有人會(huì)等你擺好架勢(shì),，只沖著你規(guī)定的地方打過(guò)來(lái)。

學(xué)習(xí)也是一樣——在真實(shí)生活中,，環(huán)境和知識(shí)都變化太多——你不可能像學(xué)校里一樣,，系統(tǒng)的學(xué)好學(xué)完一門(mén)知識(shí)，然后坐在教室等著不超過(guò)知識(shí)點(diǎn)的考試。

大部分時(shí)間,，生活會(huì)先給你一個(gè)考試,，然后你根據(jù)問(wèn)題，自己找出關(guān)鍵詞,，開(kāi)始學(xué)習(xí),。

所以，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不是某人在朋友圈曬的一本書(shū),、推薦的一個(gè)微信文,、或者這個(gè)行業(yè)的一個(gè)經(jīng)典教材引發(fā)你的焦慮，而應(yīng)該是你真實(shí)遇到的一個(gè)問(wèn)題：

1. 通過(guò)不斷的思考和對(duì)話,，一直到能清晰的提出一個(gè)明確具體的問(wèn)題——這時(shí)候,，已經(jīng)解決了一半。

2. 把問(wèn)題拆分出關(guān)鍵字,，然后開(kāi)始搜索認(rèn)知資源,。

3.  找到你要到資源。2,、擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源

找學(xué)習(xí)資源的能力,，就是搜索能力。

大部分人找資源,，第一反應(yīng)是上網(wǎng),，或買(mǎi)本書(shū)。這很容易陷入困境,，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是個(gè)無(wú)底洞,，這里翻翻那里看看，一不小心,，2天都出不來(lái),。要把書(shū)里面的內(nèi)容消化用完至少2周，前提還是你選對(duì)了書(shū),。

信息爆炸時(shí)代,，最重要的不是增加信息，而是篩選和刪除信息,。

所以其實(shí)最好的方式是：

1. 從有經(jīng)驗(yàn)的人開(kāi)始,，根據(jù)你提出的問(wèn)題，給你清晰的建議,、方向和邊界,；

2. 找到行業(yè)對(duì)標(biāo)，看看人家是怎么做的,；

3. 進(jìn)一步用網(wǎng)絡(luò)搜索資料和書(shū)的總結(jié)和評(píng)論,，最后才是系統(tǒng)的看書(shū)。

3,、 721法則,。留出時(shí)間練習(xí)、思考和討論

行動(dòng)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，人要掌握一門(mén)技能,，需要有10%的時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)和信息，70%的時(shí)間練習(xí)和踐行,，還有20%的時(shí)間與人溝通和討論,。這個(gè)原則叫做721原則。

碎片化學(xué)習(xí)對(duì)于10%的信息接收非常有用,，而剩下獨(dú)處練習(xí)的70%和討論的20%,，則需要留出大量時(shí)間來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)——碎片化學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的輔助。你需要留出足夠多整塊時(shí)間學(xué)習(xí),。

如果能看到這里,，順便說(shuō)一句——我每周只寫(xiě)一篇不那么好讀的干貨文，一方面因?yàn)槲覒?，另一方面也因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為天天刷文能對(duì)人有所幫助,，每周三晚上，如果能重新思考一個(gè)觀點(diǎn),，做一點(diǎn)行動(dòng)和思辨,，幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)更大。（關(guān)于這個(gè)話題你有什么想說(shuō),，記得在后面留言,，做討論的20%）4、如何能保證思考有體系,？輸出倒逼輸入

我看過(guò),、試過(guò)很多方法，最后最有效的只有一個(gè),，就是用輸出倒逼輸入,。

你可以寫(xiě)文章、講課,、做PPT,、做讀書(shū)筆記、導(dǎo)圖……只有一個(gè)要求——你的輸出有結(jié)構(gòu),。

你要先搭好圖紙,，設(shè)計(jì)出一個(gè)承重結(jié)構(gòu)，然后鋪鋼筋,，最后才放水泥和沙子,。

先建立一個(gè)結(jié)構(gòu),，你的知識(shí)和信息量會(huì)自動(dòng)吸附在結(jié)構(gòu)之上。時(shí)間一長(zhǎng),，你會(huì)成為一個(gè)能根據(jù)結(jié)構(gòu)鏈接知識(shí)的人,。

很多人會(huì)說(shuō)，我不會(huì)寫(xiě)該怎么辦,？

研究新建構(gòu)主義的王竹立老師有一個(gè)觀點(diǎn)——把知識(shí)零存整?。?/p>

第一步，叫做積件式寫(xiě)作,，就是用ctrlc加ctrlV的方法,，先拼出一篇符合邏輯的文字。（引用別人東西記得注明來(lái)源哈）

第二步,，進(jìn)入個(gè)性化改寫(xiě)階段,，在第一步的基礎(chǔ)上，你可以根據(jù)自己的個(gè)性化,，寫(xiě)出自己的案例,，自己的風(fēng)格，自己的側(cè)重點(diǎn)——現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上大部分的寫(xiě)作和講課都是此類,。

第三步,，創(chuàng)造性重構(gòu)，在持續(xù)的前兩步積累下,，創(chuàng)造出全新的思路和模型,。

大部分人的問(wèn)題，都是看了第二第三步的文章,，下結(jié)論說(shuō)自己完全不適合寫(xiě)作,，然后放棄。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該動(dòng)筆從第一步做起——寫(xiě)作不是為了傳播,，至少為了思考和學(xué)習(xí),。

希望你建立一座自己的金字塔。

延伸閱讀：長(zhǎng)期接收碎片化知識(shí)有什么弊端,？

長(zhǎng)期接受碎片信息的后果,，就是讓你的思維變得狹隘，難以進(jìn)行復(fù)雜的思考,。

碎片信息通常具備這樣的特征：

它們往往是一些事實(shí)的集合而非邏輯

它們往往大量簡(jiǎn)化了推演過(guò)程

它們往往將多路徑簡(jiǎn)化為單一路徑

它們往往不夠嚴(yán)謹(jǐn),、全面

簡(jiǎn)而言之，碎片信息為了達(dá)到易于習(xí)得的目的,，通常會(huì)顯著降低認(rèn)知成本,，最明顯的方式就是：將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化。 它們往往只告訴你表面上的東西,，卻不會(huì)告訴你背后的原理,，以及它與其他事物之間的聯(lián)系,。

我們所說(shuō)的「知識(shí)」，由兩部分組成：一是「事實(shí)」（或曰「觀念」）,，二是「聯(lián)系」,。事實(shí)就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，聯(lián)系則是把點(diǎn)連接起來(lái)的線,，它們所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，就是我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

「事實(shí)」決定了你的知識(shí)廣度,，「聯(lián)系」決定了你的知識(shí)深度。如果你了解事物之間的聯(lián)系,，即使你只知道 ABC,，你也可以根據(jù)這三者的內(nèi)在邏輯，得出 DE,，甚至 F,，這個(gè)過(guò)程就叫做思考。但如果你不了解它們的內(nèi)在邏輯,，即使你知道 ABCDE,，你也是沒(méi)辦法得出 F 的——你不知道需要把它們放在一起，更不知道放在一起之后它們能夠呈現(xiàn)出怎樣的內(nèi)在邏輯關(guān)系,。

這就是碎片化信息的弊端,。當(dāng)我們接受碎片信息時(shí)，我們實(shí)際上是在擴(kuò)充「事實(shí)」,，但并沒(méi)有增加「聯(lián)系」,。長(zhǎng)此以往，會(huì)使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)變成一張浮點(diǎn)圖：孤零零的知識(shí)點(diǎn)漂浮在各個(gè)位置,，卻缺乏一個(gè)將它們有序串聯(lián)起來(lái)的網(wǎng)絡(luò),。

這樣的結(jié)果是：

1、碎片化知識(shí)通過(guò)連續(xù)的新鮮內(nèi)容,，不斷刺激你的大腦,，讓你始終處于「啊,！又知道了新的東西」的喜悅中,，從而難以自拔，這也就是我們難以抑制刷微博,、刷朋友圈的緣故,，因?yàn)槲覀冎恍枰冻龊苌伲涂梢猿两凇斧@得了新東西」的刺激里面,。

2,、但是,，這些獲得的信息，因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙俑渌畔⒌摹嘎?lián)系」,，因此難以被我們「提取」,，而「提取」得越少的內(nèi)容，會(huì)被提取得多的內(nèi)容擠壓在記憶的底部——因此,，這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘,。你以為你得到了很多，但其實(shí)你什么都沒(méi)有得到,。

3,、前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，決定了我們?nèi)绾嗡伎?。那么，長(zhǎng)期接受碎片信息,，對(duì)你的思考能力并沒(méi)有提升——你的「網(wǎng)絡(luò)」并沒(méi)有擴(kuò)大,；甚至是有害的—— 你已經(jīng)習(xí)慣了用孤立的知識(shí)點(diǎn)去看待問(wèn)題，習(xí)慣了一層,、兩層的思維,，難以對(duì)事物進(jìn)行五層、六層乃至更深入的剖析,。長(zhǎng)此以往,，你將弱化對(duì)于復(fù)雜事物的思考能力。

這里要注意一點(diǎn)：碎片化信息,，其實(shí)跟來(lái)源沒(méi)有太大關(guān)系,。如果你習(xí)慣了接受「A 是 B」、「C 是壞的」,、「因?yàn)?A 所以 B」的簡(jiǎn)單觀念,，那么，無(wú)論你是在刷微博,，還是在讀書(shū),、看公開(kāi)課 ，其實(shí)接受的都是碎片化知識(shí),。

我之前在一個(gè)「聰明人的思考方式是什么」的問(wèn)題中,，提到過(guò)： 聰明人的思考方式，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，就是三個(gè)字：元認(rèn)知,。同樣一個(gè)問(wèn)題，較為聰明的人,，會(huì)去思考這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的背景,、原因,、合理性、必要性,、可能性,，等等。他們會(huì)拔高一層去看待這個(gè)問(wèn)題,，從而更容易找到一根線條，將它和遠(yuǎn)處的某個(gè)固有的「觀念」聯(lián)系在一起,，從而拓展自己的思維網(wǎng)絡(luò)。

所以,，如果你有這樣的意識(shí),，那么其實(shí)無(wú)論刷微博還是讀書(shū),，都可以避免碎片化認(rèn)知,。

具體的方式是：

1、先花一點(diǎn)時(shí)間,，建立自己的知識(shí)體系,。把你已經(jīng)知道的東西梳理一遍。如何梳理呢,？以你能夠說(shuō)出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的影響因素，以及它對(duì)其他事物的影響為準(zhǔn),。順著這樣的知識(shí)點(diǎn)捋一遍，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)就是你已經(jīng)構(gòu)建完成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2,、找到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的觸點(diǎn),。亦即自己感興趣的,、但尚未進(jìn)行探索和了解的知識(shí)點(diǎn),。閱讀、學(xué)習(xí)的時(shí)候,，有意識(shí)地去接觸這些觸點(diǎn)的知識(shí),，延展自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3,、當(dāng)接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，先考慮如何將其納入知識(shí)體系。亦即在腦子里回想你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來(lái),。

4,、如果找到了對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，弄通路徑,。亦即,，將這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，跟已經(jīng)知道的某個(gè)點(diǎn)之間的路徑,，查清楚,、弄清楚,，將它們連接起來(lái),，使這個(gè)知識(shí)點(diǎn)成為你新的「觸點(diǎn)」,，拓展你的思維網(wǎng)絡(luò),。

5,、檢驗(yàn)并輸出。將這兩個(gè)點(diǎn)之間的聯(lián)系講清楚,。最簡(jiǎn)單的辦法，就是通過(guò)口述,、寫(xiě)文章,，去教會(huì)別人這個(gè)知識(shí),。或者,，在心里把它講一遍,，看是否能夠講得清晰易懂，沒(méi)有障礙,。 只有能夠輸出的東西,，才是真正屬于你的東西。

6,、不符合以上方式的內(nèi)容,，果斷舍棄,。如果一個(gè)東西無(wú)法納入你的認(rèn)知體系，那說(shuō)明你現(xiàn)在還不能掌握它,，那就果斷放棄,，因?yàn)樗鼘?duì)你來(lái)說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值的，或者說(shuō)（記憶的）成本是遠(yuǎn)高于收益的,。

再多談幾點(diǎn)：

1,、讀書(shū)不用追求「讀完一本書(shū)」，而應(yīng)該追求「從這本書(shū)中獲得了什么東西」。

一本書(shū)的內(nèi)容不可能 100%對(duì)你有用,，其中肯定有你所不感興趣的東西,，也有你所無(wú)法接受的東西，沒(méi)關(guān)系,，接受你所能接受的即可,。不用務(wù)求全部讀完。甚至,，讀一半,，放回去，再跳著讀別的書(shū),，也是很好的方式,。讀書(shū)應(yīng)該為自己所用而不是讓自己去遷就它。

2,、如何處理微博上,、知乎上那些有趣的碎片化知識(shí)？個(gè)人建議,，最好的方式,，是將它們作為起點(diǎn)。 如果你覺(jué)得一個(gè)知識(shí)很有趣,，就以它為出發(fā)點(diǎn),，去探索它背后的原理、背景,、應(yīng)用,，去查資料、Google,，順藤摸瓜,。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)本身是沒(méi)有太大價(jià)值的,，有價(jià)值的是你去探索的過(guò)程,。你經(jīng)過(guò)探索了解到的東西，才能納入你的知識(shí)體系,，成為你思維的一部分,。

3、以上種種都需要不菲的時(shí)間,，但 學(xué)習(xí)本就是一件艱難的事情,，所以優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)是鳳毛麟角，所謂聰明的人,，無(wú)非他們把走路,、等車、休息等更多的時(shí)間花在這上面罷了。再說(shuō),，學(xué)習(xí)本身,，豈非也是一件很有趣的事情？:)

希望對(duì)你有用,！