很多人認(rèn)為，班主任工作的重頭是班級(jí)的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、考勤等反映班風(fēng)建設(shè)情況的工作。但僅僅做到這些就是一個(gè)好班主任了嗎,？

在實(shí)際工作中，很多優(yōu)秀的班主任有能力,、有水平,、又敬業(yè)，對(duì)班風(fēng)建設(shè)的確很有一套,，轉(zhuǎn)變落后的班風(fēng),、班紀(jì)立竿見影，然而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谡w上的定位還不夠準(zhǔn)確,。班級(jí)管理是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,，學(xué)風(fēng)建設(shè)才是班主任工作的重頭戲。

我們認(rèn)為,，如果班主任在工作中能把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在更重要的位置,，就會(huì)對(duì)全面提升學(xué)生素質(zhì)特別是學(xué)習(xí)方面的素質(zhì)幫助更大,，而且，以良好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)良好班風(fēng)的形成不僅有可能,，還是十分重要的途徑,。

在初中階段，特別是進(jìn)入三年級(jí)之后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，班主任抓班風(fēng)建設(shè)不能滿足于抓紀(jì)律，應(yīng)從為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的角度出發(fā),，從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣尤以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為重，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以保障學(xué)生取得好成績,，而且有助于良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,，為數(shù)不少的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好才影響了學(xué)習(xí)成績，對(duì)此班主任要有清楚的認(rèn)識(shí),，加大培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作力度,，和學(xué)生一起研究不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)出形成式和矯正辦法，這是一項(xiàng)讓學(xué)生受益終生的工作,。要做好這項(xiàng)工作,，一靠管理，二監(jiān)督,，三靠引導(dǎo),。良好習(xí)慣的養(yǎng)成首先要從管理上入手，班主任態(tài)度要嚴(yán)肅,，管理要嚴(yán)格,，監(jiān)督要得力，引導(dǎo)要得法,。一件事做一次很容易,，難的是天天這樣做。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣,，不是一日之功,，持之以恒非常重要。

二,、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

長期以來,，“學(xué)不得法”成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績的“瓶頸”，但很多班主任并沒有真正重視過這個(gè)問題,，很少級(jí)學(xué)生以切實(shí)可行的幫助,。這是班主任工作的一個(gè)盲區(qū)。學(xué)習(xí)方法包括對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,，也包括復(fù)習(xí)方法和考試方法,。班主任在幫助學(xué)生制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃上,，因?yàn)闆]有個(gè)性的計(jì)劃是行不通的，必須通過研究和不斷的調(diào)整制定適合學(xué)生個(gè)人的細(xì)節(jié)目標(biāo)即每天要達(dá)到的要求,，讓教師的授課,、復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生摸索更適合自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)和考試方法,。在這方面，班主任的作用是不可替代的,。

三,、為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)上榜樣

不少學(xué)生不愿進(jìn)行同學(xué)間的橫向比較，怕“傷自尊”,。這一現(xiàn)象提醒班主任要在班級(jí)管理中營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,、良性的競爭心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣好,、學(xué)習(xí)踏實(shí)的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的表揚(yáng),，讓他們?cè)诎嗬镉凶銐虻挠绊懥Γ褜W(xué)生們的注意力吸引到學(xué)習(xí)方面的“比,、學(xué),、趕、幫”上,。

四,、讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中樹立學(xué)習(xí)信心

班主任要努力讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的信心,。比如在命題方向上，班主任要考慮到大多數(shù)學(xué)生希望高分的心理需求,，注意發(fā)揮考試的激勵(lì)作用,，讓學(xué)生因成功而喜歡考試，從而提高學(xué)習(xí)興趣,。班主任還要善于找出學(xué)生身上的亮點(diǎn),，學(xué)生哪方面好就表揚(yáng)哪方面，不論結(jié)果如何,，只要努力了，就要表揚(yáng),。如果一個(gè)不愛交作業(yè)的學(xué)生經(jīng)過教育,，開始按時(shí)交作業(yè)了，那就是進(jìn)步,，就要及時(shí)表揚(yáng),。

五,、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)高效地利用時(shí)間

初中階段進(jìn)行的是揚(yáng)長教育，學(xué)生不可避免地要參加各種活動(dòng),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)成績不一定成正比,，但時(shí)間投入不夠的學(xué)習(xí)肯定會(huì)影響到成績。作為班主任,，能否指導(dǎo)學(xué)生有效,、合理地安排好各項(xiàng)活動(dòng)、保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間就顯得非常重要,。班主任不妨教給學(xué)生統(tǒng)籌安排的方法,，指導(dǎo)他們科學(xué)地制定學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃，盡可能利用每一點(diǎn)時(shí)間,。

六,、辯證地看待考前放松

通常，中考前一周學(xué)校要給學(xué)生放假以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?。此法不可取,。就像運(yùn)動(dòng)員在大賽前必定會(huì)進(jìn)行封閉性訓(xùn)練來保持最佳競技狀態(tài)一樣，中考也需要學(xué)生保持最佳的競技狀態(tài),。就好像高速行駛的汽車突然踩下了剎車,，放假后學(xué)生寫字、涂卡甚至思維的速度都明顯變慢,，很難以最佳狀態(tài)投入緊張的中考,。

七、為科 任 老師創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍

很多人認(rèn)為,，班主任要協(xié)調(diào)好與課 任 老師之間的關(guān)系,。這項(xiàng)工作不妨換個(gè)角度來做，效果可能更好,。班主任可以通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生了 解 老師,、喜愛老師、 關(guān)心 老師,，多看老師的長處和優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生 和 老師在感情上融洽起來。這樣一來,，科 任 老師會(huì)感到自己在學(xué)生中有威信,，也會(huì)真心喜歡這樣的學(xué)生，教與學(xué)的關(guān)系就理順了,。

八,、調(diào)整心態(tài)愉快工作

班主任的工作很繁雜，每天都要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，忙和累是不可避免的,，但再忙再累,，也不要忘了先師孔子的教誨：“吾日三省吾身”。

班主任不妨?xí)r常從以下幾個(gè)方面反思自己的工作,、調(diào)適自己的心態(tài)：l,、換位思考。學(xué)生也是獨(dú)立的人,，要站在他的角度上去看問題才能理解他,。2、言而有信,。能做到的事可以承諾,，做不到的就不要說，但說過的一定要落實(shí),。3,、不求回報(bào)。不能認(rèn)為我教了學(xué)生,，學(xué)生就應(yīng)該理解我,、報(bào)答我，須知“桃李不言,，下自成蹊”,。班主任把這幾個(gè)問題想通了。工作起來心情會(huì)愉快得多,。