這個問題有些奇怪,，為什么呢？因為讀過科學史的人都知道，許多著名的科學家都是由于親自做實驗而發(fā)現(xiàn)一些重大的科學現(xiàn)象而名垂青史。但是,，不知道從哪一天開始，有些科學家成為了“老板”,，每天從事的不是科學實驗,，而是其他的事情，例如,，申請經(jīng)費,、開各種會議、填表,、寫匯報等等,，他們這樣就慢慢地遠離了科學實驗，也就不再是“科學家”而真成了所謂的“老板”了,。

    我剛讀研究生的時候,，我的導師對其他人說“以后實驗就靠小陳（即，本文作者）了”，我就感到特別奇怪：我一剛入學的研究生,，什么都不懂，實驗怎么能“靠”我呢,？好在導師因為只有我一個學生,，就手把手教了我半年，確認我基本掌握了整個實驗技術之后就放手讓我獨自“單飛”了,。但是,，令我不解的是，除非我遇到了真正的困難,，或者實驗結果有明顯的問題,，導師一般也就不到實驗現(xiàn)場來了解實驗進展。這期間我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,，因為當時沒有錄像（我的實驗不需要錄像數(shù)據(jù)）以及我自己水平有限,，給導師解釋的時候他并沒有意識到這是一個重要發(fā)現(xiàn)。十多年后,，當其他實驗室重新發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象并發(fā)表了論文之后,，讀者可想我的心情是怎樣的了。

    在我做博士后期間,，因為數(shù)據(jù)分析時發(fā)現(xiàn)了些有趣的排布,，我對博士后的導師提到這一點，他作為生物學家,，因自己數(shù)學水平有限,，建議我去讀讀其他人的論文看看是否可以對數(shù)據(jù)用新的方法加以分析。我照做了,，但是類似的論文相當稀少,，僅有的論文也因為我自己的數(shù)學水平同樣有限，無法讀懂,，也就暫時放棄了,。這種遺憾反倒激發(fā)了我深入學習數(shù)學的決心，心里想著：下次再也不能夠看著手里的鴨子飛掉了,！

    上面這兩件事情說明,，導師作為有經(jīng)驗的科學家，需要經(jīng)常親自參與實驗或是數(shù)據(jù)分析,，完全假手學生或是其他人員,，會導致錯過一些重要的科學發(fā)現(xiàn)。另外一方面,，導師也必須承認自己并不是一個全能的人,，也需要不斷地去學習新的知識，尤其在學科不斷交叉的今天,，研究生物信號的科學家如果只懂得傳統(tǒng)的生物學方法,，而缺乏現(xiàn)代的數(shù)學及信號處理方面的知識,，其實就和剛入學的研究生一樣，不太可能在科學上真的有什么大的發(fā)現(xiàn),。而研究生如果不了解自己知識結構方面的缺陷和交叉科學不斷發(fā)展的趨勢,，那么，“畢業(yè)”其實就等同于“失業(yè)”,，因為你沒有抓住最為寶貴的科研時光來彌補你科研知識和科研能力方面的缺陷,，盡管你完成了實驗、拿到了文憑,，但是卻并沒有多大實質(zhì)性的長進,，以后的路依然會比較難走。

    目前國內(nèi)有一些實驗室的負責人,，與其說是“科學家”不如說其實就是“老板”,。“老板”是不會做具體實驗的,，做實驗的都是“打工仔”,；“老板”關心的不是實驗結果真正的科學意義，而是實驗結果怎樣寫,、寫成什么樣的文章才可以賣出個好價錢,。因此我們有理由質(zhì)疑，“老板”們真的能夠做出來什么高質(zhì)量的東東來,？或根本就是某種商業(yè)行為,？

    確實，國內(nèi)某些科研環(huán)境和國內(nèi)的市場,、國內(nèi)的商業(yè)氛圍具有高度的相關性,，除了“老板”、“打工仔”外,，還包括各種“成果”的“明碼標價和討價還價”,、“濫竽充數(shù)和以次充好”、“求數(shù)量不求質(zhì)量”等商業(yè)行為,。

    本文的結論其實不言自明了,。真正的科學家是親自參與實驗的，只有“老板”才會當“甩手掌柜”,。誰是真正的科學家,，誰是老板，看看在實驗室里誰在忙碌就一清二楚了,。