十年前的我是高中學(xué)生,，那時(shí)候開(kāi)始喜歡英語(yǔ),，十年后的我是高中英語(yǔ)老師；不同的角色,，同樣的愛(ài)好,，這也是人生一大幸事。今天Amanda就和大家分享一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,，供大家參考,，也歡迎大家在文章底部留言,，和大家分享更多方法。

（一）興趣,，動(dòng)機(jī),，該怎樣解讀？

    基本所有老師在講到如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)提到這兩個(gè)方面,，可是,！你要把這兩個(gè)抽象的詞匯解釋給英語(yǔ)初學(xué)者，（現(xiàn)在的英語(yǔ)初學(xué)可是幼兒園小朋友哦),反正我是做不到??！所以Amanda認(rèn)為正確表達(dá)應(yīng)該是：培養(yǎng)興趣，激發(fā)動(dòng)機(jī),。

培養(yǎng)興趣：以學(xué)生為中心,。把學(xué)生喜歡的東西作為教學(xué)手段和道具。比如：用動(dòng)畫片,，繪畫,，卡片，表演,，游戲等方式進(jìn)行小學(xué)教育,，讓學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下完成知識(shí)的輸入，首先對(duì)這門課喜愛(ài),，就會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

激發(fā)動(dòng)機(jī)：內(nèi)在動(dòng)機(jī)才是核心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是因?yàn)槟阋瓦@個(gè)世界交流而不是為了考試,。以考試為目的的外在動(dòng)機(jī)只能在短時(shí)間里刺激學(xué)習(xí),，長(zhǎng)遠(yuǎn)看，學(xué)習(xí)者很容易產(chǎn)生疲憊和心理緊張情緒,。比如：讓小學(xué)生給動(dòng)畫片配音,；讓初中生翻譯校園的公共標(biāo)識(shí)牌；讓高中生糾正公共場(chǎng)合英文標(biāo)識(shí)的錯(cuò)誤,。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值不是考試高分,，而是做別人不能做的事情，得到積極地心理反饋,，從心底里認(rèn)可英語(yǔ)學(xué)習(xí),。也可以給高中生看一些演講，最近一段時(shí)間我經(jīng)常給學(xué)生播放TED的演講,，讓學(xué)生了解外面世界發(fā)展以及自身的不足,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二） 句型結(jié)構(gòu)，詞匯,，語(yǔ)法之間什么關(guān)系,？

                句型--這是一個(gè)人

              詞匯—這是個(gè)什么樣的人？

           語(yǔ)法--人具有什么樣的特點(diǎn),？

  這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)這么多年對(duì)于這三者之間關(guān)系的理解,。Amanda認(rèn)為應(yīng)該先學(xué)句子結(jié)構(gòu)，也就是先學(xué)句型,；在熟悉句型的過(guò)程中進(jìn)行詞匯積累學(xué)習(xí),；之后總結(jié)語(yǔ)法功能。也就是我比較推薦：具體情況------抽象規(guī)律,，這也是符合學(xué)生思維發(fā)展模式的學(xué)習(xí)方法,。我想老師們肯定有同感：你給小學(xué)生講語(yǔ)法他們肯定是很難理解的，但高中生就可以了,。

語(yǔ)法學(xué)習(xí)不管在什么階段一定不是“死記硬背”那些用中文總結(jié)的漢語(yǔ)規(guī)律,，Amanda的建議是：語(yǔ)法學(xué)習(xí)也要保證你的“英文輸入”而不是“漢語(yǔ)加強(qiáng)”，所以,，英語(yǔ)例句 詞匯替換練習(xí) 規(guī)律總結(jié)才是正確方法,。比如：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)（沒(méi)有必要去背誦定義,因?yàn)槔浞g可以體現(xiàn)）

I have finished my homework already.(我已經(jīng)完成我的家庭作業(yè)

He hasn't turned up yet.(他還未露面)

Have you called your mom(你給你媽媽打電話了么？)

以上例句中加粗部分都可以替換成其他詞匯,，進(jìn)行簡(jiǎn)單替換練習(xí)之后學(xué)生加強(qiáng)“已經(jīng)完成”這個(gè)含義,。之后總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu):

S have/hasdone（肯定)

S have/has not done（否定)

)Have/has S done..(一般疑問(wèn))

給大家推薦“王霸膽”的一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)的視頻：

【王霸膽】英語(yǔ)公開(kāi)課第二期：王氏英語(yǔ)19式  原創(chuàng)英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)入門 英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻 英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)入門 英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻

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（三） 聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫怎樣加強(qiáng)？

    任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)都包括這四個(gè)方面,，其中,，聽(tīng)和讀屬于語(yǔ)言輸入，說(shuō)和寫屬于語(yǔ)言輸出,。一句話：足夠的的輸入是語(yǔ)言輸出的基礎(chǔ),，也就是說(shuō)聽(tīng)和讀是說(shuō)和寫的基礎(chǔ)呢（現(xiàn)在知道為什么小學(xué)初中老師總是讓大家背誦書讀課文了吧，是為了保證足夠的輸入,；現(xiàn)在知道你為什么說(shuō)不出下不出東西了吧,，因?yàn)槟懵?tīng)得讀的太少了！?。┫聛?lái)Amanda分別介紹聽(tīng),，讀,，說(shuō),，寫。

聽(tīng)---糾音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

精聽(tīng) 泛聽(tīng),。初學(xué)者在聽(tīng)一些慢速材料時(shí)候，一定要一篇材料反復(fù)聽(tīng),，聽(tīng)發(fā)音,，聽(tīng)語(yǔ)調(diào)，聽(tīng)句型,，如果能達(dá)到默寫的水平就再好不過(guò),。Amanda建議每周保證最少一篇精聽(tīng)，達(dá)到能夠默寫的效果,。泛聽(tīng)的話掌握大意即可,，主要目的在于培養(yǎng)語(yǔ)感，就是把自己放在英語(yǔ)的環(huán)境中,，一般聽(tīng)一些英語(yǔ)詩(shī)歌,，廣播，歌曲之類的,。

讀---提高寫作水平,，更好了解世界。

閱讀可以幫助人們提高寫作水平,，更好地認(rèn)識(shí)世界,。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神“,，只有廣泛涉獵，才能不斷熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。你閱讀的是文章,，文章是詞匯句法的綜合體，閱讀的過(guò)程是對(duì)詞匯句法的應(yīng)用和復(fù)習(xí),，也就是Amanda在之前強(qiáng)調(diào)的“在語(yǔ)境中進(jìn)行詞匯句法學(xué)習(xí),，讓自己的知識(shí)一直處于使用和激活的狀態(tài)“，這樣讀的多了,，再加上思考,，寫作自然游刃有余。此外,，閱讀是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí),，引人思考，擴(kuò)展眼界的過(guò)程,。很多學(xué)生提起閱讀理解都頭疼,，可是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很多閱讀理解可以帶你認(rèn)識(shí)未知世界，或者引發(fā)人們對(duì)人性真善美的思考，或者有關(guān)中西文化差異,。他們不僅僅是考試題,，更是很好地了解世界的材料。

說(shuō)---放下面子,，說(shuō)出口,，多練習(xí)。

“啞巴英語(yǔ)“是大部分中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的問(wèn)題,，主要原因在于缺乏練習(xí)和英語(yǔ)環(huán)境,，另一方面也與考試中很少設(shè)置口語(yǔ)有關(guān)。想要練好口語(yǔ),，只有一個(gè)方法：放下面子,，說(shuō)出口。大家不說(shuō)英語(yǔ)的原因是：我英語(yǔ)不好,，怕有錯(cuò)誤,，別人嘲笑我。All the mistakes will help you make progress. If you don't try ,you will never know where your problem is.(所有錯(cuò)誤都會(huì)幫助你進(jìn)步,，如果你不嘗試,，你將永遠(yuǎn)不知道你的問(wèn)題所在。) 開(kāi)口說(shuō)--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-糾正問(wèn)題--進(jìn)步,，這應(yīng)該是語(yǔ)言學(xué)習(xí)才有的態(tài)度和方法,。最近幾天我一個(gè)姐妹兒一直堅(jiān)持每天和我英語(yǔ)交流，我也明顯看到她的進(jìn)步,。

寫---仿寫句子和文章,。

讀完一句話之后，試著用這個(gè)句子來(lái)描述自己的學(xué)習(xí)生活,。I can't bear the way the native Australians have been treated(北師大高中英語(yǔ)必修4u12)

仿寫：我不能忍受他解決分歧的方式,。I can‘t bear the way he deals with the disputes.

    讀完文章之后，要去分析文章的結(jié)構(gòu),，分析是思維從新建構(gòu)的過(guò)程,，這樣慢慢地培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維。Amanda絕對(duì)不建議在練習(xí)寫作的時(shí)候,，先腦子里出現(xiàn)漢語(yǔ),，然后再翻譯成英語(yǔ)表達(dá)，這樣寫出來(lái)的東西基本都是Chinglish(中式英文),，非常的不地道,。

所以，寫作應(yīng)該從仿寫句子和文章結(jié)構(gòu)開(kāi)始,。Amanda在進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)候,，一般會(huì)先和學(xué)生一起分析例文,，之后再給類似話題，一起討論結(jié)構(gòu),，內(nèi)容和詞匯。有的老師會(huì)說(shuō)這樣會(huì)固定學(xué)生思維,，但是Amanda認(rèn)為讓學(xué)生“照貓畫虎”好過(guò)他胡寫亂花,，結(jié)構(gòu)混亂。這樣的方法學(xué)生也比較容易接受,，如果直接給一個(gè)題目讓學(xué)生寫,，可能大部分人都感到無(wú)從下手。所以,，我覺(jué)得寫作教學(xué)中方法引導(dǎo)特別重要,。

   終于結(jié)束，以上是Amanda的13年英語(yǔ)學(xué)習(xí)和1年系統(tǒng)英語(yǔ)從教以來(lái)的一些心得體會(huì),，吐血整理,，希望對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和從教者有所幫助，歡迎分享給身邊更多的學(xué)習(xí)者,，歡迎留言一起探討更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法~

最后,，拿上手機(jī)學(xué)英語(yǔ)，推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP和視頻~

百詞斬或扇貝（例句,，視頻,，圖片，打卡,，游戲,，讓記單詞充滿趣味）

滬江英語(yǔ)（趣味閱讀，聽(tīng)力,，詞匯）

BBC/VOA(閱讀,，聽(tīng)力)

TED（聽(tīng)力，優(yōu)酷教育或網(wǎng)易公開(kāi)課都有）

英語(yǔ)流利說(shuō)（口語(yǔ),，糾正英語(yǔ)發(fā)音）

英語(yǔ)趣配音（口語(yǔ),，英語(yǔ)配音者的最愛(ài)）

我是Amanda，英語(yǔ)碩士,， 高中教師,。喜歡分享，更喜歡思考,。獨(dú)處文藝,，相處熱鬧。和你分享生活感悟,，學(xué)習(xí)心得,。

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