俗話說：“環(huán)境造就人,。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,，它對(duì)學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用,。可是有些教育工作者卻對(duì)此不屑一顧,，忽略這些方面的工作,。為此我結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓目捶?。希望能得到各位同仁的批評(píng)指正,，同時(shí)借此引起大家對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)注。

所謂班級(jí)文化,，通常是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀,、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和,。它是班級(jí)的靈魂所在,，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵?？梢哉f,，班級(jí)文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量,，它將有利于德育工作的順利開展,，因此班主任要十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。

一,、教室環(huán)境的布置要實(shí)現(xiàn)“美化”

自然環(huán)境對(duì)人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響,。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞,。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力,、凝聚力。在工作中我們深切體會(huì)到：凡是教室環(huán)境整潔,、優(yōu)美的班級(jí),，其師生的榮譽(yù)感、班級(jí)的內(nèi)聚力都比較強(qiáng),。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化,，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。

具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己種的花草或是制作的風(fēng)景畫來點(diǎn)綴教室。②取得美術(shù),、勞技教師的配合,，定期進(jìn)行美術(shù)、勞技作品的展覽,。③力求讓黑板報(bào)期期做到圖文并茂,。④張貼標(biāo)語（激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)成才類的內(nèi)容）等。由于美化了教室的環(huán)境,，講文明,、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng)，在文明衛(wèi)生的班級(jí)中還能獲得好評(píng),，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

杜威說：“想要改變一個(gè)人，必先改變他的環(huán)境,，環(huán)境改變了,，他就被改變了”。環(huán)境具有潛移默化的功能,，良好的環(huán)境能刺激學(xué)生多方面的思考,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的求知態(tài)度，便利學(xué)生學(xué)習(xí),，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

二,、文化團(tuán)體的活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)“教化”

班級(jí)文化教育對(duì)人的影響主要是通過各種活動(dòng)對(duì)人的思想觀念產(chǎn)生影響的,。心理學(xué)研究表明：一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉,，缺乏活力,，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。開展寓教于樂,、彰顯個(gè)性,、內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)活動(dòng),，給學(xué)生提供了展示才華的平臺(tái),，能讓學(xué)生在群體中享受童趣的歡樂,，感受集體的溫馨，激發(fā)創(chuàng)新靈感和智慧火花，給單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活增添色彩,，讓班集體充滿生機(jī)活力，成為學(xué)生心中的樂園,。

班級(jí)文化團(tuán)體包括班內(nèi)組建的各類興趣小組,，如板報(bào)小組、寫作小組、體育小組,、美術(shù)小組等,。這些班級(jí)文化團(tuán)體從文化和輿論導(dǎo)向上影響著學(xué)生。因此,，筆者非常重視在“螺絲殼里做道場(chǎng)”,，利用多種渠道增添各種文化設(shè)施：如創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、編寫班刊,、組建班級(jí)文學(xué)社,、增設(shè)宣傳欄等。并在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動(dòng),，如詩情畫意的主題班會(huì)，讓學(xué)生接受心靈的洗禮,；精彩紛呈的文體活動(dòng),，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；形式多樣的社會(huì)實(shí)踐,，讓學(xué)生走向生活的舞臺(tái)……

活動(dòng)是班級(jí)管理最重要,、最有效的載體。通過班級(jí)活動(dòng),，一方面能不斷地將紀(jì)律,、規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人品德行為；另一方面學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自我教育,、自我評(píng)價(jià),，培養(yǎng)了自我調(diào)控、自主管理的能力,，促進(jìn)了學(xué)生自我改進(jìn),、自我完善、自主發(fā)展,，他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)著,，感動(dòng)著，收獲著……心靈得到凈化,，思想受到啟迪,，人格得到升華，充滿活力的班集體成為了學(xué)生心中的樂園,！

三,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化”

人際環(huán)境對(duì)人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監(jiān)督來實(shí)現(xiàn)的,，班級(jí)人際環(huán)境是班主任,、任科教師,、學(xué)生之間的相互關(guān)系構(gòu)成的。從某種意義上講：人際環(huán)境是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化,，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡,。如果一個(gè)班級(jí)的班主任與學(xué)生、任科教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間能相互理解,、團(tuán)結(jié)、幫助甚至能平等地友好相處,，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛,。

事實(shí)上，當(dāng)今社會(huì),，隨著電視機(jī),、手機(jī)、電腦,、套房和別墅等現(xiàn)代設(shè)備的普及與增多,，人與人面對(duì)面之間的交流越來越少，少年兒童在人際關(guān)系方面的問題越來越突出,，甚至比學(xué)習(xí)問題還要嚴(yán)重,。有相當(dāng)一部分孩子生活在不被集體包容的感覺中，他們過分內(nèi)向,、依賴性強(qiáng),，屬于“人際交往障礙學(xué)生”，良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮發(fā)向上,，而且可以使班級(jí)形成良好的集體意識(shí),，良好的集體意識(shí)是對(duì)學(xué)生思想品德的一種無形的、巨大的力量,。筆者充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，積極處理好五種關(guān)系：即班主任與學(xué)生,、任科教師與學(xué)生,、班主任與任科教師、學(xué)生與家長及教師與家長之間的關(guān)系,。能夠做到師生之間有“交流”,。班主任同任科教師經(jīng)常與學(xué)生“交談”，通過與學(xué)生的談心了解學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)上的變化,，及時(shí)解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題,，能夠讓學(xué)生感老師是“朋友”關(guān)系,；平時(shí),，班主任經(jīng)常家訪，及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn),，又及時(shí)了解學(xué)生在家、社會(huì)中的表現(xiàn),，做到“學(xué)校,、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育,，使班級(jí)形成了一股齊心協(xié)力,，積極進(jìn)取的良好班風(fēng)。

四,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造要實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)化”

一般說來,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣與德育是緊密相關(guān)的。良好的學(xué)風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)的德育工作,。它不僅制約著學(xué)生個(gè)體行為的方式和習(xí)慣,，而且左右著學(xué)生品德的發(fā)展方向，從而對(duì)學(xué)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響,，我認(rèn)為只有平時(shí)正確地引導(dǎo)學(xué)生,，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取,、求實(shí),、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，才能促進(jìn)班級(jí)德育工作的有效開展,。并且將要求具體化,。如具體要求每天早上早讀時(shí)間，安排科代表領(lǐng)讀,；具體要求作業(yè)情況,；具體要求上課注意事項(xiàng)；具體要求平時(shí)自主學(xué)習(xí)情況……每個(gè)學(xué)習(xí)的細(xì)環(huán)節(jié)都做到細(xì)要求,，使學(xué)生能夠有章可循,。

班級(jí)文化是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量,，往往會(huì)起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的作用，班主任應(yīng)做一個(gè)有心人,，努力做好班級(jí)的文化建設(shè),。 （教育星空）