作者 | 李雪

（凱叔特聘心理專家）

凱叔說(shuō)

kaishushuo

昨天我們聊的是內(nèi)向性格的孩子是不是有問(wèn)題,，最后說(shuō)到了自由,。不料今天李雪談情商也談到了自由。這算是不謀而合,，還真是惺惺相惜,。

我家當(dāng)姐和米妹在一起，幾乎每天都在爭(zhēng)吵,、爭(zhēng)奪,、爭(zhēng)寵，有時(shí)甚至動(dòng)手,。相信這樣的戲碼在二孩兒家庭每天都會(huì)上演,。一旦哭鬧產(chǎn)生，不論是家里的老人甚至我和當(dāng)米媽媽,，第一個(gè)意識(shí)一定是上前說(shuō)和或是阻止,。

“姐姐別搶妹妹東西，你應(yīng)該讓著妹妹,！”

“妹妹不哭啊,，有話好好對(duì)姐姐說(shuō)！”……

每一次大人的加入,、評(píng)判,、說(shuō)和的結(jié)果卻適得其反,，等著你的是更大量的撕心裂肺。

想一想,，我們首先傳達(dá)的意思是：“有沖突是錯(cuò)誤的,！”然后很容易的給出另一個(gè)評(píng)判：“你倆有一個(gè)人是錯(cuò)的，另一個(gè)人是對(duì)的,！”

沒錯(cuò),，我們天生愛當(dāng)法官。

又一次,，妹妹拿著姐姐的東西,，姐姐一把搶過(guò)來(lái)，于是客廳里瞬間爆發(fā)了撕心裂肺的哭聲,。老人剛要沖上去把兩個(gè)孩子分開,，被我一下拉住。我說(shuō)：“咱們看看她們會(huì)怎么處理……”

微妙就誕生在下一分鐘,。

米妹立刻發(fā)現(xiàn),，這次痛哭沒有引來(lái)大人的注意，于是收住哭聲,，說(shuō)了一句：“我反正不喜歡那個(gè)東西,。”于是去玩兒別的了,。姐姐頓時(shí)感到失落,，過(guò)了一會(huì)兒跟上去說(shuō)：“要不這個(gè)給你玩兒一會(huì)兒，你不許玩兒壞了……”沒過(guò)多會(huì)兒,，兩個(gè)人又嘻嘻哈哈滾在一起,。

有時(shí)候我們對(duì)孩子的橫加干涉，并不是為了去解決問(wèn)題,。干涉評(píng)判的底層需求是：“我需要安靜,，不想她們那么吵?！?/p>

但實(shí)際上,，卻剝奪了孩子自己處理人際關(guān)系的磨練機(jī)會(huì)。她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的有智慧,、有情商,。

建議媽媽們花些時(shí)間看看李雪老師的這篇文章，我讀了非常受益,。其實(shí)某種程度上來(lái)說(shuō),，情商也是可以培養(yǎng)的。只不過(guò)，不需要我們動(dòng)手而已,。

家長(zhǎng)們都希望自己孩子能有高情商,，也都意識(shí)到情商比智商更影響孩子的未來(lái)，可是情商從何而來(lái)呢,？這個(gè)是能培養(yǎng)的嗎？

答案是,，情商無(wú)法培養(yǎng),。這年頭誰(shuí)都不傻，學(xué)習(xí)來(lái)的情商技巧套路,，用起來(lái)自己累,，對(duì)方也覺得假。

真實(shí)的情商來(lái)源兩個(gè)途徑,，一是內(nèi)化與父母的關(guān)系模式,，簡(jiǎn)單的說(shuō)，父母怎么對(duì)待孩子,，孩子將來(lái)就會(huì)如何對(duì)待別人,，和讓別人如何對(duì)待自己。二是在不被教育不被打擾的自由空間里,，孩子可以運(yùn)用自己的洞察力和天然的智慧,，去思考理解自己和他人，學(xué)習(xí)發(fā)展出與人相處的方式,。1內(nèi)化與父母的關(guān)系模式  

我的妹妹11歲,，暑假來(lái)我這里度過(guò)，我對(duì)她說(shuō),，你是自由的,，你自己的事情完全由你自己做主，你幾點(diǎn)起床幾點(diǎn)睡覺,，寫作業(yè)還是看電視,，吃什么不吃什么，都由你自己做主,，你不需要討好我,，只做你自己就好了。然后給她一些錢,，她想買什么零食就買什么,。

樓下有家店做新鮮無(wú)防腐劑的面包，保質(zhì)期只有三天,。妹妹經(jīng)常買,，有一次買了放冰箱里，結(jié)果她忘記吃了。我看見3天前她買的面包原封不動(dòng)的擺在冰箱里,，我有些不滿,，然后一個(gè)念頭跳出來(lái)，我要去教育妹妹：自己買的面包要記得及時(shí)吃,，不要浪費(fèi),。

當(dāng)我升起教育妹妹的念頭時(shí)，我停頓了一會(huì),，去覺察自己,。我覺察到，我內(nèi)在產(chǎn)生了評(píng)判,。沒有及時(shí)吃掉面包的妹妹,，被評(píng)判為錯(cuò)的。為什么我想要評(píng)判她,，因?yàn)槲易约簭男【褪潜辉u(píng)判長(zhǎng)大的,。當(dāng)我想要評(píng)判對(duì)方的時(shí)候，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了愛,，進(jìn)入了二元對(duì)立的分裂中,。

有了這個(gè)覺察，我重新回到愛中,，對(duì)妹妹說(shuō)：這個(gè)店的面包是新鮮無(wú)防腐劑的,，不能久存，最多放三天,。三天后的就不要吃了,。妹妹愉快的表示知道了。我對(duì)她表述了一個(gè)事實(shí),，而沒有絲毫的評(píng)判,，于是我和她都開心。

妹妹自己的事情,，完全由她自己做主,，例如是否疊被子。有一天客人要來(lái),，我對(duì)妹妹說(shuō),，今天客人要來(lái)，可能會(huì)參觀下每個(gè)房間,，我需要在客人面前裝逼,，所以希望你配合一下把房間收拾整潔，妹妹立刻歡天喜地的去干活了,。因?yàn)槲移綍r(shí)尊重她,，所以她也愿意配合我,。我沒有教育她：疊被子收拾房間是正確的，你必須做一個(gè)好孩子,。我只是誠(chéng)實(shí)的講出自己的需要,。

在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)妹妹是不評(píng)判的,，有愛的,。妹妹把這個(gè)關(guān)系內(nèi)化到心中，她就學(xué)會(huì)了如何用不評(píng)判的,、充滿愛的方式待人處事,。

沒有人喜歡被教育，沒有人喜歡被評(píng)判,，人際關(guān)系中，肯定會(huì)有各種事情不如自己所愿,。

當(dāng)不如所愿的事情發(fā)生,，我們是去評(píng)判對(duì)方、教育對(duì)方,，還是講出事實(shí),，講出自己的感受？這就是情商的分水嶺,，能夠坦誠(chéng)將事實(shí)和感受娓娓道出的人,，是人際關(guān)系中真正的高手，被尊重而且讓人喜歡親近,。

想像一下,，如果我和父母長(zhǎng)期評(píng)判教育妹妹，諸如“浪費(fèi)是可恥的”,，給她各種不如我意的行為貼上錯(cuò)誤的標(biāo)簽,。等她走進(jìn)婚姻，老公偶爾浪費(fèi)了東西花了冤枉錢,，妹妹曾經(jīng)被評(píng)判的羞恥感和憤怒,，立刻會(huì)被激發(fā)。她會(huì)評(píng)判自己的老公,，會(huì)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的事情跟老公爭(zhēng)執(zhí)不休,。

這種故事大家可以說(shuō)耳熟能詳，多少婚姻最初的愛戀,，就是被這些雞毛蒜皮的爭(zhēng)執(zhí)消磨殆盡,。為什么不能彼此寬容以待？因?yàn)楸舜说耐?，都沒有被父母寬容以待過(guò),，都活在各種對(duì)與錯(cuò)的評(píng)判中。

而對(duì)與錯(cuò)的評(píng)判，是最膚淺的看待問(wèn)題的方式,，一旦被貼上對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)簽,，我們便不再能深入看事情背后的真相。2自由帶來(lái)的智慧

遇到朋友,，大人總是喜歡教育自己小孩：說(shuō)阿姨好,；阿姨給了東西要說(shuō)什么？阿姨走了是不是要說(shuō)阿姨再見,？這些被我們稱作禮貌教育,，其實(shí)就是打擾孩子觀察和感受人際關(guān)系的智慧。

我有一只會(huì)說(shuō)話的葵花鸚鵡酋長(zhǎng),，一次來(lái)了客人我對(duì)酋長(zhǎng)說(shuō),，給客人打個(gè)招呼。酋長(zhǎng)用很生硬的語(yǔ)氣說(shuō)了干癟的“你好”兩個(gè)字,。而平時(shí)酋長(zhǎng)主動(dòng)跟人打招呼時(shí),，那聲音是各種情調(diào)起伏，還帶有肢體動(dòng)作配合,，熱情飽滿,。我立刻明白自己剛才越界了。

如果觀察周圍的小孩子,，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些父母經(jīng)常教育孩子禮貌用語(yǔ)的,，孩子雖然會(huì)說(shuō)，但是顯得被動(dòng)羞澀,，只是機(jī)械重復(fù)父母的話,，不會(huì)眼神專注飽滿的看著對(duì)方。而父母完全不要求孩子,，尊重孩子以自己的節(jié)奏和方式待人接物的,，孩子小一點(diǎn)的時(shí)候或許不會(huì)主動(dòng)說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)，顯得比其他小朋友更謹(jǐn)慎更慢熱,。這個(gè)慢熱的過(guò)程,，就是孩子在仔細(xì)感受自己和他人，學(xué)習(xí)找到讓自己和對(duì)方都舒服的距離和交往方式,。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，對(duì)孩子未來(lái)的情商發(fā)展至關(guān)重要，只要父母不干涉,，會(huì)自發(fā)完成,。

我的好朋友老楊說(shuō)：我不教育孩子，孩子至少不會(huì)被搞壞,。他閨女是我見過(guò)的最具熱情感染力的孩子,，每次見面打招呼時(shí)那滿滿的能量撲面而來(lái),，讓人心生歡喜，這種感覺從來(lái)沒有在被教育要懂禮貌的孩子身上發(fā)生過(guò),。

我的一個(gè)來(lái)訪者,，她做到了百分百的自由給小孩，不評(píng)價(jià)孩子不教育孩子,。來(lái)訪者本身心理問(wèn)題非常嚴(yán)重,，經(jīng)常處在莫名的恐懼中，大部分時(shí)候沒有能力專心陪伴孩子,。媽媽自知給不了愛,，就努力給予100分的自由。孩子7歲,，有一次被小區(qū)里的一個(gè)男孩子打了,，沒有還手。

媽媽問(wèn)：“閨女你為什么沒有還手呢,，是不是害怕,？”

閨女說(shuō)：“媽媽，我不還手不是害怕,，不要把你的害怕說(shuō)成是我的,。平時(shí)你總是害怕沖突,，但我并不害怕,。我不還手，是因?yàn)橥樗?。他的爸爸媽媽爺爺奶奶都很變態(tài)很暴力,，他幾乎每天挨打。他很可憐,，不會(huì)用其他方式跟我們相處,。我理解他，所以沒有還手,?！?/p>

媽媽很驚訝，同時(shí)很佩服孩子,。孩子之所以有這樣的洞察力,，能夠深入去思考因果理解別人，正是因?yàn)閶寢尳o的自由,。

什么是自由呢,，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是大人學(xué)會(huì)閉嘴。在孩子的各種事情上,，升起想要教育孩子的念頭時(shí),，管住自己,，閉嘴。

假設(shè)一下如果媽媽經(jīng)常自以為是的教育孩子：打人的行為是錯(cuò)誤的,，愛打人的孩子沒教養(yǎng),。當(dāng)自己的孩子被打，孩子就會(huì)評(píng)判對(duì)方：你是錯(cuò)誤的,，沒教養(yǎng)的,。一旦貼上了對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)簽，孩子便不會(huì)再深入觀察思考行為背后的深層次原因,，停留在最膚淺的看問(wèn)題方式：你是錯(cuò)的,，我是對(duì)的。

如果觀察孩子,，兩個(gè)孩子之間打鬧,，或許過(guò)程中有人委屈大哭，但如果大人沒有參與的話,，通常兩個(gè)人會(huì)自動(dòng)和解,，不久又玩到一塊去了，好像剛才的矛盾沒有發(fā)生一樣,。往往壞就壞在大人參與進(jìn)來(lái),，評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，兩個(gè)孩子難以自然和解,，友誼的裂痕無(wú)法修復(fù),。

用對(duì)與錯(cuò)看待問(wèn)題的人，很難受大家歡迎,，而且腦子會(huì)一直轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)：分明我是對(duì)的,，你就是錯(cuò)的，這難道有問(wèn)題,？你是對(duì)的,，沒問(wèn)題，但是沒人愿意跟你親近了,。

人際關(guān)系中,，尤其是親密關(guān)系，評(píng)判對(duì)錯(cuò)是最愚蠢的,。在愛情中,，你到底是要證明自己是對(duì)的，還是想要幸福親密的關(guān)系,？如果證明了全世界你最正確,，也就等于孤家寡人一個(gè)了。有智慧的人,，能夠去思考行為背后深層次的原因,，思考因果,，全面立體的理解自己和別人。這種智慧只能來(lái)自自由,，來(lái)自父母給予孩子不被打擾的,，自由體驗(yàn)世界的空間。

孫瑞雪的蒙特梭利幼兒園,，有幾個(gè)3-4歲的小朋友自發(fā)開會(huì)一下午,。會(huì)議得出的結(jié)論是：父母無(wú)法改變，我們?cè)较敫淖兯麄?，他們?cè)皆愀?。這個(gè)結(jié)論，是我這輩子走過(guò)最大彎路之后,，30多歲之后才真正領(lǐng)悟到,，讓自己得到自由的智慧，而幼兒園孩子們就可以自發(fā)領(lǐng)悟到,。這就是孩子的智慧,，只要給予他們空間，他們能自發(fā)領(lǐng)悟出人世間最簡(jiǎn)單最本質(zhì)的真相,。

若想要孩子高情商,，用不評(píng)判的、理解的眼睛看孩子,。這一點(diǎn)不容易,，我們幾乎都是被評(píng)判被誤解長(zhǎng)大。如果做不到看見孩子,，至少還可以做到：管住自己的嘴巴,，停止自以為是的教育,，讓孩子在自由中生發(fā)智慧,。