南京本地教育升學(xué)資訊第一平臺,!距離中考還有 3 天,! 最后,想不想在語文閱讀上再努力一把,! 特別收集 “萬能公式” ?。。,?! 看完,你就知道 語文閱讀,,滿滿都是套路 ?。,。?! ?。▋?nèi)容:來源于網(wǎng)絡(luò)) 第一部分記敘文 一、常見敘事線索 1,、人物線索:人物的見聞感受或者事跡 2,、物品線索:某一有特意義的物品。 3,、感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化,。 4、事件線索:中心事件 5,、時間線索:年,、月、日,、早,、晚等時間詞匯 6、地點變換線索找線索: ?、傥恼碌臉祟},; ②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物,; ?、畚闹凶h論抒情的語句; ?、茏髡叩乃枷敫星椋ㄗ兓?; ⑤某一人物的見聞感受作用:文章內(nèi)容井然有序地組合在一起,,人物的思想性格,,事情的來龍去脈。 二,、 記敘順序 1,、順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r間先后),。 作用:使文章脈絡(luò)清楚,,有頭有尾,給人鮮明的印象,; 2,、倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按順序進行敘述。 作用:避免平鋪直敘,,增強文章的生動性,,使文章引人入勝。 3,、插敘:在敘述過程中,,由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)的敘述,,插入有關(guān)的情節(jié)或事件,,然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如:回憶往事) 作用:補充,、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),,豐富了情節(jié),深化了主題,。 三,、 人物的描寫方法 1、肖像(外貌)描寫 [神態(tài)描寫](描寫人物容貌,、衣著,、神情、姿態(tài)等):交代了人物的××身份,、××地位,、××處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài),、××思想性格等情況,。 2、語言(對話)描寫和行動(動作)描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),,并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì),有時還推動了情節(jié)的發(fā)展,。 3,、心理描寫:形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì),。 四,、環(huán)境描寫 1、自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣,、季節(jié),、山川、湖海等自然景物):渲染××環(huán)境氣氛,、烘托人物的××情感,、預(yù)示人物的××命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展。 2,、社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局,、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景,渲染××環(huán)境氣氛,。 五,、記敘文的詞語或句子的含義辨析 1、結(jié)合特定語境(即具體的句,、段,、篇、上下文),,分析詞語的含義,。 2、要注意詞語的感情色彩(褒義,、貶義,、中性),明了詞的本義,、引申義,、比喻義、一詞多義等,。 3,、注意語氣或語調(diào)。 4,、著眼于詞句之間的搭配,。 5、著眼于詞義范圍的大小,、輕重程度,。 6、注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義,,用平實的語言表達),。 六、記敘文開頭句子的作用 1,、開篇點××題,; 2、總領(lǐng)全文,; 3,、引起下文,為下文××作鋪墊,; 4,、設(shè)置懸念,,引起讀者的興趣或思考; 5,、為下文××埋下伏筆,。 七、記敘文中間句子的作用 1,、承上啟下的過渡作用,; 2、段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文,;引出下文),; 3、為下文××埋下伏筆,; 4,、為下文××情節(jié)作鋪墊; 5,、推動了情節(jié)的發(fā)展,。 八、記敘文結(jié)尾句子的作用 1,、篇末點××題,; 2、總結(jié)全文,,深化××中心,; 3、首尾呼應(yīng),; 4,、點明××中心,升華主題,; 5,、令人深思,給人啟示,,讓人覺得回味無窮,; 6、點題,; 7、前后照應(yīng),; 8,、首尾呼應(yīng)。 九,、語句在表情達意方面的作用 1,、渲染××氣氛; 2、烘托人物××性格(感情),; 3,、點明××中心(揭示主旨); 4,、突出××主題(深化中心),。 十、歸納記敘文的中心意思 1,、找文章標題,;語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。 2,、把文章主要段落的大意連貫起來,,加以綜合概括,然后指出作者借以表達的思想,、感情,、態(tài)度等。(特別是抒情散文中) 3,、還可從時代背景入手分析,。 4、從作者對人物或事物的態(tài)度判斷,。 十一,、概括段意 1、摘句法:在文中找出中心句作為段意(有時要中心句進行適當(dāng)?shù)膭h改),。 2,、概括法: 例1:(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果。(注意原文強調(diào)的是什么) 例如2:(描寫的段落)描寫了+××景物+××特征,。 例如3:(議論文)運用××論證方法(或論據(jù))+從××角度(方面)+論證了××觀點,。 例如4:(抒情的段落)抒發(fā)了怎么樣的感情。 3,、合并法:有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容,,就要把表達這些內(nèi)容的短語合組合成句。 第二部分議論文 議論文議論文的三要素:論點,、論據(jù)和論證(鮮明的論點,,確鑿的論據(jù),嚴密的論證) 一,、論點的特點 ?、僬_②鮮明 歸納論點的方法: 1、標題,; 2,、文章開頭,; 3、結(jié)尾,; 4,、中間: ①通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點來推斷出論點 ?、诳偨Y(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如:由此可見,;我認為;總之……),; ?、巯日页鑫恼碌恼擃},然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話,,合并同類項,,最后歸納。 注意:歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子,。 二,、論據(jù) 事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實,、統(tǒng)計材料,、具體數(shù)字等) 理論論據(jù)(包括人們公認的原理、公式,、定義,、法則、規(guī)律,、名言警句等) 歸納論據(jù)的要點:××人+怎么做(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果,。 注意:在引用中,可能有些不是名言,,而是具體的事實,,那是事實論據(jù)。 三,、論證方法及其作用 舉例論證(事例論證),、引用論證(道理論證)、比喻論證,、對比論證(正反對比論證) 1,、例證法(擺事實):具體典型而且充分地證明了某一論點,。 2,、引證法(講道理):引用了什么論證了某一論點,,使論證具有說服力,。 3,、喻證法(講道理):形象生動地闡述了某一論點,,使說理更通俗易懂,。 4、對比法(講道理):通過對比,,突出強調(diào)了某一論點,使說理更鮮明,。 四、分析議論文的表達方式 1,、議論文中的記敘,,往往概括性很強。 作用:用事實證明某一觀點或主張,。 2,、議論文中時而有生動形象的描寫。 作用:更鮮明生動地證明了某一觀點,。 3、議論中的抒情,。 作用:會使議論更有感染力,更深入人心,。 五,、議論文的語言特點: 嚴密、準確 六,、論證方式: 立論和駁論 七,、論證結(jié)構(gòu): 提問題(引論)-分析問題(本論)-解決問題(結(jié)論) 第三部分說明文 一、怎樣把握說明對象的特點 A,、題目 B,、首段 C,、關(guān)鍵詞句(比如:運用了說明方法的語句、中心句) 二,、說明方法分類和標志分類和作用 1,、舉例子:具體真切地說明了事物的××特點,。 2,、分類別:條理清楚地說明了事物的××特點。 3,、打比方:形象生動地說明該事物的××特點,,增強了文章的趣味性。 4,、列數(shù)字:具體而準確地說明該事物的××特點,。 5,、作比較:突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位,、影響等),。 6,、下定義:簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵,使說明更嚴密,。 7,、列圖表:直觀形象地說明了事物的××特點。 8,、引言論:用引用的方法說明事物的特征,,增強說服力,如引用古詩文,、諺語,、俗話。 三,、這些說明方法有何標記 1,、下定義:……是……,這就是……,,叫…… 2,、分類別:有幾類(種),一種是……,另一種是…… 3,、舉例子:例如,、又如、比如,、再如,、如,舉例只舉一部分,。 4,、作比較:而、比……和……兩種東西比,。 四,、說明順序 1、空間順序:說明事物的形狀,、構(gòu)造,多在建筑物的結(jié)構(gòu),,如上下,、遠近、左右,、內(nèi)外,、東西南北中等。 2,、時間順序:說明事物的發(fā)展變化,。 3、邏輯順序:說明事理,,多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,。 A、先總說后分說:總-分,;分-總,;總-分-總 B、先主要后次要 C,、先原因后結(jié)果 D,、由現(xiàn)象到本質(zhì) E、由性能到功用 F,、由一般到特殊 G,、由整體到局部 五、說明文語言的特點 準確,、平實,、簡明(科學(xué)小品:生動) 六、說明文分類 1、按說明對象分:實物說明文,、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等),; 2、按語言特點分:平實性說明文,、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品)(語言生動形象的說明文,,多用描寫) 若有幫助,請不吝將我們介紹給身邊有需要的人 ——關(guān)注“南京升學(xué)”,,一起走過升學(xué)路,! |
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