文／桐陽(yáng)媽

遇到不少父母咨詢,，孩子不愛寫作業(yè),，孩子寫字不認(rèn)真，孩子馬虎等等,。孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,，很多時(shí)候父母不接納孩子，應(yīng)該說(shuō)不允許孩子按照自己的節(jié)奏發(fā)展,，父母總是希望孩子跟上成人的腳步,，符合成人的期望。這樣催促孩子的結(jié)果,，會(huì)向兩個(gè)方向發(fā)展,，孩子發(fā)展出磨蹭，雖然在那兒做作業(yè),，但是心不在那兒,。另外一種情況就是對(duì)抗，父母越要求他認(rèn)真,，他越不認(rèn)真,，甚至?xí)f(shuō)，我就這樣,，你還能怎么辦,。孩子把精力消耗在對(duì)抗上，而忽略了學(xué)習(xí)本身,，所以對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，發(fā)展嚴(yán)重者，會(huì)厭學(xué),。

孩子學(xué)習(xí),，也是孩子與事情的關(guān)系，如果想讓孩子主動(dòng),，父母需要鼓勵(lì),，讓孩子體會(huì)到成就感，產(chǎn)生自信,，才是堅(jiān)持興趣的動(dòng)力,。不要談孩子，就算我們大人對(duì)一件事情，也很難堅(jiān)持,，在工作上老板給加工資,。在生活中伴侶鼓勵(lì)，我們才有動(dòng)力,。

怎樣喚醒孩子的內(nèi)動(dòng)力,，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可以從以下幾點(diǎn)做起,。

1,、接納孩子。

為什么把接納孩子放在第一步,，因?yàn)椴还芎⒆蝇F(xiàn)在是貪玩,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，還是沒有興趣,，這些都是事實(shí),，不接納也更改不了，所以和事實(shí)對(duì)抗,，屬于浪費(fèi)能量,。接納孩子，親子關(guān)系才會(huì)改善,，孩子才會(huì)感受到父母的寬容,，孩子才有可能聽父母的話,，才可能激發(fā)內(nèi)動(dòng)力,。

2、靜心陪伴,。

為什么要靜心陪伴孩子,，因?yàn)殪o心陪伴，孩子會(huì)感受他在父母心中是重要的,。如果父母只是坐在邊上監(jiān)督孩子,，一會(huì)看手機(jī)，一會(huì)著急,，一會(huì)焦慮,。這樣給孩子傳遞什么信息，孩子在父母心中沒有手機(jī)重要,，父母著急,，給孩子傳遞的信息，作業(yè)是為父母而寫,，學(xué)習(xí)不是他的事,，要不父母怎么會(huì)如此著急。父母不能夠靜心陪伴，孩子感受的是你監(jiān)督我,，監(jiān)督給孩子的感覺就是沒有尊重,，沒有自由。這樣孩子會(huì)產(chǎn)生情緒,，情緒制約思維,，就算大人在情緒里，其實(shí)很難聽別人的勸,，只有靜下心來(lái),，我們才會(huì)反思。同理,，孩子也一樣,，在情緒里邊，雖然看起來(lái)寫作業(yè),，但是心不在這兒,，所以想要孩子跳出情緒，大人首先要心靜,，教育就是安心之道,。大人心安，孩子才會(huì)心安,。

3,、站在孩子的角度考慮問題。

不少父母說(shuō),，我是為孩子著想啊,，可是道理講了很多次，各種獎(jiǎng)勵(lì)措施都做了,，可是孩子就是寫字不認(rèn)真,。怎樣才算站在孩子角度考慮問題。我舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子,，父母不是看孩子寫字不好看,，不整齊，父母可以跟著孩子一起寫,，有父母也寫了一遍,，可是父母寫的這一遍，無(wú)論再認(rèn)真,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，幫助不大。為什么,，因?yàn)槟闶怯糜沂謱懽?，從小寫到現(xiàn)在，和孩子不是平等的，也不是公平的,。怎樣才算站在孩子角度考慮,，父母用左手寫字，你這樣就能真實(shí)的體驗(yàn)到一年級(jí)孩子剛寫字的難度,。如果你能寫出孩子那樣的水平和速度,，算你厲害。

這才是體驗(yàn)孩子,，理解孩子,。

4、鼓勵(lì)到具體的事情,。

鼓勵(lì)不到孩子具體的事情,，鼓勵(lì)的作用會(huì)失效，很多父母喜歡鼓勵(lì)孩子,，寶貝,，你真棒，孩子到底棒在什么地方,。另外一種鼓勵(lì),，比如買玩具，給錢,，孩子由此做這件事的目的,，脫離了學(xué)習(xí)意義。學(xué)習(xí)是為了得到獎(jiǎng)賞,，如果沒有獎(jiǎng)賞,，孩子就會(huì)失去動(dòng)力。獎(jiǎng)賞屬于外在動(dòng)力,，很難激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的持久興趣,。要鼓勵(lì)到事情本身,，讓孩子體會(huì)到成就感,，這樣喚醒內(nèi)在動(dòng)力。

比如,，孩子寫了幾個(gè)字,。父母挑出幾個(gè)相對(duì)比較好的字，告訴孩子,，這幾個(gè)字寫的不錯(cuò),。詢問孩子，你自己認(rèn)為還有那些字寫的不錯(cuò),，孩子挑出比較滿意的,。隱含的意義就是有些字孩子自己也不滿意。這樣就會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在的主動(dòng)。就算一個(gè)字,，我們可以挑出一個(gè)筆畫,，孩子，這個(gè)字你寫的橫平,，豎直,，寫的不錯(cuò)，言外之意,，其它筆畫還不夠好,。沒有批判，沒有責(zé)怪,，孩子天生會(huì)像好的方向發(fā)展 ,。孩子體會(huì)到成就感，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，有了自信,，隨之產(chǎn)生興趣。

教育就是安心之道,，學(xué)習(xí)的本質(zhì),，就是引起不斷的思考，不斷的完善提升,。父母遇到孩子問題,，最重要的是父母心靜，心靜出智慧,。心不靜,，著急，會(huì)有情緒,，在情緒里一定會(huì)制約你的思維,。學(xué)習(xí)育兒并不是尋求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是不斷去喚醒父母內(nèi)在智慧,，愿意聆聽孩子,、愿意思考問題、愿意理性分析,，這無(wú)形中給孩子就是一個(gè)表率,。