很多家長(zhǎng)微信咨詢(xún)補(bǔ)習(xí)班的事情,！ 現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)班之所以如此盛行取決于諸多因素：父母沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子,，父母對(duì)孩子所學(xué)的知識(shí)一知半解，孩子成績(jī)差,、父母急于想其提高成績(jī),，應(yīng)試教育以成績(jī)論成敗……

不知大家有沒(méi)有關(guān)注過(guò)一個(gè)新聞，就是一個(gè)致力于補(bǔ)習(xí)班19年的臺(tái)灣教師現(xiàn)在極力反對(duì)孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班,！

孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班就是想快速提高成績(jī),，補(bǔ)習(xí)班的老師真的那么神奇么？不錯(cuò),，進(jìn)補(bǔ)習(xí)班后很多孩子月底摸底考試成績(jī)確實(shí)提升明顯,。家長(zhǎng)看到了孩子成績(jī)提高了，喜出望外,、奔走相傳,。于是，又有很多孩子紛紛跑去了補(bǔ)習(xí)班,。

而這位資深補(bǔ)習(xí)班老師這樣闡述補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)過(guò)程：補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行“填鴨式教學(xué)”,，給公式、套解法,，是最快得分的捷徑,，但卻扼殺了思考的最有效管道！他認(rèn)為學(xué)習(xí),，尤其數(shù)學(xué),，其根基在于理解，而非公式或解法,。這是他跟學(xué)生的對(duì)話,，很有意思。

兩三分鐘的引導(dǎo)，學(xué)生就清楚背后的道理,，為何要“藏一手”呢,？事實(shí)上不用公式的教學(xué)，是很辛苦的,，難度和挑戰(zhàn)都比較高,。老師需要花費(fèi)大量的時(shí)間去事先備課，事先設(shè)計(jì)引導(dǎo),、說(shuō)明的方式,，好讓學(xué)生從本質(zhì)理解，而備課的時(shí)間和功夫,，至少是一般教學(xué)的三倍以上,。

如果是直接給公式、套一些解法,，則是最容易的一種教學(xué)實(shí)操模式,。反在在大環(huán)境的催逼之下,，沒(méi)有多少學(xué)生會(huì)想要嘗試?yán)斫?。只要最后能得分即可！而且,，如果用越難讓學(xué)生理解的模式教學(xué),，學(xué)生更會(huì)覺(jué)得自己不足，更不能不補(bǔ)習(xí),，黏著補(bǔ)習(xí)班會(huì)更緊,！我們不否認(rèn)所有補(bǔ)習(xí)班，可真的問(wèn)心無(wú)愧的又有幾個(gè),！

“急功近利”的結(jié)果,，最后對(duì)孩子揠苗助長(zhǎng)，多數(shù)補(bǔ)習(xí)學(xué)生,，從來(lái)不清楚所學(xué),，更不知道“對(duì)，是為什么對(duì),；錯(cuò),，是哪里錯(cuò)！”這樣的孩子走上社會(huì)會(huì)有出息么,？

若要培養(yǎng)孩子將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力,，要從獨(dú)立思考的能力開(kāi)始培養(yǎng),。如果只會(huì)人云亦云（套公式），將來(lái)只能因循前人的軌跡,，甚至如邯鄲學(xué)步,！

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