英國(guó)是個(gè)有閱讀傳統(tǒng)的民族, 火車上,，地鐵上,，度假的海邊，咖啡館,，到處可見(jiàn)手捧書(shū)本的大人和孩子,。 筆者旅英15年，對(duì)此多有體會(huì),。然而,，自從孩子去年9月入英國(guó)小學(xué),，我陪他在家閱讀的同時(shí)也有幸應(yīng)邀在兒子學(xué)校參與閱讀指導(dǎo)。

從這個(gè)角度,，筆者親身經(jīng)歷了英國(guó)人如何培養(yǎng)四　五歲的小朋友認(rèn)字,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。每天跟孩子一起拼讀，一起閱讀,，從家長(zhǎng)的角度,，筆者對(duì)英國(guó)小學(xué)的閱讀啟蒙和進(jìn)階也有了更全面的了解。

我們今天介紹的是英國(guó)小學(xué)自然拼讀的教學(xué)方法,。必須說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)校和學(xué)校之間操作方法也略有不同,。我兒子Shuen 就讀的是倫敦一所頂級(jí)公立小學(xué),。他們?cè)谧匀黄醋x的教學(xué)上有幾個(gè)做法特別值得肯定：

1. 學(xué)校在教音素的時(shí)候分組教授，而不是像有些學(xué)校一個(gè)一個(gè)教。孩子已開(kāi)始學(xué)習(xí)就可以拼讀很多常見(jiàn)詞,，并開(kāi)始簡(jiǎn)單詞和句的閱讀，這有利于孩子立竿見(jiàn)影的看到學(xué)習(xí)的成效,，對(duì)最初樹(shù)立自信心非常有好處,。

2.閱讀要培養(yǎng)習(xí)慣，針對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)也很重要,。學(xué)校在這方面給了很多好的建議和具體操作指南,。針對(duì)每個(gè)閱讀級(jí)別，學(xué)校給家長(zhǎng)提供閱讀記錄的要點(diǎn),，內(nèi)容框架和范例,，幫助家長(zhǎng)跟老師保持有效溝通（如下圖）。

除此之外,，每個(gè)家長(zhǎng)都得到一本Phonics 學(xué)習(xí)手冊(cè)（如下圖）,，全面概括了phonics各個(gè)教學(xué)階段的要點(diǎn)，常用術(shù)語(yǔ),，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的進(jìn)度一目了然,。

3. 在拼讀學(xué)習(xí)的同時(shí)就開(kāi)始閱讀的訓(xùn)練。在作為英語(yǔ)專業(yè)出身的老師,，筆者對(duì)這一做法非常認(rèn)同,。

英國(guó)學(xué)校使用的拼讀和閱讀進(jìn)階套系很多，很龐大,。常見(jiàn)的有：牛津閱讀樹(shù),，Big Cat， Reading Corner, Start Reading, Leap Frog …… 苦于每個(gè)套系都有自己的分階方法,，英國(guó)教育部門（National Curriculum)專門頒布了一套統(tǒng)一的劃分方法,，大多數(shù)學(xué)校都采用這個(gè)方法重新給所有閱讀套系貼上色彩標(biāo)簽。具體分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)參加下圖：

學(xué)校在最開(kāi)始的時(shí)候給每個(gè)孩子定一個(gè)閱讀的級(jí)別,，然后定期重新評(píng)定,。大部分的孩子學(xué)前都不識(shí)字，所以從Pink 開(kāi)始讀,。閱讀量沒(méi)有具體的要求,，因人而異。學(xué)校建議每個(gè)學(xué)生每周在家閱讀不少于三次,，并要求家長(zhǎng)認(rèn)真做好閱讀記錄,。閱讀記錄的小藍(lán)本每天都要帶到學(xué)校去，每周老師點(diǎn)評(píng)一次,，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況酌情調(diào)整閱讀級(jí)別和書(shū)目,。

熟悉合璧兒的朋友都知道，我在《自然拼讀熱,，你盲從了么,？》一文中指出很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程盲目跟風(fēng)，渲染“見(jiàn)字能讀,，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)”的自然拼讀神,。但是問(wèn)題的關(guān)鍵是：做到了又怎么樣？太多孩子能大段的讀出英文,，可是不知道句子的意思，更不要說(shuō)理解一個(gè)小故事,。

不得不說(shuō),，自然拼讀在中國(guó)國(guó)內(nèi)教法大都停留在教授字母組合發(fā)音，或者幫助孩子記單詞的技術(shù)層面,。筆者不得不多次大聲疾呼：拼讀的意義和精髓是在閱讀能力而不是拼讀本身,。

那拼讀學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略目標(biāo)到底是什么呢？ 筆者以自身學(xué)英語(yǔ),，教英語(yǔ)又在英國(guó)學(xué)校輔導(dǎo)孩子們閱讀的經(jīng)驗(yàn)告訴大家,，此‘拼讀’非彼‘拼讀’， 要學(xué)拼（音）,，更要學(xué)（閱）讀,。

從英國(guó)小學(xué)的拼讀和閱讀實(shí)踐來(lái)看,，拼讀和閱讀幾乎是同步前行的兩條腿,，只不過(guò)是拼讀先邁一步，閱讀隨后跟上的過(guò)程,。沒(méi)有閱讀的拼讀學(xué)習(xí)毫無(wú)意義,。合璧兒創(chuàng)始人凌潔博士和團(tuán)隊(duì)因此首次大膽提出‘拼讀·閱讀雙進(jìn)階’的教學(xué)法并同時(shí)推出配套網(wǎng)絡(luò)課程。

該課程的設(shè)計(jì)結(jié)合了英國(guó)小學(xué)生自然拼讀和閱讀雙進(jìn)階的親身實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn),。不僅全面引入原版閱讀進(jìn)階讀物,，原版練習(xí)材料和原汁原味的英國(guó)小學(xué)教學(xué)法，更貼心為孩子們加入一對(duì)一針對(duì)性指導(dǎo)和大量高頻詞練習(xí),，幫助英語(yǔ)不是母語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生迅速進(jìn)階,。

作為開(kāi)課前的準(zhǔn)備，從Shuen閱讀第一本pink band的書(shū)開(kāi)始,，每本書(shū)的完整閱讀視頻都有保留,，他所經(jīng)歷的每一個(gè)挑戰(zhàn)，每一個(gè)錯(cuò)誤,，每一個(gè)困難和戰(zhàn)勝困難的瞬間都有真實(shí)的記錄,。相信這樣的真實(shí)記錄對(duì)于家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子閱讀啟蒙和進(jìn)階有著寶貴的參考價(jià)值。

對(duì)于孩子而言,，還有什么比看到大洋彼岸一個(gè)同齡的孩子跟他一起并肩作戰(zhàn)更受鼓舞呢,？成長(zhǎng)不可逆，來(lái)吧,，和倫敦小學(xué)生Shuen做同學(xué),！你和孩子將有機(jī)會(huì)看到一個(gè)英國(guó)小學(xué)生真實(shí)的自然拼讀（家&校）學(xué)習(xí)和閱讀進(jìn)階歷程的的三維再現(xiàn)。

獨(dú)家開(kāi)設(shè)視語(yǔ)音,、視頻點(diǎn)評(píng)模塊。家長(zhǎng)將孩子閱讀的視頻發(fā)給老師,，我們會(huì)將做有針對(duì)性的逐一點(diǎn)評(píng),。點(diǎn)評(píng)不限于拼讀和閱讀本身,，更側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和錯(cuò)誤習(xí)慣糾正,，幫助孩子樹(shù)立好習(xí)慣,，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。