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近兩年對(duì)于理綜的教學(xué)強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力的培養(yǎng),，為此,，實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容在考卷中占有的份額越來越高考，考查的角度多樣化,，因此在考前,，考生有必要關(guān)注以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 1.現(xiàn)實(shí)中，命題老師都以大學(xué)老師為主,，很多思維方式和出發(fā)點(diǎn)與中學(xué)老師不同,。例如說化學(xué)學(xué)科，2015年高考統(tǒng)計(jì)： 基本概念,、理論部分分值36分，北京考生得分率0.74 元素化合物部分分值12分,，北京考生得分率0.92 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)部分分值23分,，北京考生得分率0.73分 化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分分值29分，北京考生得分率0.58分,。 中學(xué)老師講實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與思維： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)：安全和基本操作 物質(zhì)的分離,、提純和檢驗(yàn)：常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn)、混合物的分離和提純,。 教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：氯氣的制備,、氨氣的制備、中和滴定實(shí)驗(yàn),、乙酸乙酯的制備,。 綜合實(shí)驗(yàn)（考題中出現(xiàn)）：氣體制備（鏈接、尾氣處理等）,、化工產(chǎn)品的制備（實(shí)驗(yàn)室模擬制備,、工藝流程制備、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),、假設(shè)型實(shí)驗(yàn)）,。 高考命題老師的思維： 基本操作組合到一起 實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn) 定量計(jì)算體現(xiàn)的數(shù)據(jù)處理能力（2015年北京卷已考） 串聯(lián)裝置的原理組合 教材實(shí)驗(yàn)的遷移 反應(yīng)原理的分析 猜想與探究 對(duì)實(shí)驗(yàn)中暴露問題的尋找與探究 實(shí)驗(yàn)原因的解釋 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證 以上是能力，盡管一切的一切都在考試說明的范圍內(nèi),，但是考查的理念不一樣,，思維方式不一樣，這就是區(qū)別,，為了選拔人才的需要,。 2.命題老師很聰明，他們既然擔(dān)負(fù)起命題的責(zé)任,，肯定要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的信息和內(nèi)容,，我們?yōu)槭裁床还伎季V解析？因?yàn)槟憬忉尩貌缓?，命題老師看不上你,，你解釋得好,，命題老師要避開你，真正的解釋只有等到命題老師被關(guān)起來以后再發(fā)布,。那時(shí)候很多人抱怨說,，發(fā)的太遲了。 3.命題是系統(tǒng)的工程,，他們不是傻子,，知道怎樣才能迎合北京卷的要求，同時(shí)又能滿足高效選拔人才的需要,。 4.從現(xiàn)實(shí)中看,，學(xué)生對(duì)待考試說明最好的方式就是通過他們例題來研究思維，命題背后的內(nèi)容,，要區(qū)分出哪些是拉分點(diǎn),，哪些是重要的、嶄新的思維方式,。 我們就化學(xué)來講,，高考備考學(xué)生應(yīng)該把精力放在以下內(nèi)容上： 內(nèi)容一：化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合題 （1）物質(zhì)的制備型綜合 ?。?）物質(zhì)性質(zhì)探究,、驗(yàn)證型綜合 （3）方案設(shè)計(jì)型綜合 ?。?）定量分析型綜合 內(nèi)容二：元素化合物綜合題 ?。?）元素化合物的性質(zhì)與計(jì)算結(jié)合型綜合 （2）工藝流程分析綜合 內(nèi)容三：化學(xué)反應(yīng)原理綜合 內(nèi)容四：化學(xué)與技術(shù)（實(shí)際運(yùn)用方面） 內(nèi)容五：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 內(nèi)容六：對(duì)選擇題等題型的訓(xùn)練等,。 以上是高考的需要,，不管考綱怎樣變化，一方面命題老師的思維很重要,，另一方面高考必考的內(nèi)容和題型很關(guān)鍵,。 我們?cè)倌梦锢砼e例子《測(cè)定金屬的電阻率》 學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)圍繞的內(nèi)容： 內(nèi)容一：實(shí)驗(yàn)電路的分析和基礎(chǔ)儀器的讀數(shù)內(nèi)容二：利用圖形處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 但是高考拉分點(diǎn)（選拔點(diǎn)） 體現(xiàn)在液體電阻率的測(cè)量問題 《測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》 學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)圍繞的內(nèi)容： 內(nèi)容一：對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和電路設(shè)計(jì)的考查 內(nèi)容二：利用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 但是高考的拉分點(diǎn)（選拔點(diǎn)） 體現(xiàn)在新型電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量。 因此在備考中,，特別是新型的備考體系中,，考生一定要清楚： A.基礎(chǔ)題部分失分的因素。 B.思維型題目中的考查內(nèi)容,。 C.拉分點(diǎn)（選拔點(diǎn)）題型的尋找和訓(xùn)練,。 D.平時(shí)考試與高考之間的差距。 生物部分：這里給大家簡(jiǎn)單的歸納一下探究型的實(shí)驗(yàn)考查方向： 1.光合作用的探究歷程（1）大家要關(guān)注這個(gè)部分中重要的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論.（2）光合作用探究歷程中的實(shí)驗(yàn)思想（3）光合作用探究歷程的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法綜合運(yùn)用 2.探究DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（1）經(jīng)典實(shí)驗(yàn)對(duì)“DNA是主要遺傳物質(zhì)“的貢獻(xiàn),。（2）經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作（3）實(shí)驗(yàn)操作失敗或失誤原因分析 3.生長(zhǎng)素相關(guān)的探究型實(shí)驗(yàn) 解答探究型實(shí)驗(yàn)的思路： 1.需要關(guān)注這些信息：（1）實(shí)驗(yàn)背景：在什么結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃蛯?shí)驗(yàn)要解決的問題是什么,，這一問題是如何產(chǎn)生的？（3）實(shí)驗(yàn)原理：試題提供的實(shí)驗(yàn)材料的理由是什么？實(shí)驗(yàn)已經(jīng)提供的實(shí)驗(yàn)步驟目的是什么,，試題考查的教材知識(shí)或結(jié)論是什么,？實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是什么？ 2.需要什么技巧（1）試題中給出的實(shí)驗(yàn)試劑和材料一般應(yīng)充分利用（2）除非題目條件允許,，不要隨意增加實(shí)驗(yàn)試劑和材料（3）填寫相關(guān)步驟時(shí),，如果試題已經(jīng)出現(xiàn)類似操作，盡量套用句式,，并且用原文詞語表達(dá),。 3.解題過程中的主要思路：圍繞三個(gè)問題進(jìn)行展開：（1）實(shí)驗(yàn)材料是什么（2）實(shí)驗(yàn)主要處理是什么（3）實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的是什么最終明確實(shí)驗(yàn)自變量和因變量的內(nèi)在聯(lián)系。 |
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