素質(zhì)教育、早期教育是家庭教育的落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)

——本期專家 劉廷榮

孩子不喜歡和陌生人接觸,，也不喜歡和人交流,，會(huì)影響孩子今后融入社會(huì)嗎？會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)造成不良后果嗎,？作為家長(zhǎng)怎么辦,？劉廷榮老師認(rèn)為，不善交際的孩子確實(shí)在今后的人生道路上會(huì)遇到許多屏障,，因?yàn)?，人與人的關(guān)系必須是相互交往和交流的過程！因此,，本期劉廷榮想就這個(gè)話題和各位家長(zhǎng)和孩子聊一聊,。

怕交際

　　多年的教育經(jīng)驗(yàn)讓劉廷榮老師總結(jié)出，孩子不善于交際首先表現(xiàn)在懼怕交際上,?！斑@是自信心不夠的一種表現(xiàn)！”劉廷榮老師說,，孩子不相信通過自己的努力會(huì)和眼前的陌生人成為朋友,，甚至是目前遇到的困境得到良好的改變，因此孩子從心理上抵觸和人交際,。從而造成了孩子邁不出交際的步伐,，久而久之形成一種既定的模式——不交流。

很自負(fù)

　　眼下的孩子都是父母眼中的寶貝,，在呵護(hù)中成長(zhǎng)起來的孩子大多數(shù)很自負(fù),。在劉廷榮老師看來,，這也是孩子不善于交際的一個(gè)病癥所在,。“當(dāng)孩子自負(fù)時(shí)，他會(huì)覺得其他人都不如自己,，甚至不能理解別人的感受,，那么相互間沒有共同點(diǎn)和相同的話題，孩子也看不起其他人,?！遍L(zhǎng)久下來，孩子開始特立獨(dú)行,，做事也容易傷害到其他人的感情,，“朋友也就少了，和人交流的機(jī)會(huì)少了,，鍛煉交際的機(jī)會(huì)也隨之減少,，慢慢的孩子就不會(huì)交際了?！?/p>

很自私

　　“交往,、交流是雙向的！”因此劉廷榮老師還認(rèn)為,，自私的孩子一般在交往,、交際上是“弱勢(shì)群體”。他指出,，當(dāng)孩子長(zhǎng)期處于一種自私的心理狀態(tài)和行為狀態(tài)下,，他學(xué)不會(huì)和人分享，不懂得去合理地遷就他人,。這樣很容易造成別人也不想和孩子交流,，也就是俗話說的“話不投機(jī)半句多”。這樣一來,，孩子身邊的朋友越來越少,，孩子也長(zhǎng)期處于一種自我意識(shí)當(dāng)中。

改變要靠父母一起完成

　　怎樣來改變孩子不善于交際的問題呢,？劉廷榮老師表示,，首先要培養(yǎng)孩子合群的性格，父母應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行教育,，要讓孩子去換位思考,，不能一意孤行。同時(shí),，父母要擠出時(shí)間親近孩子,，每天有一定的時(shí)間跟孩子在一起交談。要?jiǎng)?chuàng)造孩子成功與人交流和交際的機(jī)會(huì),，讓他感受到與人正確交際的樂趣,。

　　此外，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子與人的合作能力。父母可以交給孩子一些單獨(dú)一個(gè)人難以完成的任務(wù),，鼓勵(lì)孩子與別人合作完成,，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機(jī)會(huì),。比如,，讓孩子獨(dú)自去問路，讓孩子獨(dú)自去買一樣物品,，讓孩子主動(dòng)給不太熟悉的人打電話等,。

　　最后，父母鼓勵(lì)孩子參加各種群體性活動(dòng),。因?yàn)?，群體性活動(dòng)是一種直接與人正面接觸和交流的好機(jī)會(huì)。而且參與群體性活動(dòng)還需要智慧和力量,，這正是人際交往所必需的一種要素,。鼓勵(lì)孩子經(jīng)常參加各種群體性活動(dòng)，既有利于提高孩子的身體素質(zhì),，有利于培養(yǎng)興趣,，也有利于提高交際能力。孩子也很有可能在群體性活動(dòng)中結(jié)交了一群朋友,，有了朋友邁出交際的步伐就算是成功了一大半,。