把握策略求高效  事半功倍促成功

——中考語(yǔ)文考前沖刺復(fù)習(xí)備考策略

   許  濤

怎樣的中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)才是高效的？這是很多考生和家長(zhǎng)頗為關(guān)心的問(wèn)題,。筆者認(rèn)為,，高效復(fù)習(xí)一定要重視把握策略，只有復(fù)習(xí)得法,，方能事半功倍,。結(jié)合教學(xué)體會(huì),，筆者認(rèn)為，在中考沖刺復(fù)習(xí)時(shí),，要努力做到以下三大重視,。

一．重基礎(chǔ)，切實(shí)掌握

筆者一直認(rèn)為,，“該得的分一分都不少”,，這是考試成功的基礎(chǔ)。只要是通過(guò)機(jī)械記憶就能抓到的分?jǐn)?shù),，不能有任何閃失。諸如考查名句默寫,、文學(xué)常識(shí)等試題,，考生應(yīng)保證獲得滿分。

同時(shí),，考生應(yīng)高度重視選擇題,，“得選擇題者得天下”，實(shí)是至理名言,。對(duì)于中考試題中的字音,、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等試題,，考生都不應(yīng)出現(xiàn)失誤。現(xiàn)就以上考點(diǎn)作點(diǎn)簡(jiǎn)要分析,。

（一）字音,、字形

字音、字形復(fù)習(xí)要重視積累,，尤其是語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的常見,、常考,、易錯(cuò)的字音,、字形應(yīng)引起高度重視。實(shí)踐證明,，較之大量地做復(fù)習(xí)試題,，標(biāo)注字音、聽寫字形是高效的復(fù)習(xí)方法,。復(fù)習(xí)時(shí),，考生應(yīng)重視歸納整理復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷縮小包圍圈,，定期定量鞏固,，直至切實(shí)掌握,。分析近三年杭州語(yǔ)文試題，我們不難發(fā)現(xiàn)一些命題規(guī)律,。首先是字音,。“好漢讀字讀半邊”是常見的誤讀現(xiàn)象,。如07杭州卷中的“悲愴（càng）”,、“越俎待庖（bāo）”，08杭州卷中的“苦心孤詣（zhǐ）”,，09杭州卷中的“哂笑（xī）”和“漣漪（qí）”等,，都是“好漢讀字讀半邊”而致誤的典型病例。此外,，考生還應(yīng)據(jù)義總結(jié)常見多音字的讀音規(guī)律,。如“唱和”、“差使”,、“勻稱”等詞中加點(diǎn)字的讀音辯識(shí)都是中考中的典型例子,。其次是字形。形近易混,、音近易混詞是近三年來(lái)考查的重點(diǎn),。如“鶩”“騖”、“罄”“磬”,、“燥”“躁”,、“勵(lì)”“厲”、“彩”“采”“疊”“迭”等,，考生應(yīng)重視據(jù)義定形的方法,。如“再接再厲”中的“厲”字，是“磨礪”之意,，原意是謂兩雞相斗時(shí),，磨完嘴甲后再斗之意?？傊?，復(fù)習(xí)字音、字形時(shí),，考生應(yīng)“抓常見”,、“抓反復(fù)”、“抓平時(shí)”,、“抓規(guī)律”,，定能實(shí)現(xiàn)高效。

（二）詞語(yǔ)運(yùn)用

從近幾年杭州中考考試情況看,，試題多把近義詞辨析和成語(yǔ)結(jié)合在一道試題中考查,。沖刺復(fù)習(xí)時(shí),，考生首先要重要積累，對(duì)那些?？嫉慕x詞和成語(yǔ)的含義一定要爛熟于心,。記憶時(shí)，考生只要識(shí)記關(guān)鍵部分即可,。如近義詞“篡改”和“竄改”的辨析,，考生可從對(duì)象的角度強(qiáng)化記憶：“篡改”的對(duì)象多為“歷史、政策和理論”,，而“竄改”的對(duì)象多為“成語(yǔ),、古書和文件”。成語(yǔ)的識(shí)記也是如此,。如“美輪美奐”“浩如煙?！钡瘸烧Z(yǔ)只需記其對(duì)象：“美輪美奐”的對(duì)象是“建筑”，而“浩如煙?！钡膶?duì)象則是“書籍和文件”,；而“不名一文”這個(gè)成語(yǔ)只需記“名”的解釋為“占有”即可,；“曾幾何時(shí)”則可把解釋簡(jiǎn)化為“不久前”,，這樣，積累就輕松多了,。其次,，考生要重視梳理考點(diǎn)。近義詞辨析多考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的輕重,、側(cè)重點(diǎn),、感情色彩、詞性,、搭配對(duì)象等方面的能力,；而成語(yǔ)運(yùn)用多有“望文生義”“對(duì)象誤聯(lián)”“褒貶顛倒”“謙敬錯(cuò)位”“形近義近成語(yǔ)混用”等錯(cuò)誤選擇項(xiàng)的設(shè)置角度。

（三）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

中考考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的試題難度不大,。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，考生尤其應(yīng)高度重視問(wèn)號(hào)、分號(hào),、句末點(diǎn)號(hào)與引號(hào)的位置關(guān)系的考查,。就問(wèn)號(hào)而言，要重視選擇問(wèn)和無(wú)疑而問(wèn),，選擇問(wèn)的分句間的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為“逗,、逗、問(wèn)”,；而無(wú)疑而問(wèn)的句子中,，問(wèn)句多充當(dāng)了句子成分,，句末當(dāng)然不應(yīng)加問(wèn)號(hào)。分號(hào)多用于并列分句間,，其前后的分句間至少有一個(gè)分句必定是用了逗號(hào),，不然，就不應(yīng)用分號(hào),。句末點(diǎn)號(hào)與引號(hào)的位置關(guān)系規(guī)律很簡(jiǎn)單,，考生可如是思考：把引號(hào)內(nèi)的分句去掉，整個(gè)句子如語(yǔ)法成分完整,，那么引號(hào)中的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,，應(yīng)是完整引用，故句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)在后引號(hào)內(nèi),；如把引號(hào)中的分句去掉,，整個(gè)句子語(yǔ)法成分不完整，那么引用中的內(nèi)容應(yīng)為部分引用,，句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)在后引號(hào)外,。

（四）連貫題

連貫題看似靈活，而實(shí)際上,，這類題型的內(nèi)在命題規(guī)律非常清晰,。考生在做了練習(xí)后,，要重視總結(jié)歸納命題規(guī)律,。從考查熱點(diǎn)看，連貫題多有如下解題原則,。一是瞻前顧后原則,。即議論型語(yǔ)段，要重視明確句意,、理清邏輯,，尤其是語(yǔ)段中的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)引起高度重視。二是主語(yǔ)一致原則,。即整個(gè)句子的主語(yǔ)要保持前后的一致和統(tǒng)一,。三是句式對(duì)稱、音韻和諧原則,。此原則多運(yùn)用于美文型語(yǔ)段中,。四是意境一致原則。在富有意境的語(yǔ)段中,，考生應(yīng)重視意境的前后統(tǒng)一,。五是合乎邏輯原則。現(xiàn)舉一例。上海交響樂迷中近六成的人收入并不豐厚,，           ,。A.難以承受百元上下甚至數(shù)百元的票價(jià)。B.難以承受數(shù)百元甚至百元上下的票價(jià),。很多考生會(huì)不假思索地誤選A,。原因多是看到了“甚至”一詞，就誤以為只要是遞進(jìn)關(guān)系,，數(shù)量就應(yīng)增加,，事實(shí)上，遞進(jìn)的另一種表現(xiàn)形式是“程度的加深”,。六是說(shuō)明順序原則,。在說(shuō)明性語(yǔ)段中，考生應(yīng)學(xué)會(huì)從時(shí)間順序,、空間順序,、邏輯順序等角度思考連貫性。

以上提到的試題,，都是很基礎(chǔ)的試題,，考生應(yīng)重視切實(shí)掌握，保證萬(wàn)無(wú)一失,。這是中考語(yǔ)文考試成功的基礎(chǔ),。

二．重規(guī)律，歸納技巧

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是很有規(guī)律可循的,。而遺憾的是,，很多考生多會(huì)迷失在題海中,，而不重視語(yǔ)言規(guī)律和應(yīng)試技巧的歸納,。下面就結(jié)合中考具體考點(diǎn)談?wù)勔?guī)律。就中考病句題而言,，考生要重視“三讀”：一讀句子勤圈劃,，關(guān)注語(yǔ)序憑語(yǔ)感；二找動(dòng)詞覓主干,，搭配不當(dāng)最常見,，成分殘缺與贅余，也在此時(shí)面目現(xiàn),；三找有否關(guān)聯(lián)詞,，關(guān)聯(lián)誤用也不鮮。如能把這段文字牢記于心,，解題時(shí)就能有的放矢了,。又如文言虛詞重點(diǎn)用法的識(shí)記，如能重視歸納識(shí)記規(guī)律，定能事半功倍?，F(xiàn)以文言虛詞“以”字為例作點(diǎn)分析,。“以”做介詞用時(shí),，可編成順口溜“用拿把憑靠因?yàn)椤?；做連詞用時(shí)，多表現(xiàn)為“v + 以 + v”的形式,，表目的,，可解釋為“來(lái)、用來(lái)”,，其次相當(dāng)于“而”,，多表并列和修飾；再次是表結(jié)果,，解釋為“以致”,。其用法可總結(jié)如下。

介詞  用拿把憑靠因?yàn)?/SPAN>

連詞（1）表目的,，“來(lái),，用來(lái)”

（2）相當(dāng)于“而”，多表并列,、表修飾

（3）表目的,，解釋為“以致”

如能做這樣的梳理，學(xué)習(xí)的高效和成就感是完全可以期待的,。下面著重談?wù)劕F(xiàn)代文閱讀的規(guī)律,。

考生在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)，一定要具備以下意識(shí),。

一是圈劃意識(shí),。閱讀文章時(shí)，考生要有邊讀邊圈劃的習(xí)慣,。在閱讀時(shí)該圈劃的內(nèi)容如下：文中議論,、抒情的句子要圈劃，文中意味深長(zhǎng),、含蓄雋永的句段要圈劃,，初次閱讀時(shí)讀不懂的地方要圈劃，在結(jié)構(gòu)上有重要作用的句段（如總起句,、過(guò)渡句,、總結(jié)句、重章復(fù)唱句等）要圈劃,。

二是主題意識(shí),。考生可在閱讀文章后，先按照概括中心思想的方法概括出文章主題：本文用什么手法，寫了什么內(nèi)容,，表達(dá)了怎樣的思想或情感,。因?yàn)椴还芪恼掠檬裁幢憩F(xiàn)手法行文，都是為了更好地表現(xiàn)文章的主題,。在答題時(shí),，考生要有強(qiáng)烈的主題意識(shí)，重視答案與主題間的關(guān)系,。

三是區(qū)間意識(shí),。在解題時(shí)，準(zhǔn)確確定信息提取區(qū)間很重要,。確定信息提取區(qū)間時(shí)宜大不宜小,，應(yīng)在快速篩選信息過(guò)程中慢慢縮小包圍圈。同時(shí),，考生還應(yīng)重視思考題與題之間的區(qū)間制約關(guān)系,。兩道題的答案出自同一區(qū)間，這樣的可能性是很小的,。

四是審題意識(shí),。考生要重視，試卷上的每個(gè)字都是能彰顯命題人意圖的,。如下例：本文寫的是張家界的山,，文章第三段大段描寫篝火燃燒的情景，有何作用,？此題題干完全可這樣擬：文章第三段描寫篝火燃燒的情景,，有何作用？命題人之所以那么問(wèn),，就是在暗示考生,，你別忘了文章的寫作主體是山，寫篝火是為了從側(cè)面來(lái)烘托山,。這就是重視審題的意義,。

五是完美意識(shí),。考生在答主觀題時(shí),，要力求答案的完美。要努力避免字跡不清,、胡亂圈畫帶來(lái)的負(fù)面影響,。要避免語(yǔ)句不通、病句,、錯(cuò)別字等情況的出現(xiàn),。尤其是答案要點(diǎn)中的錯(cuò)別字更是要不得，如把“擬人”寫成“似人”，把“鋪墊”寫成“輔墊”等,，實(shí)是遺憾,。

六是完整意識(shí)。完整意識(shí),，首先是答案表述的完整,。而不是發(fā)電報(bào)式的愛理不理的回答。其次是踩分點(diǎn)的完整,。很多考生洋洋灑灑一大片,，卻只答了其中的一個(gè)小點(diǎn)，甚是遺憾,?？忌匾暦种堤峁┑男畔ⅲ?/SPAN>2分,，應(yīng)為一點(diǎn)或兩點(diǎn),；3分，應(yīng)為兩點(diǎn)或三點(diǎn),；4分,，應(yīng)為兩點(diǎn)或四點(diǎn)；6分,，應(yīng)為三點(diǎn)或六點(diǎn),。

對(duì)常考的題型,，考生也要重視總結(jié)歸納規(guī)律,。如現(xiàn)代文閱讀中的作用題，一般既要思考內(nèi)容上的作用,，即主題和情感上的作用,，也要思考結(jié)構(gòu)上的作用。如問(wèn)文章開篇的作用,，最常見的有：點(diǎn)明主題,，開門見山亮觀點(diǎn)；奠定文章感情基調(diào),；引出下文,，為下文做鋪墊；首尾呼應(yīng),，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、渾然一體等。結(jié)尾段的常見作用有：點(diǎn)明主旨,；升華中心,；言有盡而意無(wú)窮,，給讀者豐富的想象空間，引人思考,，發(fā)人深?。皇孜埠魬?yīng),，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，渾然一體等。過(guò)渡段則有承上啟下的作用,。又如景物描寫的作用常見的有：渲染氛圍,、營(yíng)造意境，映襯人物性格,、身份,、命運(yùn)，推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展等,。

對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)代文閱讀試題,，考生要重視練習(xí)，更應(yīng)重視研究參考答案,。建議考生能就自己的答案和參考答案展開比較,，比較后思考答題思路，必有規(guī)范思路,、啟發(fā)思維之效,。