我國(guó)的研究生教育目前還是一種精英教育,，培養(yǎng)的是高級(jí)人才,，大量的大學(xué)生涌入考研隊(duì)伍中來(lái)無(wú)疑是為人才的選拔提供了一個(gè)更大的空間。但是隨著大學(xué)生考研隊(duì)伍的越來(lái)越龐大,，一些新的問(wèn)題逐步暴露出來(lái),。

“考研熱”的最直接影響就是加劇了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力,。很多大三的學(xué)生提前參戰(zhàn),，實(shí)施考研計(jì)劃，摒棄一切與考研無(wú)關(guān)的活動(dòng),，整天忙于考研功課的學(xué)習(xí),。此外考研生還要忙于了解和聯(lián)系招研的學(xué)校和導(dǎo)師， 自然使正常的本科教學(xué)秩序被打亂,，大三,、大四的正常教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的完成都被應(yīng)付了事,。很多考研生利用參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間去參加考研輔導(dǎo)班,，這也大大影響了學(xué)生將來(lái)的實(shí)踐能力和水平。因此正常的本科教學(xué)制度必然受到?jīng)_擊。不僅如此,，一些大學(xué)生如同高考一般專事考研,，為了能夠自由秉燭夜讀，避開學(xué)校不同意學(xué)生外租的規(guī)定,，學(xué)校的住宿費(fèi)照交,，個(gè)人卻外出租房，這也增加了學(xué)校住宿管理的難度,。

許多人為學(xué)位而不是為學(xué)問(wèn)來(lái)考研,，有些人把考研當(dāng)作通往成功的捷徑,，備考過(guò)程應(yīng)試化，只靠突擊復(fù)習(xí),，題海戰(zhàn)術(shù),，死記硬背，忽視了綜合能力的培養(yǎng)和提高,，即使考上研究生也只能在專業(yè)研究的邊緣徘徊,。由于考研目的不明確、不端正,，導(dǎo)致考研雖“熱”但學(xué)術(shù)卻“冷”,，未能水漲船高地隨著考研人數(shù)和錄取名額的增多而相應(yīng)提高我國(guó)研究生教育的學(xué)術(shù)層次。

考研熱帶來(lái)了研究生培養(yǎng)規(guī)模的快速增長(zhǎng),，一些學(xué)校利用時(shí)下人們考研的熱情,，或出于保碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的考慮,，或?yàn)榱颂岣弑拘?、本學(xué)院、本系的研究生比例,，不顧社會(huì)需求,，盲目擴(kuò)招，而相應(yīng)的培養(yǎng)條件和管理制度卻沒(méi)有及時(shí)跟上,，科研經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)習(xí)生活條件差,。在有限的師資力量下,，有的專業(yè)一個(gè)導(dǎo)師名下的碩士、博士生竟有十幾到二十幾人不等,，甚至出現(xiàn)了三年內(nèi)見(jiàn)到導(dǎo)師的次數(shù)屈指可數(shù),，有的導(dǎo)師甚至不知道自己有多少學(xué)生，誰(shuí)是他的學(xué)生等嚴(yán)重現(xiàn)象,。導(dǎo)師負(fù)擔(dān)過(guò)重,，無(wú)暇對(duì)研究生加強(qiáng)指導(dǎo),，這也造成了研究生質(zhì)量的下降。