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全國卷各題型答題知識與方法體系
一,、現(xiàn)代文小閱讀（10分鐘,，閱讀4分鐘，做題6分鐘） 1,、讀懂文章 認真通讀文章1-2遍,，整體把握。理清如下要點： 文章的話題（或觀點）是什么,； 文章各個段落講什么,，段落間的邏輯關(guān)系是什么。 2,、科學(xué)答題 （1）認真勾畫題干關(guān)鍵詞,，如加引號引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”,。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題,，如“關(guān)于‘XX’的說明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要從四個選項中做“答非所問”的篩選和排除,。 （2）對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測（推斷）”要區(qū)分,。 “關(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡單的題目，需要的就是對照理解,，往往一個選項就對照文中一個點,。 “關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一個選項就對照文中一個段落或者幾個點,，除了對照理解,，還要概括分析。 “分析和推測（推斷）”：主要考查邏輯關(guān)系,，注意無中生有和因果適當(dāng),。 （3）根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞,，將選項逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會出現(xiàn)一個選項在文中有多個對應(yīng)的信息源區(qū)域,。 （4）勾畫找到的對應(yīng)文字,，尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一個完整的句子。然后作比對,，圈點相異處,，然后仔細辨析。（勾畫圈點的文字要在旁邊標上題號和選項番號） （5）注意如下詞語和說法： A表示范圍,、程度的詞語：全部,、都、一些,、部分,、相關(guān)、所有,、人人,、每個、必須,、一定、嚴重,、非常,、可能、似乎…… B表示時間,、空間的詞語：已經(jīng),、將要、正在,、完成,、結(jié)束、成功…… C表示指代的詞語：之,、其,、這、那,、這些,、那些、此,、哪…… D表示肯定,、否定的詞語：沒有、無,、無非,、拒絕,、妨礙、防止,、肯定…… E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系,、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系,、假設(shè)關(guān)系,、并列關(guān)系、遞進關(guān)系,。 （6）錯誤選項錯誤類型識記： A答非所問（不需要回到原文） B張冠李戴,，表述A的內(nèi)容說到B頭上。 C無中生有（缺乏根據(jù)）,，選項內(nèi)容在原文中無依據(jù),。 D偷換概念，和張冠李戴類似,，但這里更多指向結(jié)果,。 E以偏概全，局部,、部分代替了整體,。 F混淆時態(tài)（時空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬瑢⒁l(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生,。 G或然變必然,，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。 H因果錯亂,，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系,。 I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對原文信息反說,，正確的說錯,，錯誤的說對。 J指代有誤,，對文中某處的代詞的指代表述錯誤,。 3、做題的兩個意識 （1）整體閱讀整體把握的意識,。拒絕不讀文章直接做題,。 （2）語段和完整語句的意識。 二,、文言文閱讀（25分鐘,，閱讀13分鐘，做題12分鐘） 1、瀏覽文章后,，看第6題（關(guān)于內(nèi)容的選擇題）,，然后讀文章，弄清楚人物,、人物之間的關(guān)系,，理解文章基本內(nèi)容——人物關(guān)系與相關(guān)事件。 2,、依次瀏覽題目（包括翻譯）,，并將各題在文中對應(yīng)處勾畫出來。再讀文章,，思考這些問題點涉及的人與事,。 3、弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題： （1）先做第6題,，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題,。方法同小閱讀。 （2）接著做第4,、5題,。做題必須將問題帶回原文中，在語境中思考,。實詞理解也罷,，斷句也罷，都要對語句做內(nèi)容和語法的分析,。 其中斷句題,，要注意斷句的一些基本方法： A語感斷句法，根據(jù)對語句意思的理解,，用語感斷句,。 B虛詞標志法,，蓋,、夫、至若等常常在句首,；乎,、哉、矣,、也等常常在句尾,。 C句式斷句法，“……者……也”式判斷句,，“者”后斷句,；問答式的語句，在問答之間停頓。 D表示時間地點的狀語,，若在句首,，狀語后可以停頓。 E語法斷句法,，除去上述四種情況,，一般需要停頓的部分，是一個語法意義上的句子,，我們應(yīng)該找到這個句子的主干成分主語和謂語,，由于主語可能承前省略，故一定要補充出來再找到相應(yīng)的謂語動詞,，如果不能找到謂語動詞,，這個部分就不能停頓。 （3）最后做翻譯題,。其基本方法如下： A將句子帶回原文,，找到恰切的語境，理解這個句子大致講什么內(nèi)容,，表達什么意思,。 B勾畫出這個句子中的名詞（含代詞與名詞性短語）和動詞（含動詞性短語），尤其是特殊名詞,，如人名,、地名、官職名等（這些不需要翻譯）,。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件,。 C注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語。 D在試卷上將每個詞語逐一翻譯,，連起來讀一讀,，在此基礎(chǔ)上補充省略的成分，調(diào)整語序,，再讀,，勾畫出疑惑處。注意要有“文言意識”,，對于難解的實詞盡量聯(lián)想相關(guān)成語,，不要輕易用該詞的現(xiàn)代漢語意思。
E 三,、古詩鑒賞（12分鐘） 1、讀懂詩歌 （1）用關(guān)注“標題、意象,、注釋,、情思語、即時詩人”的辦法讀詩歌,，并快速判明詩歌類別——寫景或者寫物或者寫人,，根據(jù)相應(yīng)類別詩歌的特點進行解讀。 （2）關(guān)注詩歌的藝術(shù)手法（內(nèi)容上的描寫手法,、主題上的抒情手法,、語言上的修辭手法和結(jié)構(gòu)上的結(jié)構(gòu)手法） 2、審讀問題 （1）勾畫題干（問題要求的——概括,、分析,、簡析、賞析,，問題范圍——全詩,、第幾聯(lián)、上片等等,，問題對象——情感,、意境、形象,、藝術(shù)手法等等）,，明確問題要求。 （2）根據(jù)問題要求和對象,，弄清楚題型,，按照題型的基本模式與步驟組織答案素材。 3,、科學(xué)答題 （1）按照題型與相應(yīng)步驟答題,。 （2）一般，題目問什么先答什么,，先問什么先答什么,。 （3）注意使用術(shù)語，每一點均先觀點后闡釋,。 （4）分點作答,，分條陳述,。合并相同點,。 （5）語言簡潔明了，不寫可有可無的字詞句,。 特別提醒：答題中請隨時保持對詩歌類別意識的重視與運用,，隨時關(guān)注詩歌中的即時詩人。 4、詩歌鑒賞相關(guān)知識體系,。 （1）詩歌類別 A,、借景抒情類 景即畫面是主要內(nèi)容，由一組意象構(gòu)成畫面,。抓畫面的命名與特點,，注重景的描寫（描寫的角度、順序,、描寫手法【直接與間接】,、修辭手法），景表現(xiàn)出的情感,。 B,、托物言志類 物，一個或者詩歌中的主要的核心的意象,，以象征手法來借物表達人的志趣精神等,。抓物的特點（外在與內(nèi)在——內(nèi)在由外在特點、環(huán)境特點共同作用產(chǎn)生）,，注重物的描寫（描寫的角度,、描寫手法——直接與間接尤其是間接、修辭手法）,，物象征的人的志趣精神與品質(zhì),。 C、寫人抒情類 人,，詩歌中的抒情主人公,、作者著力塑造的形象。抓人的即時處境,、即時身份地位（如主人還是客人,、送別者還是離別者）和人物關(guān)系，注重對人的描寫（描寫的手法——直接如動作,、心理,、細節(jié)等等，間接如襯托等）,，人物的追求與情思即作者要表達的主題,。 （2）藝術(shù)手法 A描寫手法（關(guān)涉內(nèi)容或者詩歌的形象） 分為直接和間接描寫
直接描寫：a寫人：語言、動作,、心理,、表情、肖像,、細節(jié)描寫等,。b寫物：動作,、情態(tài)、繪聲繪色繪形,、描摹,、勾勒等。c寫景：繪聲繪色繪形,、濃墨重彩,、描摹、視聽結(jié)合,、動靜結(jié)合,、虛實結(jié)合、聯(lián)想,、想象,。 間接描寫：烘托（主要是寫人寫物）,、襯托（反面則為反襯,，反襯——以動襯靜、以聲襯寂,、以明襯暗等等）,、象征、以虛寫實,、以實寫虛…… 寫景還需要注意描寫的角度與順序,。角度：時空角度、五覺（視聽嗅味觸）角度,。順序：時空順序,、邏輯順序。 B抒情手法（關(guān)涉詩歌的主題） 分為直接抒情與間接抒情 直接抒情：直抒胸臆,。 間接抒情：借景抒情,、托物言志、寫人抒情（敘事抒情）,、用典抒情,、借古抒懷、借古諷今等,。其中借景抒情可以細分為：觸景抒情,、即景抒情詩、寓情于景,、借景抒情等,。當(dāng)詩歌結(jié)尾句子為寫景的，則稱為“以景結(jié)情”,。 另外有“從對方著筆”——曲筆,。如，本來想表達自己思念對方,，卻不寫自己,，反而想象對方正在思念自己。 C修辭【手法】（關(guān)涉詩歌的語言） 語音修辭：押韻,、平仄,、節(jié)奏。 詞語修辭：字詞的妙用,。煉字型題,。 句式修辭：整散句、長短句（詩歌中不考慮句式） 修辭手法：比喻,、比擬（擬人,、擬物）、借代,、夸張,、設(shè)問、反問…… 特別提醒：在題目中問到“表現(xiàn)手法”則包括描寫手法,、修辭手法,、抒情手法。問到寫景（描寫的）手法,，則包括描寫手法和修辭手法,。 D結(jié)構(gòu)手法（關(guān)涉詩歌的結(jié)構(gòu)） 律詩：四聯(lián)分別為“起承轉(zhuǎn)合”。 弄清楚“起承轉(zhuǎn)合”各聯(lián)的作用,。起：照應(yīng)標題,，引出吟詠對象，引起下聯(lián)的描述,。承：承接首聯(lián),，對引出的對象進行描寫。轉(zhuǎn)：由上聯(lián)的描寫“轉(zhuǎn)”,，或轉(zhuǎn)入抒情言志,，或轉(zhuǎn)入別的內(nèi)容的描述，或轉(zhuǎn)換角度對對象進行描述,。合：呼應(yīng)開頭收束全詩,，卒章顯志。 詞（曲）（上下兩片）,。 上片開頭句：起句,，作用同律詩的“起”,。下片開頭（偶有上片結(jié)尾）句：過片，作用同律詩的“轉(zhuǎn)”,。下片尾句：結(jié)句,。作用同律詩的“合”。 特別提醒：在面對寫景詩中描寫手法（或者表現(xiàn)手法）判斷不準確的時候,，可以從景的構(gòu)成要素出發(fā)思考,。 A線條——形狀、形態(tài)——摹形,、繪形\\\視覺 B顏色——色彩,、色調(diào)——繪色\\\視覺 C光線——明暗、色調(diào)——（明暗）對比與反襯\\\視覺 D聲音——聲寂,、動靜——動靜結(jié)合（反襯）\\\聽覺 E氣味——芬芳,、氣息——嗅覺 上述可能結(jié)合，出現(xiàn)——視聽結(jié)合,、視聽嗅結(jié)合,。 F現(xiàn)實（眼前）——寫實\\\\\\想象聯(lián)想（如夢境）——寫虛=====虛實結(jié)合（以實寫虛、以虛寫實） （3）基本題型 A關(guān)于如何表現(xiàn)對象特點,。（賞析描寫手法題相同） a描寫手法（含描寫角度）+修辭手法,，舉例證明。 b這些手法如何生動形象地表現(xiàn)出對象的何特點,。 c表達的情思,。 B某字運用巧妙，請結(jié)合詩句分析其妙處（煉字型） a首先解釋該字在詩句中的意思,，有修辭手法或者活用一并說明,。 b將意思帶入詩句描述詩句的內(nèi)容（如景——畫面、物的形象）,。 c該字在表情達意上甚至結(jié)構(gòu)上的作用,。 C賞析某一聯(lián)詩句。 兩個前提與意識：一是這首詩的類別——寫景,、寫物,、寫人還是別的。二是這一聯(lián)的語言性質(zhì)——描寫,、描寫結(jié)合抒情還是抒情……下面以描寫景物為例： a指出描寫的辦法——描寫的角度【甚至包括順序】（時空角度與五覺即視聽嗅味觸的角度）,、描寫手法（直接與間接）、描寫的語言（詞語和修辭手法）,，并舉例闡釋說明,。 b運用這些手法如何表現(xiàn)或者突出什么畫面的什么特點。 c借助這個畫面,，表達詩人何種情思或者心境,。 D詩歌表達了詩人哪些情感（或者詩歌情感很復(fù)雜）,，請結(jié)合詩句分析。 a總說有哪幾種情感,。 b分點逐一闡釋這些情感,，注意每一種情感成為一小點，都是先觀點后闡釋(闡釋即這種情感在詩歌中是哪一句或者哪幾句表達出來的),。 E人物形象（詩人形象或者抒情主人公形象） a先抓人的即時處境,、即時身份地位（如主人還是客人,、送別者還是離別者）和人物關(guān)系,，來確定人物的身份地位，答題時,，就答人物的身份地位與人物的特點（內(nèi)在的,，近似于小說與傳記中人物內(nèi)在特點的分類方法）。 b分點逐一闡釋這些特點,，每一種特點成為一小點,，都是先觀點后闡釋(闡釋即這種特點在詩歌中是哪一句或者哪幾句或者哪個細節(jié)表達出來的)。 C借助這個形象,，表達了什么樣的情感,。 特別提醒：情感的一情兩面（以思鄉(xiāng)為例）：內(nèi)在——對故鄉(xiāng)的思念，外在——獨處異鄉(xiāng)的孤寂,。 四,、默寫（3分鐘） 1、考綱規(guī)定64篇,，要能逐一過關(guān),，后期注意做練習(xí)。 2,、注意審題,，題干上的提示語往往涉及句中詞語與內(nèi)容。 3,、書寫工整,、字跡清楚、一筆一畫交代清楚,。 4,、注意異體字、通假字,、同義異形詞的寫法,。 選做題：第三、四題（或者第11,、12題）注意事項與原則： 1,、切記填涂所選題目番號（小題番號——11或者12）. 2,、選題原則：（1）自己擅長的文本類別，（2）主觀題題型典型,、難度較小的,。最好先瀏覽主觀題，比較其難易,，再做選擇,。 |
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