案例：

  “這孩子就是不愿意來看醫(yī)生,，我都愁死了?！鼻嗲鄫寢屪罱芸鄲?，正在上高三的女兒青青最近鼻炎發(fā)作得很厲害，她建議孩子到醫(yī)院來看看，誰知卻被女兒一口回絕,?！昂⒆涌傆X得，我是因為她馬上要高考,，所以才會擔(dān)心她的鼻炎,，要她來醫(yī)院看醫(yī)生，她讓我等等再說,。但要是真影響了高考該怎么辦,？”

  無奈之下，青青媽媽決定求助心理醫(yī)生,，“我都急死了,，已經(jīng)到高三沖刺階段,，孩子難道不知道身體是高考沖刺的根本嗎,？”青青媽媽還曾到學(xué)校看過女兒的情況,?！拔揖蛦柫撕⒆訋拙湓?，但她竟然煩躁地應(yīng)付了一下我就走開了。我到教室里看過,，青青的桌子上掛著一兜餐巾紙垃圾,，我心想她肯定也是為自己患鼻炎而痛苦，但是為什么就是不愿意看醫(yī)生呢,？”

  指導(dǎo)：周愛珍（“陶老師熱線”指導(dǎo)老師）

  有病求醫(yī)對于上高三的青青而言,，無疑是再明白不過的道理。但是青青不愿意求醫(yī),，并且表現(xiàn)出煩躁不安,，很可能是青青自身的情緒的真實流露，而不僅僅是源于鼻炎,。

  那么導(dǎo)致青青煩躁不安的根源是什么呢,？高三進(jìn)入最后沖刺階段，一直埋頭苦讀的青青成績也比較喜人,，一直在前進(jìn),。成績的進(jìn)步，名次的上升給青青帶來了蠻多的成就感,，青青對自己的期望越來越大,，心理壓力也就越來越大，害怕自己不能再進(jìn)步,，甚至擔(dān)心退步的念頭也越來越多,，青青越想一心沉浸在學(xué)習(xí)之中,，拒絕鼻炎的干擾，煩躁不安的情緒越高,。青青開始走進(jìn)了患得患失的階段,。

  當(dāng)媽媽表現(xiàn)出關(guān)心和緊張的時候，理性中的青青會傾向于解釋為關(guān)心與愛護(hù),，但是處在焦慮不安中的青青很容易將媽媽的關(guān)心和愛護(hù)解釋為變相施壓,，所以會對媽媽表現(xiàn)出敵意，和媽媽發(fā)生爭執(zhí),。所以,，青青不愿意求醫(yī)的根本原因，應(yīng)該是青青過高的學(xué)習(xí)壓力帶來的煩躁不安的情緒,，從而導(dǎo)致青青行為上的不理性,。這種情況下，家長應(yīng)該做的是疏導(dǎo)青青的學(xué)習(xí)壓力,，確定一個合適的目標(biāo),。此時家長在行為上應(yīng)沉著冷靜，或者是給孩子留下空間,，讓孩子主動向好友傾訴煩惱和焦躁,，都是安慰迎考期的孩子比較有效的方法,。楊甜子