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[篇一:校本教研制度] 加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保障,。為了全面履行職責(zé),、更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際建立了以下“校本教研制度”,。 一,、指導(dǎo)思想 全面貫徹教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>精神，以新課程為導(dǎo)向,，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的以校為本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，教師成為學(xué)習(xí)型成員,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。 二,、基本目標(biāo) 以校為本教研制度必須立足學(xué)校,。校本教研制度。一是立足于以改進(jìn)學(xué)校實(shí)施新課程教育教學(xué)實(shí)踐,，解決教育教學(xué)實(shí)踐與教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問題為指向,，選擇學(xué)校、教師在教育教學(xué)中經(jīng)常遇到和亟待解決的實(shí)際問題,，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究,；二是立足于學(xué)校在實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題由學(xué)校自己來(lái)解決，由學(xué)校校長(zhǎng),、教師共同來(lái)分析探討,，http:///by/54784.html形成解決問題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程,；三是立足于從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源,，開展各種形式的研究活動(dòng),，不斷提高教學(xué)研究和解決實(shí)際問題的能力。 三,、教研網(wǎng)絡(luò)制度 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學(xué)校教研工作在校長(zhǎng)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,。建立起以校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處(含教研室)、教研組,、教師組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針,、現(xiàn)代教育理論,，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開展教學(xué)研究和實(shí)踐,。各級(jí)工作制度如下: 一級(jí):校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處含教研室校本教研工作制度 在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度,，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施,。 1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,，培育新秀，打造精英,。校本教研制度,。組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作,，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn),。 2、根據(jù)實(shí)際需要,，制定學(xué)校教科研課題,，并逐級(jí)落實(shí)，抓出實(shí)效,。 3,、發(fā)動(dòng)全校師生員工從本校、本職工作出發(fā),，學(xué)習(xí)教育理論,，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。 4,、組成老、中,、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍,，開展老中青結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并負(fù)責(zé)督促檢查,。教研活動(dòng)注意培養(yǎng)新生力量,，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)。 5,、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織校,、市,、省,、國(guó)家級(jí)課題的論證、申報(bào)工作,，選編學(xué)校的教科研論文集,。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流,。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校教研工作情況,。 6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究,，不斷提高自身的理論素養(yǎng),，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際,，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是,、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新,、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣,。 7、認(rèn)真組織開展“三課”“一年會(huì)”活動(dòng),。即人人在年段上實(shí)踐課,，教研組代表上匯報(bào)課，骨干教師上觀摩課,。每學(xué)年組織一次面向全縣的教育年會(huì),，出一本<年會(huì)論文選>，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn),、示范作用。 二級(jí):教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度 教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作,。 1,、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù),，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃,、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行,。 2,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組每學(xué)期的研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)實(shí)踐課,、研究課、公開展示課,，及時(shí)總結(jié),、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,。 3、組織好隔周一次的教學(xué)研究活動(dòng),。主要內(nèi)容可以是組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課,，觀看教學(xué)錄像，研究解決教學(xué)疑難問題,，組織進(jìn)行教學(xué)反思等,。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)工作,、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄,。 4,、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好規(guī)范化教案,、教后反思，講好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生,。每周至少集體備課一次。共同研究: (1)單元、章,、節(jié),、課時(shí)的目的和要求；(2)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),；(3)作業(yè)或練習(xí),；(4)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；(5)統(tǒng)一進(jìn)度,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。 5,、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題,，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念,，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn),。 6,、每學(xué)期向?qū)W校推出一節(jié)教研匯報(bào)課，通過(guò)多種形式研究教材,、教法和學(xué)法,，提升教學(xué)理念，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量,。 7、充分利用校本資源,，建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍,。以老帶新，以新提老,。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探究教育教學(xué)新理念,。 8,、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃,，并認(rèn)真組織實(shí)施,。學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié),，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑,，刻苦鉆研,，文明和諧的教研組。 三級(jí):教師校本教研工作制度 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素養(yǎng)的重要手段,。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。 1,、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)參加,，態(tài)度端正,，有事要及時(shí)請(qǐng)假，不得無(wú)故缺席,。認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組交給自己的任務(wù)。 2,、積極參與“三個(gè)一”讀書活動(dòng),，即一周一次一小時(shí)圖書室、閱覽室定點(diǎn)讀書活動(dòng),，把“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)推向深入,。認(rèn)真完成教研組交給自己的集體備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言,。 3、認(rèn)真參加聽課,、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)。 4,、積極參與“六個(gè)一”活動(dòng),，認(rèn)真完成:①一篇教案；②一份試卷,；③一篇教學(xué)反思或教后記,；④一個(gè)小課題,；⑤一堂能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的課；⑥一篇落實(shí)新課標(biāo)思想的教學(xué)體會(huì)文章 或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,，不斷促進(jìn)自身成長(zhǎng),。 5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。 6,、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,。備課時(shí),，既要備教材，又備學(xué)生實(shí)際,，即備知識(shí)能力點(diǎn),，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法,，又備學(xué)法指導(dǎo),，即備書面練習(xí)、作業(yè),，又備實(shí)踐材料,。 [篇二:校本教研制度] 為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師課改實(shí)驗(yàn)的能力,，發(fā)揮教科研工作在推進(jìn)課程改革中的作用,，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實(shí),，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗(yàn)工作,，特制定本方案。 一,、指導(dǎo)思想 全面貫徹教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>和市教育局印發(fā)的<合肥市基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施規(guī)劃>的精神,，以新課程理論為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教科研工作,。立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、有效的教研機(jī)制,，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二,、基本理念 以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問題為對(duì)象,，以教師為教研的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。 三,、總體要求 校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的開展及教師素質(zhì)的提高,。因此，校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利開展,。 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，校長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，教研室全面管理,，建立層層負(fù)責(zé),、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處,。 四、主要形式 建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問題解決,、協(xié)作解決,、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo),、說(shuō)課,、聽課、評(píng)課,、課改沙龍,、論壇、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等為基本形式的校本教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日,、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。 1、自我反思,。教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視,、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí),、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，制定對(duì)策。 2,、同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”,；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見。以教師或?qū)W生成的問題為研究?jī)?nèi)容,，將問題入組,，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。 3,、專業(yè)引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”,。 五、教研制度 (一)校長(zhǎng),、主任校本教研工作制度 1,、在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研,，督促和評(píng)價(jià)校本教研。 2,、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座,，指導(dǎo)各部門開展校本教研,，校長(zhǎng)每月堅(jiān)持深入課堂，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng),，成為教師的真誠(chéng)的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。 3,、定期舉辦科研沙龍,，開展理論學(xué)習(xí)和信息交流。 4,、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,。組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案,，努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn),。 5、根據(jù)新課程要求及教學(xué)中遇到的實(shí)際問題形成學(xué)校的教科研課題,，并逐級(jí)落實(shí),。 6、指導(dǎo)全體教師從本校,、本職工作出發(fā)學(xué)習(xí)教育理論,，作好實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作。按時(shí)編輯學(xué)校的教科研論文集 7,、負(fù)責(zé)全校的教研管理工作,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理，組織校,、市,、省、國(guó)家級(jí)課題的論證,、申報(bào)工作,。 8、按時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)情況,，督促各本部門對(duì)教研工作及時(shí)總結(jié),。 9、充分挖掘校內(nèi)教育資源,，整合各部門教研力量,，形成教學(xué)、科研,、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制,。 (二)教研組教研工作制度 教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教研室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作,。主要工作: 1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù)，討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。組織領(lǐng)導(dǎo)各備課組制定學(xué)期教科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。 2,、組織開展教學(xué)常規(guī)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo)、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化。 3,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組,、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題,，有計(jì)劃地開展理論學(xué)習(xí)、組織教學(xué)研討課活動(dòng),，及時(shí)總結(jié)教學(xué)成果,，撰寫教育教學(xué)論文、反思及案例分析等,。 4,、組織管理本學(xué)科教師的教學(xué)工作，協(xié)助備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、鉆研教材,、探索教法和學(xué)法，按備課制度要求認(rèn)真?zhèn)湔n,。 5,、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作,，加速新教師和青年教師的培養(yǎng)，要求有計(jì)劃,、有總結(jié),，定期聽課指導(dǎo)。 6,、協(xié)助主管部門做好本學(xué)科教輔資料的選定工作,，提高練習(xí),、測(cè)試的質(zhì)量,。定期向?qū)W校或上級(jí)主管部門提交教輔資料分析評(píng)價(jià)材料,。 7,、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí),，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施,。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況,，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作,，創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)活潑,、刻苦鉆研、文明和諧的教研組,。 (三)備課組長(zhǎng)教研工作制度 備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。主要工作: 1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材,、研究教和學(xué)的法發(fā),，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。 2,、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃,，擬定本年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施,。 3,、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次,。 4,、組織指導(dǎo)本年級(jí)教師參加聽課、評(píng)課等各項(xiàng)教科研活動(dòng),。 5,、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、擬題,、考試,、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作,。 6,、認(rèn)真組織開展課題研究活動(dòng)，以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。 (四)教師教研工作制度 教師是校本教研工作的承受者和受益者,，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師必須積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。 1,、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平,。 2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教學(xué)資料,，積極參加本年級(jí)備課活動(dòng),。 3、認(rèn)真參加聽課,、說(shuō)課,、評(píng)課等教科研活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于15節(jié),。 4,、積極開展學(xué)科成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)活動(dòng)，要求有計(jì)劃,、有總結(jié),。 5、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，每學(xué)期要堅(jiān)持完成“四個(gè)一”工作:確定一個(gè)教學(xué)研究專題,；上一堂教學(xué)研討課；擬一份優(yōu)秀課案,、寫一篇教育教學(xué)反思(案例,、論文)。 六,、實(shí)施計(jì)劃 總目標(biāo): 以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,，實(shí)現(xiàn)教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，使教師的教育教學(xué)水平和教科研能力得到不斷提高,。 (一)依托校本培訓(xùn),，開展理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的自我反思 教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路,，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省:思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問題,，具有研究的性質(zhì),。 自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個(gè)階段:即教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后,。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,；教學(xué)中反思有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,。過(guò)去教師處在被研究者地位,，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實(shí)踐者,，反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人,。 (二)轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變 教研組的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂,，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長(zhǎng),，教師之間的合作不是簡(jiǎn)單以繼承為特征的“傳、幫,、帶”,，而是以“反思”為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新，基本形式有: 1,、交流:各教研組利用集體備課時(shí)間,，圍繞教學(xué)中存在具體問題暢所欲言，提出各自的意見和看法,，在有效探討中,，收獲教師個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的知識(shí)。教師,、組長(zhǎng)必須做好記錄,。教研室定期檢查評(píng)價(jià)。 2,、協(xié)作:教師共同承擔(dān)責(zé)任,，完成任務(wù)。協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，為此各組可以開展組內(nèi)合作研討課活動(dòng),，即由一個(gè)備課組共同承擔(dān)一節(jié)課，大家共同研究,、探討,，發(fā)揮集體的智慧齊心協(xié)力，推出一堂高水平,、高質(zhì)量的研討課,。課后，主講教師要有教案,、反思,，參與者評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足并且在今后的工作中注意如何克服不足之處。 3,、幫助:充分發(fā)揮骨干教師的作用,，通過(guò)同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。通過(guò)他們對(duì)新教師的幫助指導(dǎo),，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求,。在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，每學(xué)期推選出一節(jié)新教師優(yōu)質(zhì)課,，進(jìn)行觀摩研討,，全面推進(jìn)課堂教學(xué)的改革工作。 4,、論壇:通過(guò)教師論壇推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實(shí),。每學(xué)期學(xué)校組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。一次課改論壇,、一次中考論壇,。 (三)立足校本培訓(xùn)，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用 1,、學(xué)習(xí)管理 1)學(xué)習(xí)形式:每月一次全校教育理論講座,、一次教研組學(xué)習(xí)、一次網(wǎng)上學(xué)習(xí),、一次個(gè)人自學(xué),。 2)學(xué)習(xí)內(nèi)容:必須是與教學(xué)相關(guān)的先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論。 3)學(xué)習(xí)管理:學(xué)習(xí)內(nèi)容要有記錄體會(huì),，每月教研室檢查一次,，年終進(jìn)行考核。 2,、專家引領(lǐng) 校本研究是在本校展開的,，是圍繞“本校”的事實(shí)和問題進(jìn)行的,，它不完全局限于校內(nèi)的力量,，沒有專業(yè)人員的參與,，校本研究會(huì)形成同水平重復(fù)、邁不開實(shí)質(zhì)性步伐,，甚至?xí)磺皬亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化。因此,，在條件許可的情況下利用假期培訓(xùn)時(shí)間,，聘請(qǐng)專家來(lái)我校講座或播放專家講座錄像。 (四)發(fā)揮教指委成員的作用,，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)。 教指委成員要不斷的加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，和教師一起總結(jié),、提煉教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題,，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難,。指導(dǎo)工作以點(diǎn)帶面，從個(gè)別教師的課堂教學(xué)抓起,，深入學(xué)科組的活動(dòng),，集體備課，與教師一起分析,、探討,、反思，使教研工作更加扎實(shí),、深入,，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校本教研工作。 (五)嘗試案例分析,、自學(xué)研討,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。 1,、在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例,，展開論壇，形成資源共享,。每學(xué)期每人須寫1—2篇教學(xué)案例分析,。 2、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo),，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動(dòng),。每學(xué)期每人開展一次研討交流活動(dòng)。 3,、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，拓寬知識(shí)面,，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。每學(xué)期教研組組織教師進(jìn)行兩次專業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),；備課組進(jìn)行每月開展一次教學(xué)反思活動(dòng),；充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)采集前沿性信息，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。 4,、繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)年輕教師使用多媒體上課,。 (六)加強(qiáng)備課管理,，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案，減輕教師負(fù)擔(dān),，促進(jìn)教師教研能力的提高,。 1、備課 備課要本著“實(shí)用,、有效”的原則,，要根據(jù)我校實(shí)際的情況、所教班級(jí)學(xué)生的情況和教師本人的特點(diǎn),，在學(xué)科組共同研究的前提下進(jìn)行備課,。不搞形式主義，不要為了應(yīng)付檢查把時(shí)間,、精力浪費(fèi)在“抄錄”,、“摘編”上。教案應(yīng)該是教師經(jīng)過(guò)高度濃縮的一篇非常實(shí)用的“課堂活動(dòng)計(jì)劃”,。 2,、教案設(shè)計(jì)基本步驟: 1)教材分析:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等。 2)學(xué)生分析:分析學(xué)生現(xiàn)狀,，指出有利和不利因素,。 3)設(shè)計(jì)理念:根據(jù)具體情況所采用的教學(xué)策略。 4)教學(xué)目標(biāo):知識(shí),、實(shí)踐,、能力、情感 5)教學(xué)資源:教學(xué)設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)資源,、社會(huì)自然資源等。 6)教學(xué)流程:導(dǎo)入——點(diǎn)撥——實(shí)踐——評(píng)價(jià) 7)研究性,、體驗(yàn)性作業(yè) 8)教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計(jì)要共同探究,、合作完成,，每學(xué)期末開展一次教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。 (六)實(shí)施課題牽動(dòng),，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高,。 每個(gè)學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)中存在的問題,，擬定教研課題，寫出實(shí)施方案,。教研室組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行跟蹤調(diào)查,。 (七)開發(fā)校本課程，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課 1,、校本課程的開發(fā)是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。每個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每學(xué)期開發(fā)1—2門校本課程,，并寫出實(shí)施方案,，由教研室負(fù)責(zé)審批,，予以實(shí)施,。 2、傳統(tǒng)的興趣活動(dòng)和活動(dòng)課也可提升為正規(guī)的綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校課程,。每位教師每月根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，開設(shè)1—2次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。寫出教學(xué)設(shè)計(jì),，期末進(jìn)行交流評(píng)比,。 總之，新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革,，對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求,，我們要變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃,，提高校本教研質(zhì)量,，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 [篇三:校本教研工作制度] 為推進(jìn)新課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、保證校本教研有效地進(jìn)行，保障新課程的順利實(shí)施,，特制定校本教研制度如下: 一,、指導(dǎo)原則 校本教研應(yīng)體現(xiàn)“基于學(xué)校——在學(xué)校中——為了學(xué)?！钡男１緝?nèi)涵,。要將教師作為研究者,，要有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，有利于教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，有利于教師不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)踐問題的能力,。 建立校本教研制度要立足于學(xué)校教育實(shí)際，有利于教師將學(xué)校教育教學(xué)中的問題,、學(xué)校發(fā)展的需要作為教學(xué)研究的著眼點(diǎn),，將教學(xué)與教研緊密結(jié)合。 建立校本教研制度要以學(xué)生和教師發(fā)展為主要目的,，有利于學(xué)生和教師通過(guò)教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性知識(shí)的不斷豐富、不斷反思,，不斷提高自身素質(zhì),。 二、校本教研領(lǐng)導(dǎo)體系 校長(zhǎng)教學(xué)副校長(zhǎng)→教務(wù)主任→年部→教研組長(zhǎng) 三,、具體規(guī)定 1,、每周二第8、9節(jié)課為全校校本教研活動(dòng)時(shí)間,，以教研組為單位進(jìn)行教學(xué)研究或集體備課,。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極參加新課改相關(guān)的培訓(xùn),，要求教師自訂1本以上的本學(xué)科教學(xué)雜志，要有有讀書筆記,、有學(xué)習(xí)總結(jié)。 3,、積極參加教研組,、課題組組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)、校本課程開發(fā)和研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo),，態(tài)度端正,。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組,、課題組交給的任務(wù),。教科研課題研究做到五有:有研究課題、有實(shí)驗(yàn)方案,、有階段小結(jié),、有過(guò)程記錄、有物化成果。沒有科研課題的教師不得評(píng)先,、晉級(jí),。 4、教研組長(zhǎng)每學(xué)期初制定本組的教研計(jì)劃,，認(rèn)真主持本組的教研活動(dòng),，做好記錄。全體教師要積極參加教研活動(dòng),，不得無(wú)故缺席,。在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言并做好記錄,。 5,、學(xué)校積極組織教學(xué)示范課、公開課,、匯報(bào)課和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，這些活動(dòng)重在點(diǎn)評(píng)、總結(jié),。教師要積極參加聽課,、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),。每位教師每學(xué)期應(yīng)至少聽課18節(jié),。 6、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，要堅(jiān)持做到“六個(gè)一”:每年讀一本教育教學(xué)理論著作,，確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案,，撰寫一篇以上教科研論文,。 7、要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，按要求寫好教案。 8,、加強(qiáng)校際之間的教研活動(dòng)交流,。積極走出去，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；請(qǐng)進(jìn)來(lái)專家,、名師做指導(dǎo)輔導(dǎo),。 9、建立反思型校本教研模式,，即設(shè)計(jì),、實(shí)施——→反思、再設(shè)計(jì)——→再實(shí)施,、再提高的教研模式,。教師要堅(jiān)持寫教后記，每次考試后要總結(jié),、反思,，期末要寫教學(xué)工作總結(jié)。 10,、校本教研的各項(xiàng)要求實(shí)行量化管理,，年終公布量化結(jié)果，并實(shí)行教研獎(jiǎng)懲制度,。在校本教研工作中的成績(jī),，在學(xué)校評(píng)先、晉級(jí)中給予考慮,。 [篇四:小學(xué)校本教研制度] 新課程的實(shí)施,，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度,，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)國(guó)務(wù)院<關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定>和教育部<關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)>的精神,，結(jié)合校本教研管理辦法及我校工作實(shí)際,，特制定本制度。 一,、校本教研指導(dǎo)思想 校本教研要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。 二、校本教研總體要求 校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此,，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé),，分管校長(zhǎng)直接抓,，科研、教務(wù)部門負(fù)責(zé)具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處,。 三、校本教研工作目標(biāo) 1,、更新教育觀念,，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀,。 2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平,，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展,。 3,、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn),，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,。 4,、了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究,，提高自我反思,、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用,。 5,、通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒,、引進(jìn),、交流，進(jìn)一步深化語(yǔ)文“自能學(xué)習(xí)”,、數(shù)學(xué)“問題自主解決”課題實(shí)驗(yàn),，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。 6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,。 7,、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展,。 8,、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例,。 四,、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問題解決、協(xié)作解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課,、聽課,、評(píng)課、課改沙龍,、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩,、教學(xué)開放,、骨干教師獻(xiàn)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng),，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以“問題——設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。 1,、自我反思,。教師的自我對(duì)話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,，對(duì)自己的教育行為進(jìn)行思考,、審視、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,，自己制定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題,，制定對(duì)策,。 2、同伴互助,。教師與同伴的對(duì)話,。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究?jī)?nèi)容,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”,；提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒已見,，為解決問題提供新思維、新思想,、新方法,。 3、專業(yè)引領(lǐng),。教師與專家的對(duì)話,。一方面聘請(qǐng)校內(nèi)外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題,；另一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí),，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,。 五、校本教研具體制度 (一)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理常規(guī)制度 1,、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，要身體力行。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研,，制定校本教研制度,，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教導(dǎo)處制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研,，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研工作,。 2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,，舉辦專題講座,，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研,，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一,。 3,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題，親自參與校本教研活動(dòng),，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)給予指導(dǎo)。 4,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,，整合教導(dǎo)處、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,，形成教學(xué),、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制,。 5,、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料,、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行,。 [篇五:中學(xué)校本教研制度] 新課程實(shí)驗(yàn)大規(guī)模推進(jìn)以來(lái)出現(xiàn)的一些共性問題,，如初中課改怎樣開展，校本培訓(xùn)怎樣做,，怎樣進(jìn)行“四個(gè)轉(zhuǎn)變”,，怎樣運(yùn)用新理念去分析和解決新課程實(shí)施過(guò)程中必然遇到的舊問題和必然產(chǎn)生的新問題等，既是我校面臨的新挑戰(zhàn),，又是我校發(fā)展的新機(jī)遇,。開展校本教研是我們抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)的新舉措,，又是我校在新的課改大潮中加速前進(jìn)的新動(dòng)力,。為深入實(shí)際地開展校本教研，制定以下各條,，各處室,、年級(jí)組、教研組和全體教師務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行,。 1,、建立校本教研制度是對(duì)以校為本教研活動(dòng)的制度化規(guī)范，是學(xué)校制度建設(shè)的一個(gè)新標(biāo)志,，它必將對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育質(zhì)量的整體提升起重大作用,。 2、校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人,，是學(xué)校教學(xué)研究的身體力行者,。校長(zhǎng)要確立科研興校的辦學(xué)理念,，確定學(xué)校教育科研課題方向，并將主要精力投入到教學(xué)研究和教學(xué)管理之中,；要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源,，直接服務(wù)教師發(fā)長(zhǎng)的開放的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),；要建立教研激勵(lì)機(jī)制,，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果，并確保教師參加教研和培訓(xùn)所必須的經(jīng)費(fèi)投入,；要給教師以人文關(guān)懷,、尊重和保護(hù)教師的專業(yè)自主，為教師的教學(xué)研究和教學(xué)改革排憂解難,；要為教師,、教研人員和研究者之間經(jīng)常行的溝通與聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng),，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享,。 3、教研室應(yīng)在校本教研中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教研室要堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),，通過(guò)建立和執(zhí)行校本研究制度，提高學(xué)校實(shí)施和建設(shè)課程的能力,；要充分挖掘校內(nèi)教育資源,，整合各處(室)、各教研組等教學(xué)研究力量,，形成教學(xué),、教研、培訓(xùn)一體化的“以校為本”教學(xué)研究機(jī)制,，建立直接面向教師的信息暢通的校園教研網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)學(xué)校教研工作自主、持續(xù),、有效地開展,。 4、教師是校本研究的主體,。每位教師應(yīng)在校本教研中注重個(gè)人的自我反思,、集體的同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三種基本力量的有機(jī)整合，以開放的心態(tài)主動(dòng)運(yùn)用“問題解決”式的行動(dòng)研究,，自覺地致力于探索和解決自身教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)問題,，從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展自我的目的,。 5,、實(shí)行個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃管理,。在新學(xué)年之始，每個(gè)教師都要制定并努力落實(shí)自己的年度發(fā)展規(guī)劃,，填寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃表,，按學(xué)校的有關(guān)要求上交相關(guān)材料。接受各項(xiàng)檢查,，參與綜合評(píng)價(jià),。借此學(xué)校將通過(guò)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 更多相關(guān)內(nèi)容：
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