福建省漳州市2016年5月普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷

全卷滿分l50分,?？荚囉脮r(shí)l50分鐘,。

第I卷(閱讀題共70分)

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分,，每小題3分)

閱讀下面的文字,，完成l～3題。

審美文化的相對(duì)獨(dú)立是現(xiàn)代性進(jìn)程的結(jié)果,。如果說古代文化是由宗教——形而上學(xué)整合一體的表意象征體系的話，現(xiàn)代文化則是這一體系解體和不斷分化的結(jié)果,。德國(guó)思想家馬克斯·韋伯認(rèn)為現(xiàn)代性進(jìn)程是一個(gè)理性化的過程,，它的首要特征是“去魅”，即祛除宗教——形而上學(xué)的神魅,，將文化的基礎(chǔ)還原到理性上來,。所謂文化現(xiàn)代性就體現(xiàn)為文化的理性化，而文化的理性化又體現(xiàn)為大一統(tǒng)的古代文化合理地分化為“科學(xué),、道德與藝術(shù)”的三大領(lǐng)域?，F(xiàn)代理性為科學(xué)、道德和藝術(shù)確立了相對(duì)獨(dú)立的原則與邏輯,，從而使以藝術(shù)為核心的審美領(lǐng)域成為自主,、自律的領(lǐng)域。德國(guó)思想家哈貝馬斯這樣描畫了審美領(lǐng)域獨(dú)立的歷史：“粗略地說,，在現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展史中可以總結(jié)出一條不斷前進(jìn)的獨(dú)立化的線路,。首先是在文藝復(fù)興中形成了那種完全屬于美的范疇的研究對(duì)象。在18世紀(jì)的進(jìn)程中,，文學(xué),、美術(shù)和音樂被體制化，成了脫離宗教與宮廷生活的行為范圍,。最終在19世紀(jì)中期也產(chǎn)生了一種唯美的藝術(shù)觀,，它已經(jīng)指導(dǎo)著藝術(shù)家們按照‘為藝術(shù)而藝術(shù)’的意識(shí)來生產(chǎn)作品。這樣,，審美特性才得以成為堅(jiān)實(shí)的信念,。”

現(xiàn)代審美文化不僅逐漸擺脫了對(duì)宗教,、政治和道德的依附,，它還試圖取代宗教而成為現(xiàn)代社會(huì)精神救世的角色。自文藝復(fù)興以來,，尤其是自啟蒙運(yùn)動(dòng)以來,，基督教信仰面臨全面的危機(jī)，宗教神本主義不再是社會(huì)的精神基礎(chǔ),，以“人性”信賴為核心的人本主義或人道主義成為普遍的意識(shí)形態(tài),。然而,，現(xiàn)代理性主義和現(xiàn)代感性主義的極端發(fā)展導(dǎo)致了人性的分裂，即感性和理性的分裂,，這在根本上危及了現(xiàn)代社會(huì)的人性基礎(chǔ),。對(duì)此，席勒提出了“審美救世”的方案,。在席勒看來,，現(xiàn)代人的很多活動(dòng)都導(dǎo)致理性與感性的分裂，惟有真正的審美活動(dòng)還頑強(qiáng)地守護(hù)著感性與理性的和諧統(tǒng)一,，因此,，修復(fù)現(xiàn)代人性的唯一途徑是審美教育。由于人性的修復(fù)是現(xiàn)代社會(huì)政治改良的基礎(chǔ),，因此,，審美教育是政治改良的根本手段。席勒的“審美救世”方案對(duì)后世影響很大,，尤其是對(duì)法蘭克福學(xué)派的影響,。通過后者的發(fā)揮，基于審美救世想象的“審美烏托邦”使審美文化曾在19世紀(jì)以來的歷史上獲得了舉足輕重的地位,。

20世紀(jì)以來,，隨著人們對(duì)審美烏托邦的失望，審美文化的至高地位開始動(dòng)搖,，不過,，隨著消費(fèi)社會(huì)的來臨，審美文化的人氣指數(shù)又開始飚升了,。我們知道,，當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)以經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的社會(huì)，它的經(jīng)濟(jì)形態(tài)是所謂過剩經(jīng)濟(jì),。過剩經(jīng)濟(jì)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)離不開迅速而無度的消費(fèi),，而審美文化正是刺激并帶動(dòng)這種消費(fèi)的基本動(dòng)力，因此,，經(jīng)濟(jì)與審美的合謀成了消費(fèi)社會(huì)商品生產(chǎn)的核心與秘密,，也使當(dāng)代審美文化成了無所不在的時(shí)尚。 (摘編自余虹《何為審美文化?》)

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,，不正確的一項(xiàng)是

A．現(xiàn)代文化的理性化,，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是祛除宗教——形而上學(xué)的神魅，這一環(huán)節(jié)將文化的基礎(chǔ)還原到理性上來,。

B．文化現(xiàn)代性體現(xiàn)為文化的理性化,，而審美文化從依附宗教、政治和道德到相對(duì)獨(dú)立，是伴隨著古代文化的現(xiàn)代性進(jìn)程逐漸形成的,。

C．文化的理性化體現(xiàn)為古代文化分化為三大領(lǐng)域,，從而促使審美領(lǐng)域成為自主、自律的領(lǐng)域,，并具有以藝術(shù)為核心的特點(diǎn),。

D．哈貝馬斯認(rèn)為審美領(lǐng)域的獨(dú)立經(jīng)歷三個(gè)階段：即文藝復(fù)興時(shí)期以美的范疇為研究對(duì)象，l8世紀(jì)審美領(lǐng)域被體制化和19世紀(jì)中期產(chǎn)生唯美藝術(shù)觀,。

答：C (強(qiáng)加因果,。審美領(lǐng)域本來就是以藝術(shù)為核心，并非文化的理性化這一原因“促使”的,。)

2．下列理解和分析,，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．審美特性能夠成為堅(jiān)實(shí)的信念，與l9世紀(jì)中期產(chǎn)生的一種唯美的藝術(shù)觀,，指導(dǎo)著藝術(shù)家按照‘為藝術(shù)而藝術(shù)’的意識(shí)來生產(chǎn)藝術(shù)產(chǎn)品密切相關(guān),。

B．隨著審美文化的相對(duì)獨(dú)立,，審美特性得以成為堅(jiān)實(shí)的信念,，現(xiàn)代審美文化才逐漸擺脫對(duì)其它文化領(lǐng)域的依附，有可能成為現(xiàn)代社會(huì)精神救世的角色,。

C．基督教信仰的危機(jī),、宗教神本主義不再是社會(huì)的精神基礎(chǔ)、人道主義成為普遍的意識(shí)形態(tài),，以及人性的分裂等這幾大因素危及了現(xiàn)代社會(huì)的人性基礎(chǔ),。

D．席勒認(rèn)為，即便現(xiàn)代社會(huì)的人性基礎(chǔ)受到危脅,，真正的審美活動(dòng)依舊頑強(qiáng)地守護(hù)著感性與理性的和諧統(tǒng)一,，而審美教育就成為修復(fù)現(xiàn)代人性的唯一途徑。

答：C (擴(kuò)大范圍,。原文是“現(xiàn)代理性主義和現(xiàn)代感性主義的極端發(fā)展導(dǎo)致了人性的分裂,，即感性和理性的分裂，這在根本上危及了現(xiàn)代社會(huì)的人性基礎(chǔ),?！庇纱丝梢姡盎浇绦叛龅奈C(jī),、社會(huì)的精神基礎(chǔ)不再是宗教神本主義,、人道主義成為普遍的意識(shí)形態(tài)”不是“危及現(xiàn)代社會(huì)的人性基礎(chǔ)”。)

3．根據(jù)原文內(nèi)容,，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．人性的修復(fù)是現(xiàn)代社會(huì)政治改良的基礎(chǔ),，審美教育是政治改良的根本手段，因而，席勒的“審美救世”方案曾在歷史上產(chǎn)生舉足輕重的作用,。

B．在當(dāng)今消費(fèi)時(shí)代,，審美文化的人氣指數(shù)飚升,，因?yàn)閷徝牢幕谴碳げ?dòng)所有消費(fèi)的基本動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)與審美形成了相互刺激、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系,。

C．在一個(gè)過剩經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，當(dāng)代審美文化成了無所不在的時(shí)尚,，而時(shí)尚領(lǐng)域的商業(yè)發(fā)展脫離不了消費(fèi)者的瘋狂而非理性的商品消費(fèi),。

D．當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)與審美相互融合成為消費(fèi)社會(huì)商品生產(chǎn)的核心與秘密,，審美文化滲透到當(dāng)代生活的各個(gè)方面已成為事實(shí),。

答：B (“所有消費(fèi)”表述有誤，在文中具體指“迅速而無度的消費(fèi)”,。)

二,、古代詩(shī)文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題,。

王常字顏卿,，潁川舞陽(yáng)人也。王莽末,，為弟報(bào)仇,，亡命江夏。久之,，與王鳳,、王匡等起兵云杜綠林中，聚眾數(shù)萬(wàn)人,，以常為偏裨,，攻傍縣。后與成丹,、張卬áng別入南郡藍(lán)口,，號(hào)下江兵。引軍與荊州牧戰(zhàn)于上唐,，大破之,，遂北至宜秋。

是時(shí),，漢兵與新市,、平林眾俱敗于小長(zhǎng)安，各欲解去,。伯升聞下江軍在宜秋,，即與光武及李通俱造常壁，曰：“愿見下江一賢將，議大事,?！背傻ぁ垍n共推遣常,。伯升見常,，說以合從之利。常大悟,，曰：“王莽篡弒,，殘虐天下，百姓思漢,，故豪杰并起,。今劉氏復(fù)興，即真主也,。誠(chéng)思出身為用,，輔成大功?！背＿€,，具為丹、卬言之,。丹,、卬負(fù)其眾,，皆曰：“大丈夫既起,，當(dāng)各自為主，何故受人制乎?”常心獨(dú)歸漢,，乃稍曉說其將帥曰：“往者成,、哀衰微無嗣，故王莽得承間篡位,。既有天下,，而政令苛酷，積失百姓之心,。舉大事,，必當(dāng)下順民心，上合天意,，功乃可成,。若負(fù)強(qiáng)恃勇，觸情恣欲,，雖得天下,，必復(fù)失之。以秦、項(xiàng)之勢(shì),，尚至夷覆,，況今布衣相聚草澤?以此行之，滅亡之道也,?！毕陆T將雖屈強(qiáng)少識(shí)，然素敬常,，乃皆謝曰：“無王將軍,，吾屬幾陷于不義。愿敬受教,?！奔匆c漢軍及新市、平林合,。

及諸將議立宗室,，唯常與南陽(yáng)士大夫同意欲立伯升，而朱鮪wěi,、張卬等不聽,，欲立更始。及更始立,，以常為廷尉,、大將軍，封知命侯,。

更始敗,，建武二年夏，常將妻子詣洛陽(yáng),，肉袒自歸,。光武見常甚歡，勞之曰：“王廷尉良苦,。每念往時(shí)共更艱厄,，何日忘之。莫往莫來,，豈違平生之言乎?”常頓首謝曰：“更始不量愚臣任以南州赤眉之難喪心失望以為天下復(fù)失綱紀(jì)聞陛即位河北心開目明今得見闕庭死無遺恨”帝笑曰：“吾與廷尉戲耳,。吾見廷尉，不憂南方矣,?！碧丶淤p賜，拜為左曹,，封山桑侯,。

十二年,，薨于屯所，謚曰節(jié)侯,。 (節(jié)選自《后漢書·李王鄧來列傳》,，有刪改)

參考譯文：

王常字顏卿，是潁川郡舞陽(yáng)人,。王莽末年,，替弟弟報(bào)仇，逃亡到江夏,。不久,，和王鳳、王匡等人在云杜綠林起兵,，聚集了幾萬(wàn)人,，用王常為將佐，攻打云杜附近各縣,。后來和成丹,、張卬另領(lǐng)兵進(jìn)駐南郡藍(lán)口，號(hào)稱下江兵,。(王常他們)率領(lǐng)部隊(duì)在上唐與荊州刺史激戰(zhàn),，大敗刑州守軍，接著向北攻到宜秋,。

這時(shí),，(劉伯升等率領(lǐng)的)漢軍和(王匡等率領(lǐng)的)新市兵、(陳牧等率領(lǐng)的)平林兵都在小長(zhǎng)安被打敗,，各路人馬準(zhǔn)備解散離開,。劉伯升聽說下江軍在宜秋，立即和光武帝以及李通一起到王常的軍營(yíng)拜訪,，說：“希望見下江一位賢將,，一起商議大事,?！背傻ぁ垍n共同推舉王常,。劉伯升見到王常,，用聯(lián)合的好處來勸說王常。王?；腥淮笪?，說：“王莽篡奪政權(quán)，殺了皇帝,，殘害虐待天下百姓,，百姓思念漢朝,，所以豪杰一起起義。現(xiàn)在劉氏又興盛起來,，就是真正的君主,。我確實(shí)想為漢朝獻(xiàn)身付出，輔助(劉氏)成就大功業(yè),。王?；貋砗螅敿?xì)地向成丹,、張卬說明了情況,。成丹、張卬倚仗自己的部隊(duì)人多,，都說：“大丈夫已經(jīng)起義,，應(yīng)該各自做主，為什么要受別人制約呢?”王常一心只想歸順漢朝,，就慢慢說服下江軍的將帥說：“以前成帝,、哀帝衰微沒有后代，所以王莽能夠趁機(jī)篡位,。(王莽)擁有天下后,，政令苛刻嚴(yán)酷，時(shí)問久了就失去了民心,。做大事,，應(yīng)當(dāng)要下順應(yīng)民心，上符合天意,，功業(yè)才可以成就,。如果依仗強(qiáng)大勇猛，放縱情感欲望,，即使得到了天下,，一定會(huì)再失去它。憑秦朝,、項(xiàng)羽的力量,，尚且被消滅，何況現(xiàn)在我們這些在民間聚集的平民呢?(如果)按照這種做法行事,，是走向滅亡的道路啊,。”下江的各位將領(lǐng)雖然倔強(qiáng)缺少見識(shí),，然而一向尊敬王常,，于是都感激地說：“(如果)沒有王將軍，我們這些人差一點(diǎn)陷入不義(的境地),。愿恭敬地接受教誨,?！?王常)立即帶領(lǐng)軍隊(duì)和漢軍及新市兵、平林兵會(huì)合,。

等到眾將領(lǐng)商議確立王室的時(shí)候,，只有王常和南陽(yáng)的士大夫同心想擁立劉伯升，然而朱鮪,、張卬等人不聽從,，想擁立更始帝。等到更始帝登基,，任命王常擔(dān)任廷尉,、大將軍，封知命侯,。

更始帝戰(zhàn)敗,，建武二年夏天，王常帶著妻子和孩子到洛陽(yáng)去,，裸露上身自行歸降,。光武帝見到王常很高興，慰勞他說：“王廷尉很辛苦,。(我)常常想起從前(我們)一起經(jīng)歷艱難困苦,，沒有哪一天能忘記。后來一直沒有來往,，怎么違背了往常(輔佐真主的)話呢?”王?？念^謝罪說：“更始帝不嫌棄我這個(gè)臣子，任命我擔(dān)任南州長(zhǎng)官,。赤眉軍攻入長(zhǎng)安打敗更始帝的部隊(duì),，(我)灰心失望，以為天下又失去了綱常法紀(jì),。聽說陛下在河北登基,，(我)心明眼亮。今天能夠在朝廷里見到陛下,，即使死了也沒有留下遺憾了,。”光武帝笑著說：“我和廷尉開玩笑罷了,。我見到了廷尉,，不擔(dān)憂南方了?！?光武帝)特地加以賞賜，授以(王常)左曹這一官職,，封為山桑侯,。

光武十二年,，(王常)在駐軍的地方去世，謚號(hào)叫節(jié)侯,。

4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,，正確的一項(xiàng)是(3分)

A．更始不量／愚臣任以南州／赤眉之難／喪心失望／以為天下復(fù)失綱紀(jì)／聞陛即位河北／心開目明／今得見闕庭／死無遺恨／

B．更始不量／愚臣任以南州／赤眉之難／喪心失望／以為天下復(fù)失綱紀(jì)／聞陛即位／河北心開目明／今得見闕庭／死無遺恨／

C．更始不量愚臣／任以南州／赤眉之難／喪心失望／以為天下復(fù)失綱紀(jì)／聞陛下即位河北／心開目明／今得見闕庭／死無遺J恨／

D．更始不量愚臣／任以南州／赤眉之難／喪心失望／以為天下復(fù)失綱紀(jì)／聞陛下即位／河北心開目明／今得見闕庭／死無遺恨／

答：C (“愚臣”是“不量”的賓語(yǔ)，“任以南州”的主語(yǔ)是更始帝,，所以應(yīng)斷在“愚臣”后,。“河北”是“即位”的地點(diǎn),，作賓語(yǔ),；“心開目明”的主語(yǔ)是“愚臣”，所以應(yīng)斷在“河北”的后面,。原文標(biāo)點(diǎn)為：“更始不量愚臣,，任以南州。赤眉之難,，喪心失望,，以為天下復(fù)失綱紀(jì)。聞陛下即位河北,，心開目明,，今得見闕庭，死無遺恨,?！?

5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．年號(hào)是我國(guó)封建王朝紀(jì)年的名號(hào),，如建武,；也可用于稱呼皇帝，如更始,。

B．肉袒指脫去上衣,，裸露肢體。古人在祭祀或謝罪時(shí)以此表示恭敬或惶恐之意,。

C．頓首此處意為磕頭,。古時(shí)也常用于書、表,、奏等文章的結(jié)尾,，表示敬意。

D．薨在唐代以前指諸侯或有爵位的大官之死,，后來也用以指皇帝,、太后之死。

答：D (皇帝之死稱“崩”不稱“薨”,。)

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．王常與王鳳,、王匡等起兵，大破荊州牧,。王常他們起兵后攻打云杜附近各縣,，號(hào)稱下江兵，后來又大敗荊州官兵,，在當(dāng)時(shí)具有較大的影響,。

B．王常希望輔助漢朝，成就功業(yè),。王常聽了伯升的建議后覺得很有道理,，便向成丹、張卬說明,，但成丹,、張卬不同意，認(rèn)為應(yīng)該各自做主,。

C．王常素有威望,，以理服人。王常想歸順漢朝,，便把歸順的道理對(duì)將士們陳述,，最終他促成了下江兵和漢軍、新市軍等聯(lián)合抗擊王莽,。

D．王常一心為漢,，備受重用。他在更始帝時(shí)拜將封侯,，更始帝兵敗后投靠光武帝,，光武帝雖對(duì)他有所不滿，但念及兩人的情誼還是委以重任,。

答：D (“但念及兩人的情誼還是委以重任”的說法不正確,。原文中，光武帝提到兩人關(guān)系時(shí)帶有責(zé)備王常的語(yǔ)意,，他重用王常有“不憂南方”的考慮,。)

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)王莽篡弒,，殘虐天下,，百姓思漢，故豪杰并起,。

答：王莽篡奪政權(quán),，殺了皇帝，殘害虐待天下百姓，百姓思念漢朝,，所以豪杰一起起義,。(譯出大意給2分,；“篡弒”“殘虐”“并起”三處,，每譯對(duì)一處給1分。其中,，“篡弒”是弒君篡位,；“殘虐”是殘害虐待；“并起”是一起起義的意思,。)

(2)以秦,、項(xiàng)之勢(shì)，尚至夷覆,，況今布衣相聚草澤?

答：憑秦朝,、項(xiàng)羽的力量，尚且被消滅,，何況現(xiàn)在我們這些在民間聚集的平民呢?(譯出大意給2分,；“夷覆”“布衣”“草澤”三處，每譯對(duì)一處給1分,。其中,，“夷覆”是滅亡，這里是被消滅的意思,；“布衣”指的是普通百姓,；“草澤”指民眾中間。)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詩(shī),，完成8～9題,。

新秋即事^① 王禹傅

露莎煙竹冷凄凄，秋吹無端入客衣,。鑒里鬢毛衰颯盡,，日邊京國(guó)信音稀。

風(fēng)蟬歷歷和枝響,，雨燕差差掠地飛,。系滯不如商嶺葉，解^②隨流水向東歸,。

[注]①本詩(shī)寫于王禹傅因抗疏直言觸怒太宗,，被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)期。②解：懂得,、明白,。

8．首聯(lián)上句的景物描寫有什么作用?請(qǐng)具體分析。(5分)

答：奠定情感基調(diào)。(1分)首聯(lián)上句描寫了露莎,、煙竹,、秋風(fēng)等凄冷景象，呼應(yīng)了題目中的“新秋”,，點(diǎn)明了時(shí)令,，(2分)烘托了凄冷的氛圍，為全詩(shī)奠定了悲傷的情感基調(diào),。(2分)

9．古人認(rèn)為詩(shī)歌最后兩聯(lián)“觸景傷情”,。這兩聯(lián)是如何讓人感受到詩(shī)人“觸景傷情”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)

答：頸聯(lián)描寫蟬風(fēng)中嘶鳴,、燕雨中低飛,，營(yíng)造了一片蕭瑟、冷清之景,，讓人感覺到詩(shī)人不受重用的苦悶之情(3分),；尾聯(lián)寫商嶺葉隨水東歸的景象，反襯自己思?xì)w而不得,，讓人體會(huì)到詩(shī)人的羈旅之愁和內(nèi)心悲苦,。(3分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)孟子在《魚我所欲也》中所說的“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,，萬(wàn)鐘于我何加焉”,，是針對(duì)有人不問合不合禮義而接受優(yōu)厚的俸祿而發(fā)的，表現(xiàn)了孟子大義凜然的性格和氣概,。

(2)杜甫在《登高》詩(shī)中借景抒情,，在形象地描繪了蕭蕭落木與滾滾江水之后，無限悲戚地感嘆道“萬(wàn)里悲秋常作客,，百年多病獨(dú)登臺(tái)”,， 一個(gè)年邁憔悴而孤獨(dú)的詩(shī)人形象呼之欲出。

(3)蘇軾在《赤壁賦》中用“挾飛仙以遨游,，抱明月而長(zhǎng)終” 表達(dá)了希望與神仙相交,，與明月同在的心情。

乙選考題

請(qǐng)考生在第三,、四兩大題中選定其中一大題作答,。注意：作答時(shí)必須用28鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題,，不得選做另一大題內(nèi)的小題,。如果多做。則按所做的第一大題計(jì)分,。

三,、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11．閱讀下面的文字,，完成(1)一(4)題。(25分)

醫(yī)者 周國(guó)華

讀高二那年,，我媽病了,，疼得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里,，醫(yī)生為她打了針止疼劑,，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院,。

我家離縣城遠(yuǎn),，又沒車,。我借了輛三輪車,，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后,，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥,，晚期了，花再多錢也沒用,，你自己決定吧,。

癌癥?!我好似挨了一記悶棍，眼前發(fā)黑,。我爸走得早,，這些年來，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué),，如今……

不能就這么放棄!我剛想辦住院手續(xù),，我媽含笑進(jìn)來說：醫(yī)生，給我開點(diǎn)藥吧,，止疼的就行,，我命硬，能挺過去,。

拗了半天,，我還是按我媽的意思做了。我知道,，我媽要是決定了的事,，沒人能改過來。拉著我媽回家的路上我拼命憋著,，不讓眼淚掉下來,。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)兒,。

救不了媽,。我想讓她在不多的日子里，盡量過得好點(diǎn)。我去村里小店買東西,，無意中聽到有人說,，隔壁鄉(xiāng)有個(gè)老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病,。我立馬找了過去,。

老中醫(yī)家坐著很多病人，得什么病的都有,。老中醫(yī)話不多,，而且很輕，只是在搭脈后簡(jiǎn)單問上幾句,，就搖頭晃腦開起方子,，完了，又叮囑幾句,，也看不出有啥高明之處,。最后一個(gè)輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：病人呢?

我拿出醫(yī)院的診斷書,，講了我媽的病情和家里的情況,。我說來得急，我媽也下不了地,，先來問問,。說到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉,。

老中醫(yī)瞪了我一眼：這么大了還哭,，沒出息，走,，帶我去看看,。

老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊須在屋里踱來踱去,。我垂手,，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上的那個(gè)蛇皮袋拿進(jìn)來,，一打開,，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我,，把這幾種藥分均勻,，半年服完，大致就可以了,，不行的話,，再去找他,。．

我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢：只有這些了,，別嫌少,。

老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶,，左看右看,，還不住點(diǎn)頭：不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧,，這個(gè)東西賣給我吧,。

我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝,，幾塊錢買來的,，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說,，還不如碗勺來得實(shí)用呢,。

老中醫(yī)晃著頭，捻著須,，說：實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個(gè),，正好配個(gè)對(duì),。

送走老中醫(yī)，我和我媽還不舉相信天下競(jìng)有這種好事,，診費(fèi),、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢!

半年后,，我陪著我媽去了醫(yī)院,，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽競(jìng)?cè)?

我拿著錦旗去謝老中醫(yī),，老中醫(yī)一笑：有錢了,，就把瓶子贖回去，價(jià)錢嘛,，翻倍,。我點(diǎn)頭。

我如愿考上了醫(yī)學(xué)院,。用那些錢,，我撐過了第一個(gè)學(xué)期。之后,，我勤工儉學(xué),，再?zèng)]用過家里一分錢,。畢業(yè)后，我憑借優(yōu)異的成績(jī),，被省城一所大醫(yī)院聘用,。我接我媽進(jìn)城，貸款買房,，娶妻生子,，進(jìn)修深造……

二十多年后的一天，我偶然觀看了《鑒寶》節(jié)目,，一個(gè)青花瓷瓶引起了我的注意,，那個(gè)瓶子，看上去跟我家的一模一樣,。專家?guī)装偃f(wàn)元的估價(jià)讓我又吃驚又憤恨,，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價(jià)值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情,，哼,，狡詐，虛偽!

我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī),。老中醫(yī)已去世,，他兒子接過我的字條，一笑：家父說你定會(huì)成為醫(yī)生,，果然沒錯(cuò),。

我突然想起，那天我對(duì)老中醫(yī)說,，我想放棄學(xué)業(yè),，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙,，是不是自己太“小人”了?

里屋的櫥柜上,，擺放著兩個(gè)青花瓷瓶，花紋一樣,，成色迥異,。老中醫(yī)的兒子取過那個(gè)釉色發(fā)暗的瓶子：民國(guó)的，不過也值幾千塊錢,。

我臉紅了,。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時(shí)調(diào)皮的涂鴉,，是我家的那個(gè)!我疑惑地望著另一個(gè)青翠欲滴的花瓶,。

這個(gè)是我祖上為一官宦人家就診時(shí)，那家主人給的,。

我掏出一萬(wàn)塊錢,，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：家父囑咐,，不敢有違。

對(duì)著老中醫(yī)的遺像,，我鄭重地磕了三個(gè)頭,。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛,，溫馨,，深邃。

一塊匾額懸在壁上,，上面的兩個(gè)字熠熠生輝——醫(yī)者,。

(1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A．開頭寫赤腳醫(yī)生甚至縣醫(yī)院的醫(yī)生都治不了“我”媽的病,，體現(xiàn)其病情的危重,，也為下文的情節(jié)發(fā)展和老中醫(yī)這一人物的出場(chǎng)作鋪墊。

B．老中醫(yī)給“我”媽看病后,，看中了一個(gè)“我”媽當(dāng)年作為嫁妝的花瓶,。那只花瓶對(duì)“我”媽來說是無價(jià)之寶，因此她連忙搖手表示不同意賣,。

C．小說多處運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的寫法,，比如前面寫老中醫(yī)說贖金翻倍，后面寫“我”拿出字條及老中醫(yī)的兒子收錢兩千等,，相互照應(yīng),，頗具匠心。

D．老中醫(yī)兒子說“我”家花瓶“也值幾千塊錢”,，又介紹另一個(gè)花瓶的來歷，有貶低“我”家花瓶之意,，也說明他對(duì)老中醫(yī)收購(gòu)行為的不解與不滿,。

E．小說以“我”的角度來敘述使故事更有真實(shí)感，便于讓讀者接受,；同時(shí),，作為主角，“我”也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的孝心和感恩圖報(bào)等性格特點(diǎn),。

答C給3分,，答A給2分，答B(yǎng)給1分,；答D,、E不給分。（回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上,，不給分,。）

解析：B項(xiàng),，“那只花瓶對(duì)‘我’媽來說是無價(jià)之寶，她連忙搖手表示不同意賣”說法不準(zhǔn)確,。文中,，她“連忙搖手”是表示這個(gè)青花瓷瓶不值錢、沒什么用,，不能賣給老中醫(yī),。D項(xiàng)，從小說來看,，老中醫(yī)兒子只是指出事實(shí),，并沒有貶低“我”家花瓶之意；同時(shí),，他對(duì)老中醫(yī)收購(gòu)行為并沒有“不滿”之意,，且從老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千的行為看，他是能理解父親所為的,。E項(xiàng),，主角應(yīng)該是老中醫(yī)；“感恩圖報(bào)”的特點(diǎn)表現(xiàn)不明顯,，最后“掏出一萬(wàn)塊錢”更側(cè)重于表現(xiàn)“我”的歉意,。

(2)老中醫(yī)是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)

答：①治愈縣醫(yī)院醫(yī)生都不敢收治的“我”媽的病,，是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)者,；②以收購(gòu)花瓶的方式，既給“我”媽治了病,，又給“我”留錢做學(xué)費(fèi),，是一位具有扶危濟(jì)困心腸的醫(yī)者；③上門問診,、不計(jì)得失,，囑咐兒子不多收“我”的錢，是一位醫(yī)德高尚的醫(yī)者,。

（每答出一點(diǎn)給2分,。意思答對(duì)即可。）

(3)小說最后以對(duì)老中醫(yī)家中題有“醫(yī)者”二字的匾額的描寫作為結(jié)尾,，這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。(6分)

答：①結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了標(biāo)題，暗示了作品的主旨,，給讀者留下回味的空間,；②人物形象上：通過富有深意的描寫，強(qiáng)化了他以“醫(yī)者”身份自居,，秉持職業(yè)操守的人格魅力,；③思想內(nèi)容上：進(jìn)一步深化主題,，表達(dá)了“我”對(duì)老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激。

（每答出一點(diǎn)給2分,。意思答對(duì)即可,。）

(4)“我”對(duì)老中醫(yī)的心理前后有哪些變化?請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。(8分)

答：①輕視,。初見老中醫(yī)為病患看病,，覺得“看不出有啥高明之處”，對(duì)他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑,；②感激,。“我”媽的重病痊愈后,，給老中醫(yī)送去錦旗,，是感激他的救命之恩；③懷疑,?？赐辍惰b寶》節(jié)目后，“又吃驚又憤恨”,，對(duì)老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任,；④慚愧和崇敬。悟出老中醫(yī)當(dāng)年收購(gòu)“我”家花瓶的良苦用心后,，為自己對(duì)他的誤解深感慚愧,，并對(duì)其醫(yī)者仁心深懷敬意。

（每答出一點(diǎn)給2分,。意思答對(duì)即可,。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確,、理由充分,、論述合理的程度，酌情給分,。）

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12．閱讀下面的文字,，完成(1) ～(4)題,。(25分)

“白手起家”的科學(xué)大師

袁貽辰

在生命的最后歲月中，謝家麟把僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)精力都留給了“粒子加速器”,。他堅(jiān)持看英文專著和學(xué)術(shù)論文,，85歲時(shí)還向?qū)W生推薦《自然》雜志上最新的文章；邁過90歲的門檻,，他每周一仍拄著拐杖,，去中科院高能所“問問所里最新的科研進(jìn)展”,，用略快的語(yǔ)速暢談著“高能所的未來”。

一切都和過去60年沒什么兩樣,。

只是,，如今，在玉泉路那個(gè)四四方方的大院里,，人們?cè)僖惨姴坏剿纳碛啊?月20日上午8時(shí)12分,，國(guó)際著名加速器物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士,、2011年國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者謝家麟先生因病在京逝世,，享年96歲。為紀(jì)念他,，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)還將一顆小行星命名為“謝家麟星”,。

樁樁件件，半個(gè)多世紀(jì)以來,，謝家麟的名字一直和“加速器”“綁”在一起,。“即便是在最困難的時(shí)候,，他也沒想過放棄,。”曾任高能所副所長(zhǎng)的張闖說,。

不過生前,，當(dāng)聊起自己學(xué)術(shù)生涯中“最值得自豪”的事情時(shí)，謝家麟是這么總結(jié)的：“我就是膽子大,，什么都不怕!”

這個(gè)“什么都不怕”的物理學(xué)家離開斯坦福大學(xué)回國(guó),，回來就遇上“最糟糕的情況”。用他自己的話,，就是“一無所有”再加“一無所知”,。加速器試驗(yàn)用的元器件和裝置，基本是“要啥沒啥”,，試驗(yàn)人員全是新分來的大學(xué)生,，不少人連加速器是什么都沒聽說過。

“我們想吃饅頭,，但什么都沒有,，能怎么辦?”

“從種麥子開始!”謝家麟自問自答，扯著嗓子喊出這句口號(hào),。

這位剛過而立之年的留美博士,，帶著十幾個(gè)大學(xué)生、一篇論文和一張加速器外形圖，從畫圖,、打造零件開始做起我國(guó)最早的電子直線加速器研制工程,。

初出茅廬的大學(xué)生把試驗(yàn)器材做砸是常有的事兒，但人們始終沒見謝家麟生氣過,。他不訓(xùn)人,。只叫齊了人再把器材的原理仔細(xì)梳理一遍，最后撂下一句“咱們?cè)俳又觥薄?/p>

8年后,，我國(guó)第一臺(tái)高能量電子直線加速器建成,，隨即投入“兩彈”研制工作。后來,，這臺(tái)加速器還陸續(xù)在其它科學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用,。

那時(shí)，常常一天只睡四五個(gè)小時(shí)的謝家麟已患上肝炎,。

他戒了煙,，但沒有停止工作。

有一句話謝家麟始終掛在嘴邊：“科研工作就是解決困難問題,，沒有困難就不叫科研,，科研工作的根本精神就是創(chuàng)新，沒有路可走,，你自己就得想出一條路,。”

“文革”后,，中央決定下馬高能加速器工程,，謝家麟又一次做了“先種麥子”的決定。他們確定了正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)方案,。

在上世紀(jì)80年代,，這個(gè)想法是“極為大膽”的。很多人回憶,，正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的建設(shè)過程,。就是一段漫長(zhǎng)的“廢寢忘食”的日子。

謝家麟因?yàn)楦尾?，落下了?yán)重失眠的后遺癥,。為了工作，這個(gè)60多歲的老人開始偷偷地吃安眠藥,。嚴(yán)重的時(shí)候,，他一晚上連吃三次藥才能入睡。

一年后,，他找到中科院領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求辭去工程經(jīng)理的職務(wù)。那是在1986年,，工程就剩下最后一環(huán)——安裝,。

“他原本可以等到完工的，可謝先生說,，自己精力不夠了,，應(yīng)該退位讓賢，交給年輕人去做,?！睆堦J很敬佩，“謝先生真是一點(diǎn)不計(jì)較名利,?！?/p>

在高能所這么多年，謝家麟似乎從來沒學(xué)會(huì)“人情世故”,。有時(shí),，看到他在指導(dǎo)學(xué)生論文時(shí)做了大量工作，學(xué)術(shù)秘書把“謝家麟”的名字也放在作者之列,。謝先生會(huì)生氣：“對(duì)學(xué)術(shù)界‘搭便車’的陋習(xí),，我是十分反對(duì)的?！彼麍?jiān)決要求把自己名字劃去,。

他的辦公室里，偌大的辦公桌被厚厚的,、裝訂好的外文期刊堆滿,。90多歲的年紀(jì)他仍堅(jiān)持看郵件和論文，“還得學(xué)習(xí),，要不然跟所里完全脫節(jié)了”,。

沒人知道老人如此高齡仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力何在。直到后來,，謝先生經(jīng)不住再三邀請(qǐng),，決定寫下自己的經(jīng)歷，“鼓勵(lì)年輕人前進(jìn)”,。

人們那時(shí)才第一次了解,，多年前，在日本人占領(lǐng)北京時(shí),，燕京大學(xué)物理系學(xué)生謝家麟每次回家,，都不得不在日本兵的崗哨前停步。眼看過往的老百姓遭到毆打,、搜身,，謝家麟一字一句地寫下,，“那時(shí)除了覺得屈辱，更有了強(qiáng)國(guó)圖存的念頭”,。 (有刪改)

相關(guān)鏈接

①“創(chuàng)新是人的本性,。”謝家麟認(rèn)為,，“我們要建設(shè)科技強(qiáng)國(guó),，必須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新科技人才，能夠產(chǎn)生新思想,，并能克服困難,，把思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這樣才能攀登世界的頂峰,?！?《謝家麟——沒有終點(diǎn)的旅程》)

②1951年，獲美國(guó)斯坦福大學(xué)物理系博士學(xué)位,。啟程回國(guó),，船到檀香山時(shí)因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)與軍事有關(guān)，遭到扣留,。下船后他氣憤地給白宮打了一個(gè)電話,，以示抗議。l955年,，謝家麟終于回到他渴望已久的故鄉(xiāng),。(百度百科《精英名人堂》)

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A．謝家麟在晚年依然堅(jiān)持看英文專著和學(xué)術(shù)論文,，關(guān)注所里最新的科研進(jìn)展,，其退而不休的狀態(tài)表明了他心系事業(yè)、志在千里,。

B．國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)將一顆小行星命名為“謝家麟星”,，是因?yàn)樗ǔ闪苏?fù)電子對(duì)撞機(jī)，填補(bǔ)了中國(guó)在加速器物理學(xué)領(lǐng)域的空白,。

C．“從種麥子開始!”文中引用謝家麟的這句口號(hào),，形象地表達(dá)了他在極端困難的條件下研制電子直線加速器的決心與勇氣。

D．為了保護(hù)年輕人的積極性,，謝家麟對(duì)他們把試驗(yàn)器材做砸從不生氣,，他常不顧身體有病，把器材的原理梳理一遍,，鼓勵(lì)他們接著做,。

E．文章結(jié)尾通過謝家麟對(duì)日本人占領(lǐng)北京時(shí)所見所感的回憶與敘述,，揭示了他一輩子無怨無悔獻(xiàn)身祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力,。

答E給3分,，答C給2分，答A給1分,；答B(yǎng),、D不給分。（回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上,，不給分。）

解析：A項(xiàng),，謝家麟退休后的這些行為只能說明他“心系事業(yè)”,，但“志在千里”的說法屬于過度解讀，因?yàn)樗吘故前司攀畾q的老人了,。B項(xiàng),，文中沒有確切的信息表明國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)將一顆小行星命名為“謝家麟星”是“因?yàn)樗ǔ闪苏?fù)電子對(duì)撞機(jī)”，“填補(bǔ)了中國(guó)在加速器物理學(xué)領(lǐng)域的空白”,，屬無中生有,。D項(xiàng)，“他常不顧身體有病”的說法沒有依據(jù),，文中相關(guān)段落沒有體現(xiàn)他的身體狀況,。

(2)“我就是膽子大，什么都不怕!”是謝家麟對(duì)自己的總結(jié),。請(qǐng)結(jié)合材料,，分析其具體表現(xiàn)在哪些方面?(6分)

答：①敢于抗?fàn)帲x開斯坦福大學(xué),，啟程回國(guó)時(shí)對(duì)美國(guó)當(dāng)局扣留盤查的行為極力抗議,；②勇于挑戰(zhàn)，在“一無所有”,、“一無所知”的情況下,，開發(fā)出我國(guó)最早的電子直線加速器；③勇于創(chuàng)新,，在國(guó)家下馬高能加速器工程后,，立即著手進(jìn)行正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的建設(shè)。

（每答出一點(diǎn)給2分,。意思答對(duì)即可,。）

(3)本文是一篇介紹科學(xué)家事跡的傳記，它在寫作上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答,。(6分)

答：①偏重于科研工作和事跡,，以介紹科研成果和傳主的精神品質(zhì)為主；②采用追憶的手法,。截取傳主幾十年科研經(jīng)歷的幾個(gè)片斷,，體現(xiàn)其愛國(guó)情懷和積極的人生態(tài)度,；③在敘述科學(xué)大師人生經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，多次引述傳主自己或他人的原話,，更具真實(shí)感,。

（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可,。）

(4)作為一位“白手起家”的科學(xué)家,，謝家麟的成功給了人們?cè)鯓拥膯⑹?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?8分)

答：①要有愛國(guó)情懷。謝家麟基于強(qiáng)烈的強(qiáng)國(guó)圖存的念頭,，發(fā)奮學(xué)習(xí),，學(xué)成回到祖國(guó)，努力開創(chuàng)高能事業(yè)并取得突出成就,；②要有克服困難,、勇于挑戰(zhàn)的決心和勇氣。謝家麟在設(shè)備和人才極度匱乏的情況下開啟了我國(guó)電子直線加速器研制,，并取得成功,；③要有敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神,。謝家麟在高能加速器工程下馬后,，確定了正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)方案并取得成功；④要有言傳身教的精神,。謝家麟帶著初出茅廬的大學(xué)生搞科研,，并為培養(yǎng)他們傾注大量心血；⑤要有兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,。謝家麟一心撲在事業(yè)上，廢寢忘食,，甚至帶病堅(jiān)持工作,。

（每答出一點(diǎn)給2分，給滿8分為止,。意思答對(duì)即可,。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確,、理由充分,、論述合理的程度，酌情給分,。）

第Ⅱ卷(表達(dá)題共80分)

五,、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

13．依次填入下列各旬橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

①家住山村,，山間 的花果不在于養(yǎng)眼,，水中愜意游蕩的魚兒不在于怡情,，而是有利于口腹之欲，這就叫“靠山吃山,，靠水吃水”,。

②現(xiàn)今生活節(jié)奏太快，燈紅酒綠的城市里,、 的生活中,，人們努力追求更多的物欲滿足，但也有些人對(duì)親近自然,、內(nèi)心寧?kù)o的生活特質(zhì)充滿向往,。

③大年初一，海峽兩岸焰火晚會(huì)在廈門,、金門同時(shí)登場(chǎng)。廈金海域夜空中綻放著 的焰火,，顏色各異,、造型多變的焰火使得現(xiàn)場(chǎng)觀眾連連贊嘆。

A．五光十色 五彩繽紛 五顏六色 B．五光十色五顏六色 五彩繽紛

C．五顏六色 五光十色 五彩繽紛 D．五彩繽紛五顏六色 五光十色

答：C

解析：第①句說的是花果的“養(yǎng)眼”,，用“五顏六色”(形容色彩和花樣繁多),，比較恰當(dāng)；第②句用“五光十色”(形容色澤鮮艷,，比喻事物形形色色),，既符合語(yǔ)境，也與“燈紅酒綠”相呼應(yīng),，比較恰當(dāng),；第③句說的是焰火的顏色各異、造型多變,，用“五彩繽紛”(形容各種顏色,、造型的錯(cuò)雜繁復(fù))，比較恰當(dāng),。

14．下列各句中,，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)

A．福建人家族鄉(xiāng)土觀念濃厚，那些保護(hù)完好的宗祠建筑,，那些鐫刻于廊柱上的楹聯(lián),，都顯示著福建人慎終追遠(yuǎn)的倫理意識(shí)和道德情懷。

B．當(dāng)今世界圍棋第一人,、中國(guó)棋手柯潔認(rèn)為,，能否利用好科技推動(dòng)圍棋項(xiàng)目的發(fā)展，是“人機(jī)大戰(zhàn)”具有其歷史意義的一大考量標(biāo)準(zhǔn),。

C．盡管很多情況下“網(wǎng)絡(luò)紅人”一詞被賦予貶義色彩,，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，這一類人的確已成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊晃侗貍渥袅稀?/p>

D．包紅包本是禮儀，卻在攀比和哄抬中越來越成為一種互相傷害,、互傳壓力的陋俗,，這無形中給人們?cè)黾恿私箲]和壓力。

答：A

解析：B項(xiàng),，一面與兩面搭配不當(dāng),，可在“具有”前加“是否”二字；C項(xiàng),，成分贅余,，“不可或缺”和“必備”可刪其一；D項(xiàng),，語(yǔ)序不當(dāng),，可將“互相傷害”和“互傳壓力”對(duì)調(diào)。

15．填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

古人的某些比喻,，在代表想象力豐富的同時(shí)，作者的心靈世界和意志,，借此發(fā)揮作用,，比如說悲哀到“肝腸寸斷”，沮喪到“五內(nèi)俱焚”,，深刻到“刻骨銘心”,。既然有這樣的妙喻，造詞的人,，想必是所言非虛,。能造出如此恰如其分的詞， ,。

A．正是古往今來那些愛恨分明,、鐘情重義的先人的能耐

B．也許只有那些愛恨分明、鐘情重義的先人才有這能耐吧

C．也許就是那些愛恨分明,、鐘情重義的有能耐的先人吧

D．正是古往今來那些愛恨分明,、鐘情重義的有能耐的先人

答：B

解析：“能造出如此恰如其分的詞”指向的是本領(lǐng)，與句意的重心落在“能耐”的A,、B項(xiàng)對(duì)應(yīng),，據(jù)此可排除句意重心落在“先人”的C、D項(xiàng),；對(duì)“能造出如此恰如其分的詞”的原因只能是一種推測(cè),，B項(xiàng)表述比較委婉，語(yǔ)氣比較符合語(yǔ)境，而A項(xiàng)用的是判斷的句式,，過于肯定,，與推測(cè)的語(yǔ)境不符。

16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,。每處不超過l5個(gè)字,。(5分)

語(yǔ)言的陌生化，說通俗一點(diǎn),，就是“換一種說法”,， 。例如,，“春天來了”,。一般人習(xí)慣這樣表達(dá)，如果使用陌生化的語(yǔ)言,，可以表達(dá)為“當(dāng)小草偷偷地鉆出地面時(shí),。我聽到了春天的腳步”。 ,，用一種偏離或反常方式表達(dá)出來，從而引起人們注意的手法,，就是“陌生化”,。恰當(dāng)使用陌生化的語(yǔ)言， ,，大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力與感染力,。

示例： ①以陌生表現(xiàn)熟悉 ②這種把日常生活中司空見慣的事物 ③能使語(yǔ)言生動(dòng)形象

（寫出一處給1分，寫出兩處給3分,，寫出三處給5分,。意思答對(duì)即可。如有其他答案,，只要言之成理,，可酌情給分。）

17．下面是紫砂壺成型過程的簡(jiǎn)要框架,，請(qǐng)把這個(gè)過程寫成一段話,，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確,，語(yǔ)言連貫,，不超過80個(gè)字。(6分)

示例：紫砂壺的成型過程,，首先是通過打泥條,、做壺身,，并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋,，完成壺身的捏制,；而后是對(duì)制好的壺身進(jìn)行貼花、繪畫和刻字的裝飾加工,。

（內(nèi)容完整,，給l分；歸屬得當(dāng),，給l分,；表述準(zhǔn)確，給2分,；語(yǔ)言連貫,，給2分?？倲?shù)超出要求,，酌情扣分。）

六,、寫作(60分)

18．閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

老師在上面講課,，學(xué)生在下面低頭玩手機(jī),，老師強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律也沒用。強(qiáng)調(diào)了八周之后,。老師還是看到了她最不想看到的一幕——有兩位學(xué)生低著頭悶聲玩手機(jī),，完全沒有理會(huì)課堂。老師終于爆發(fā)了,，她把他們的兩臺(tái)iPhone6從窗口扔了出去,。該老師曾在朋友圈中寫道：我自知才學(xué)有限，但從來不敢懈怠課堂,，始終視之為最神圣的所在,。對(duì)于摔手機(jī)一事，該校學(xué)生,、老師觀點(diǎn)不一,，也引發(fā)了朋友圈的熱議。

對(duì)于以上事情,，你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求選好角度,，確定立意,，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù),。不要套作,，不得抄襲。

【作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

附：作文發(fā)展等級(jí)

1．深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì),，解釋事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用,。

2．豐富：材料豐富,，論據(jù)充分；形象豐滿,，意境深遠(yuǎn),。

3．有文采：用詞貼切，旬式靈活,，善于運(yùn)用修辭手法,，文句有表現(xiàn)力。

4．有創(chuàng)新：見解新穎,，材料新鮮,，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處,，有個(gè)性色彩,。

說明：

1．每l個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì),；字?jǐn)?shù)不足，每少50個(gè)字扣1分,。

2．發(fā)展等級(jí)的四個(gè)方面中,，只要有一個(gè)方面突出，最高可得20分,。