竇桂梅的閱讀課堂 韓策 攝

    ■本報記者 卻詠梅

    有人說,，人生是一次奇遇，你會經(jīng)歷快樂,、困惑,甚至害怕,、痛苦……其實，閱讀也一樣,，你會與書中的各種不同的事物和人物相遇,，但也許就是在這種種意想不到中，才會感受到閱讀的味道是那樣奇妙,。近日,，由中國下一代教育基金會學(xué)前教育工作者聯(lián)誼會、北京師范大學(xué)中國兒童文學(xué)研究中心主辦,，清華大學(xué)附屬小學(xué)承辦的“2015年北京國際兒童閱讀大會”在清華大學(xué)附屬小學(xué)召開,，來自國內(nèi)外的兒童文學(xué)專家，全國中小學(xué),、幼兒園的教師代表以及其他從事與兒童閱讀相關(guān)研究,、教學(xué)、推廣,、創(chuàng)作的工作者等近千名代表參加,。

    此次大會的主題為“兒童文學(xué)與分級閱讀”，由國際兒童閱讀專家主題報告,、兒童文學(xué)作家主題報告,、兒童閱讀專家高峰論壇、兒童文學(xué)分級閱讀前沿課題成果展示,、特級教師兒童文學(xué)教學(xué)觀摩課等五部分組成,。美國著名兒童閱讀研究專家理查德·安德森教授作大會主題報告《為讀者選書》,，從多方面詳細(xì)分析了美國分級閱讀發(fā)展的特點，并著重介紹了藍(lán)思分級閱讀系統(tǒng)的做法,。臺灣兒童閱讀領(lǐng)跑人,、臺東大學(xué)名譽教授林文寶坦言，今天的閱讀動不動就拿超越孩子程度的東西給他看,，實際上閱讀應(yīng)因材施教,，一定要滿足孩子的興趣需求。

    在林文寶看來,，閱讀不僅是語文老師的事情,，也是各科老師都該做的事。教學(xué)不是策略,，而是學(xué)科能力,。如果你沒有學(xué)科能力，那么你有多少策略都沒有用,，這是我們應(yīng)該注意的。對此,，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授舒華非常贊同,，她說，閱讀實際上是生活的一種最基本的能力,。在美國,，對高年級學(xué)生的閱讀要求不僅是會讀和思考，還要能夠應(yīng)用到自己的生活和工作中去解決那些問題,。

    接著,，清華附小校長、特級教師竇桂梅與學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于圖畫書作品《威利的奇遇》的讀書分享活動,。在書中,，作者安東尼·布朗根據(jù)十個經(jīng)典兒童文學(xué)故事來創(chuàng)作插畫，把所有角色都替換成大猩猩,，而原著主人公正是威利本人,。這種獨特的演繹方式看似調(diào)皮冒險，卻與相對工整難啃的文學(xué)著作碰撞出火花,，讓文學(xué)藝術(shù)展現(xiàn)出另一種新鮮的風(fēng)貌,，呈現(xiàn)出有趣且印象深刻的視覺效果。

    《威利的奇遇》旨在向5-8歲的學(xué)生推薦書中出現(xiàn)的十本經(jīng)典兒童文學(xué)名著,，但同時也是高年級學(xué)習(xí)文學(xué)作品鑒賞的好素材,，為此，本節(jié)課的讀書分享,，竇老師分別與五年級,、二年級學(xué)生展開,，各自實現(xiàn)不同的閱讀目的。竇老師首先與五年級學(xué)生一起走進(jìn)書中“發(fā)現(xiàn)奇遇”,，師生一道發(fā)現(xiàn)書中一個個有趣的秘密,，經(jīng)歷一次次妙不可言的奇遇。接下來“分享奇遇”,，由高年級學(xué)生向低年級學(xué)生推薦《威利的奇遇》中推薦的書籍,，使學(xué)生與更多兒童經(jīng)典作品相遇，并將這相遇的愉悅體驗分享給更多讀者,。最后“創(chuàng)造奇遇”,，教師鼓勵學(xué)生，學(xué)習(xí)安東尼·布朗的推薦技巧,，為他人推薦更多書籍,，大家都來做兒童閱讀的點燈人。

    該書作者——英國著名圖畫書作家安東尼·布朗專程從英國趕到現(xiàn)場,，并與學(xué)生進(jìn)行互動：“清華附小的孩子們完美地發(fā)現(xiàn)了我書中的秘密,，很多地方甚至超越了我的理解。這節(jié)課讓我感到,，如果能夠重新回到童年,，能在這樣的課堂里學(xué)習(xí)會是一件多么幸福的事情！”隨后,，他進(jìn)行了專場主題報告,。

    “把圖畫書丟到一邊去閱讀文字，好像這是成熟和教育很重要的一部分,。但是我堅定地相信,，閱讀圖畫的能力和閱讀文字的能力同樣重要?！卑矕|尼·布朗說,，經(jīng)常看到大家在美術(shù)館匆匆而過,，直接去復(fù)制品店買復(fù)制品,。我們生活在一個視覺的年代，電視,、電影,、計算機等都在對孩子進(jìn)行視覺轟炸，這些都是快速移動的影像,，讓大家沒有時間去思考,，但是看一幅畫并理解它是需要時間和耐心的。

    在安東尼看來,，一圖抵萬言,，如果我們忽視這些圖畫的話,，將使我們變得比現(xiàn)在更加視覺無知。在英國,，我們聽到了很多人擔(dān)心孩子們有語言無知的問題,，但是你什么時候聽到過有人擔(dān)心視覺無知、視覺文盲,？書中的插圖能夠加強閱讀的樂趣,，正是通過這些閱讀的樂趣，我們能夠產(chǎn)生更多真正的讀者,，這些讀者是真正熱愛書的,。

    在隨后進(jìn)行的中美兒童文學(xué)分級閱讀高端對話中，理查德·安德森,、王泉根,、林文寶、舒華等專家從教育學(xué),、心理學(xué),、兒童文學(xué)、語文教學(xué),、圖書館學(xué)多種維度探討了兒童分級閱讀對于基礎(chǔ)教育的重要價值所在,，建立分級閱讀中國標(biāo)準(zhǔn)的緊迫性與重要意義。海綿閱讀會教育研究中心主任,、首都師范大學(xué)王蕾副教授與全國語文名師吳琳向大會進(jìn)行了教育部分級閱讀課題研究成果“小豆包橋梁書”展示，清華附小名師王祎,、福建名師雷勁分別為不同年級執(zhí)教《一粒種子的旅行》,、《小太陽》閱讀課。

    大會還舉行了《丁香娃娃奇遇記》發(fā)布儀式,，這是由清華附小師生共同創(chuàng)編的作品,，其創(chuàng)作靈感來自于安東尼·布朗的《威利的奇遇》?！霸谖覀兦迦A附小,，老師和同學(xué)們有一句口頭禪，那就是不僅要學(xué)好我們課堂里的語文教材,，還要努力做一個能推薦書單的人,。”竇桂梅說,，《丁香娃娃奇遇記》是以清華附小吉祥物丁丁和香香為主角,，從清華附小推薦的100本必讀書中每本書選取一個情節(jié)，把100本書的內(nèi)容以故事的形式串聯(lián)在一起,，每個故事代表一本必讀書,，目的是吸引小讀者閱讀原著,，從而使清華附小的主題閱讀課程體系從靜態(tài)的書目走向動態(tài)的閱讀。

    據(jù)王蕾博士介紹,，北京國際兒童閱讀大會的舉辦將推動引入國際先進(jìn)的兒童閱讀理念,，總結(jié)兒童閱讀研究與教學(xué)的方法與策略，增進(jìn)中國高等院校,、科研機構(gòu),、學(xué)校、幼兒園,、教育培訓(xùn)機構(gòu)等交流研討兒童文學(xué)閱讀在當(dāng)前教育事業(yè)中的教學(xué)與實踐經(jīng)驗,，最終促進(jìn)中國兒童文學(xué)閱讀研究與教育事業(yè)的繁榮。