語(yǔ)文高考3年考點(diǎn)析與練（中冊(cè)）：考點(diǎn)23 語(yǔ)言類(lèi)

【考點(diǎn)命題規(guī)律分析】

考點(diǎn)趨勢(shì)剖析

考點(diǎn)分層透析

【典型例題】（2013·上海,，16,4分）

閱讀下面的作品，完成下面問(wèn)題,。

晚春嚴(yán)少尹與諸公見(jiàn)過(guò)

王維

松菊荒三徑,，圖書(shū)共五車(chē)。

烹葵邀上客,，看竹到貧家,。

鵲乳先春草，鶯啼過(guò)落花,。

自憐黃發(fā)暮,，一倍惜年華。

賞析“鶯啼過(guò)落花”中“過(guò)”字的表達(dá)效果,。

【解析】

從對(duì)讀者的影響來(lái)看,，我們讀到的是“鶯、啼、落花”,，這里有聲音,，有形象，有相對(duì)靜止,、常態(tài)的“落花”,，有飄逸不定、先聞其聲的黃鶯,，聲音與形象的傳播速度還不太一樣,，一個(gè)“過(guò)”字將之聯(lián)系起來(lái)，到底是如何“過(guò)”的,，每個(gè)讀者的腦子里的畫(huà)面可能都是不一樣的,，這就是一種非常高超的藝術(shù)技巧：高超的技巧不在于真實(shí)地再現(xiàn)了什么，而是你可以讓讀者感受到多少,。所以是：“它將黃鶯,、啼叫聲、落花組合在一起,，給讀者帶來(lái)多重想象空間,，如黃鶯啼叫著飛過(guò)落花，黃鶯的啼叫聲穿過(guò)落花等”,。從該句在文本中的作用來(lái)看,，作者是觸景生情，由落花想到人生,，由繁盛想到衰暮,，于是“引發(fā)詩(shī)人傷春惜時(shí)的感慨”。答案中的第一句是總體評(píng)價(jià),，答案對(duì)這一要點(diǎn)的要求值得注意,，這是“鑒賞”類(lèi)試題的答題規(guī)范。清人沈德潛在《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》中寫(xiě)道：“古人不廢煉字之法,，然以意勝而不以字勝,。故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn),，陳字見(jiàn)新,，樸字見(jiàn)色?！薄盁捵帧钡乃囆g(shù)性不脫這幾個(gè)“見(jiàn)”字,，“過(guò)”字應(yīng)該屬于“平字見(jiàn)奇”：“看似平實(shí)自然，實(shí)則巧妙”,。

【答案】

“過(guò)”字看似平實(shí)自然，實(shí)則巧妙（1分），它將黃鶯,、啼叫聲,、落花組合在一起，給讀者帶來(lái)多重想象空間,，如黃鶯啼叫著飛過(guò)落花,，黃鶯的啼叫聲穿過(guò)落花等（2分），進(jìn)而引發(fā)詩(shī)人傷春惜時(shí)的感慨（1分）,。

【答題方法】

考點(diǎn)：鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子,。表現(xiàn)力，細(xì)加分析,，可以有兩個(gè)層面,，一是在文本中的作用，如逼真再現(xiàn)景物,，與上下文的關(guān)系等,；一是對(duì)讀者接受文本可能產(chǎn)生的影響（引發(fā)的思考、想象,，及情緒的變化等）,。賞析的時(shí)候，需要從這兩個(gè)角度思考,。

考點(diǎn)規(guī)律揭秘

理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,，是讀懂詩(shī)歌的前提；鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言,，則又是詩(shī)歌解讀的深化,。有些詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中有著特定的含義，如比喻義,、隱含義,、暗示義等，在描繪形象,、表達(dá)情感,、創(chuàng)造意境等方面有著突出的藝術(shù)效果。

如何鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言,？

1.推究“練字”“煉句”彰顯表達(dá)效果

煉字”指錘煉詞語(yǔ),，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切,、最精確,、最生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。分析“煉字”,，就是品味用得好的詞語(yǔ)所深藏的情感,，或品味其形象深刻的表意效果,。對(duì)古詩(shī)“煉字”的考查，命題形式一般是要求從某句中找出“最生動(dòng)傳神的字”,，然后分析其運(yùn)用之妙,，或指出某字“歷來(lái)為人所稱道”，讓分析好在哪里,。

古人總是在打造亮詞麗句方面頗費(fèi)功夫,，所以留給我們?cè)S多經(jīng)典的名句，這些名句成為高考試題中常見(jiàn)的考查點(diǎn),。從命題形式看,，多是指出某個(gè)被后人稱道的句子，要求分析其妙處,，有時(shí)讓找出詩(shī)中意蘊(yùn)深厚的句子加以品析,。

“練字”類(lèi)

★煉實(shí)詞

（1）煉動(dòng)詞

動(dòng)詞往往具有凝練、形象,、生動(dòng),、傳神的特點(diǎn)，鑒賞古典詩(shī)歌就是要反復(fù)咀嚼品味,，體悟含蓄蘊(yùn)藉,、深刻雋永的字詞。動(dòng)詞具有“以最小的面積,，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克語(yǔ))的特點(diǎn),，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意,、摹寫(xiě)物態(tài)方面有著獨(dú)特的功能,。詩(shī)歌語(yǔ)言“凝練”的特點(diǎn)也表現(xiàn)在動(dòng)詞的運(yùn)用層面，同時(shí)動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性,，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間,，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚(yáng)州慢》),，一個(gè)“厭”字,，將多少“沉痛傷亂”包蘊(yùn)其中。

動(dòng)詞,，尤其是一些“多義”和“活用”的動(dòng)詞,，是高考考查的重點(diǎn)。

【示例1】

閱讀下面這首宋詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。

春日即事

李彌遜 ①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏,。

車(chē)塵不到張羅地②,，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén),。

[注] ①李彌遜（1085－1153），字似之,，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人,，歷任中書(shū)舍人,、戶部侍郎等職,。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀,、十分冷落的地方,。

請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

【答案】

作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng),；再由絲網(wǎng)及暮春,，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天,。這個(gè)想象,、比喻非常生動(dòng)、新奇,。

【解析】

本題重點(diǎn)考查考生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力,，考查考生對(duì)詩(shī)眼的把握，應(yīng)從“網(wǎng)”的有形和無(wú)形思考,，聯(lián)系詩(shī)歌的思考作答,。

（2）煉形容詞

詩(shī)歌是社會(huì)生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀,，化抽象為具體,，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲,，如見(jiàn)其人,，如觸其物，如歷其境,。這些任務(wù),，相當(dāng)一部分是由形容詞來(lái)承擔(dān)的。我國(guó)古典詩(shī)詞中煉形容詞,，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運(yùn)用,；一種是形容詞的活用，特別是活用作動(dòng)詞,。

【示例2】

閱讀下面這首唐詩(shī),，然后回答問(wèn)題。

早發(fā)白帝城

李　白

朝辭白帝彩云間,，千里江陵一日還,。

兩岸猿聲啼不住,，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

寫(xiě)作背景　這首詩(shī)作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中,。李白因永王璘案,，被流放夜郎，取道四川赴貶地,。行至白帝城,，忽聞赦書(shū)，旋即放舟東下江陵,，故詩(shī)題一作“下江陵”,。此詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)喜悅歡暢的心情。

第四句中的“輕”字別有一番意蘊(yùn),，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景簡(jiǎn)要賞析,。

【答案】

詩(shī)人遇赦，飛船東下,，一個(gè)“輕”字聯(lián)結(jié)虛實(shí)——實(shí)寫(xiě)船行速度快,，虛寫(xiě)乘舟人的心情輕快——?jiǎng)e有一番意蘊(yùn)。

【解析】

“千里江陵一日還”,，極言舟行之輕快,，透過(guò)這表面的快，聯(lián)系詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的背景,，深味快之內(nèi)涵,。

（3）煉色彩詞

色彩詞，即表示顏色的詞,。詩(shī)詞中使用色彩詞,，可以增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛,，表現(xiàn)心情,。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天”，黃,、翠,、白、青四種顏色,，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致,，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸,，畫(huà)面靜中有動(dòng),，富有鮮明的立體節(jié)奏感),；或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度(如“流光容易把人拋,，紅了櫻桃,，綠了芭蕉?！薄凹t”與“綠”道出了蔣捷感嘆時(shí)光匆匆,，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情(“記得綠羅裙,，處處憐芳草”“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉,？總是離人淚”）,，憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中),。

在一些邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中，多用黃白兩色相對(duì)使用,，表現(xiàn)出一種悲愴,、蒼涼、空曠,、寥廓,、廣袤、蕭瑟的意境,。如“黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬(wàn)仞山”“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”,。

在表現(xiàn)歲月流逝,、感慨世事滄桑的詩(shī)中，常見(jiàn)青色與白色相對(duì),，烘托出一種孤獨(dú)寂寞,、悲慘凄涼的意境。在這些詩(shī)句中,，常常以亙古不變的事物,，如青山、青松,、青絲,、青天等來(lái)反襯年華易逝的蹉跎人生。如“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪”“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲”“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”“白發(fā)悲花落,，青云羨鳥(niǎo)飛”等,。

在描寫(xiě)山水田園的詩(shī)中,，常見(jiàn)綠色和紅色、黃色相對(duì),，對(duì)比映襯,，構(gòu)成明麗、奔放,、積極浪漫的和諧畫(huà)面,，表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。如“千里鶯啼綠映紅,，水村山郭酒旗風(fēng)”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天”“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”“桃紅復(fù)含宿雨,，柳綠更帶朝煙”等,。

【示例3】分析下面這首詩(shī)中的色彩詞所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

絕句二首(其二)

杜　甫

江碧鳥(niǎo)逾白,，山青花欲燃,。

今春看又過(guò)，何日是歸年,。

【答案】及【解析】

“江碧鳥(niǎo)逾白,，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風(fēng)景畫(huà),，濡飽墨于紙面,，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力,。你看,，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥(niǎo),，掠翅江面,，好一派怡人的風(fēng)光！滿山青翠欲滴,，遍布的朵朵鮮花紅艷無(wú)比,，簡(jiǎn)直就像燃燒著的一團(tuán)旺火，多么綺麗,，多么燦爛,！以江碧襯鳥(niǎo)翎的白，碧白相映生輝,；以山青襯花的紅,，青紅互為競(jìng)麗。一個(gè)“逾”字，將水鳥(niǎo)借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白,；而一個(gè)“欲”字,，則在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿,。兩句詩(shī)狀江,、山、花,、鳥(niǎo)四景,，并分別賦碧綠、青蔥,、火紅,、潔白四色，景象清新,，賞心悅目,。可是,，詩(shī)人的旨意卻不在此,，緊接著筆鋒陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之“今春看又過(guò),，何日是歸年?！本渲小翱从诌^(guò)”三字直點(diǎn)寫(xiě)詩(shī)時(shí)節(jié),。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒,，歸期遙遙,，非但引不起詩(shī)人游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷,。此詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂(lè)景寫(xiě)哀情,，唯其極言春光融洽，才能對(duì)照出詩(shī)人的歸心殷切,。它并沒(méi)有讓思?xì)w的感傷從景象中直接透露出來(lái),，而是以客觀景物與主觀感受的不同來(lái)反襯詩(shī)人鄉(xiāng)思之深切，別具韻致,。

（4）煉疊詞

疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感,，其次是加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果。如“楊柳青青江水平,，聞郎江上踏歌聲”“尋尋覓覓,，冷冷清清凄凄慘慘戚戚”。除以上兩者外,，疊詞還可以摹擬各種聲音,，使詩(shī)文生動(dòng),、形象，讓人有身臨其境之感,。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸,，俱會(huì)大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車(chē)馬聲,，非常確切,，渲染了劉蘭芝被遣歸家時(shí)的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺(jué),。

【示例4】閱讀下面這首唐詩(shī),，然后回答問(wèn)題。

杳杳寒山道

寒山

杳杳寒山道,，落落冷澗濱,。

啾啾常有鳥(niǎo)，寂寂更無(wú)人,。

淅淅風(fēng)吹面,，紛紛雪積身。

朝朝不見(jiàn)日,，歲歲不知春,。

最能直接表現(xiàn)詩(shī)人情懷的兩句詩(shī)是“朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春”,，賞析這兩句詩(shī)中疊詞運(yùn)用的藝術(shù)效果,。

【答案】

“朝”“歲”是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用,，就表現(xiàn)出時(shí)間的悠長(zhǎng),。這里寫(xiě)出詩(shī)人長(zhǎng)期置身于深山密林之中，經(jīng)常見(jiàn)不到陽(yáng)光,，因而不知時(shí)序的變化,，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達(dá)了他冷淡孤寂的心情,，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫(xiě)自然地融為一體,。

【示例5】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題,。

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅,，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺,，多少樓臺(tái)煙雨中,。

前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩(shī)好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一種說(shuō)法,？為什么,？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的主旨作簡(jiǎn)要分析。

【答案】

(1)贊成“千里”,。這首詩(shī)既寫(xiě)了江南春景的豐富多彩,，又寫(xiě)了江南的廣闊、深邃和迷離,。作者在這里用兩副耳目來(lái)看,、來(lái)聽(tīng)江南春，一是生理的耳目,，二是心里的耳目,。生理的耳目實(shí)見(jiàn)實(shí)聽(tīng)，心里的耳目虛見(jiàn)虛聽(tīng),，虛實(shí)結(jié)合,，馳騁千里，才能寫(xiě)出“江南春”,。用“十里”,，顯然與詩(shī)題“江南春”相距甚遠(yuǎn)。

(2)贊成“十里”,。詩(shī)的一,、二句都是寫(xiě)眼前的景，唯有十里才能聽(tīng)到鶯啼,，唯有十里才能看到綠樹(shù)紅花,，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗?？傊笆铩笔茄云浣?，更能體現(xiàn)是對(duì)眼前景物的描寫(xiě),；同時(shí)，詩(shī)歌以小見(jiàn)大,，給人以無(wú)限想象的空間,。

【解析】

“十”好？“千”好,？關(guān)鍵在于結(jié)合詩(shī)境把握,。

★煉虛詞

虛詞主要指副詞、連詞,。在古典詩(shī)詞中,，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng),，悠揚(yáng)委曲,，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果,。盛唐詩(shī)人善于運(yùn)用虛詞,，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”,，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色,。

【示例5】　閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題,。

閨怨

王昌齡

閨中少婦不知愁,，春日凝妝上翠樓。

忽見(jiàn)陌頭楊柳色,，悔教夫婿覓封侯,。

有人說(shuō)“忽見(jiàn)”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻耐人尋味,，為什么這樣說(shuō),？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

從全詩(shī)來(lái)看,，第三句是全詩(shī)的關(guān)鍵,，“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細(xì)細(xì)品味,，“楊柳色”是外因,，“悔”是內(nèi)因，總有一天會(huì)爆發(fā)的,。所以,，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神韻,，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感,，平時(shí)并不覺(jué)得，一旦為外物所觸發(fā),，不可自已的瞬間變化,。

【解析】

“煉字”類(lèi)題目的解題方法：推究“煉字”的妙用，不可把所分析之字孤立起來(lái)談?wù)?，要放在具體詩(shī)句中,，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容或詩(shī)句的含意來(lái)分析。解釋該字的意義,，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開(kāi)拓意境,、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果,。解題步驟：①理解該字在句中的含義。②結(jié)合該字所在的詩(shī)句描述景象,。③分析該字烘托的意境或蘊(yùn)涵的情感,。古詩(shī)詞煉字類(lèi)題目的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于分析,。要做好分析,，從答題角度上要注意：①詞語(yǔ)含義，②詞語(yǔ)所用手法(若有的話),，③營(yíng)造意境,，④表達(dá)情感。從答題規(guī)范上要注意：①分析要準(zhǔn)確,；②分析要具體,，扣住語(yǔ)言，展示分析過(guò)程,，不可架空分析,，泛泛而談；③要聯(lián)系全篇主旨和意境,，不可孤立分析某個(gè)字,。

“煉句”類(lèi)

借助關(guān)鍵詩(shī)(詞)句鑒賞詩(shī)歌是古詩(shī)詞鑒賞的重要方法之一，也是歷年高考詩(shī)歌鑒賞題考點(diǎn)設(shè)置的一大熱門(mén),。主旨句一般就是詩(shī)歌的關(guān)鍵句,。所謂主旨句就是詩(shī)歌中能充分表達(dá)作者思想情感和寫(xiě)作目的的句子。在表情達(dá)意上,，它一般是議論性或抒情性的,，其位置常在詩(shī)詞的后半部分。

【示例6】閱讀下面這首元曲,，然后回答問(wèn)題,。

雙調(diào)·折桂令　盧溝曉月①

鮮于必仁

出都門(mén)鞭影搖紅②，山色空濛,，林景玲瓏,。橋俯危波，車(chē)通遠(yuǎn)塞,，欄倚長(zhǎng)空?！　∑鹚揿\千尋臥龍,，掣流云萬(wàn)丈垂虹。路杳疏鐘,，似蟻行人,，如步蟾宮,。

【注】 　①盧溝曉月：北京著名景色,。盧溝,，指盧溝橋。②鞭影搖紅：在拂曉的霞光中揮動(dòng)馬鞭,。

（1）簡(jiǎn)析“橋俯危波,，車(chē)通遠(yuǎn)塞，欄倚長(zhǎng)空”和“起宿靄千尋臥龍,，掣流云萬(wàn)丈垂虹”的表達(dá)之妙,。

(2)試就本曲的后三句“路杳疏鐘，似蟻行人,，如步蟾宮”寫(xiě)一段鑒賞性的文字,。

【答案】

（1）前三句運(yùn)用排比句，言其險(xiǎn),，喻其闊,，顯其高，勾勒出盧溝橋的高大雄偉壯觀,，層次分明,，且極為準(zhǔn)確生動(dòng)。后兩句運(yùn)用比喻,、對(duì)偶,、夸張，描繪了盧溝橋恢弘的氣勢(shì)和寥廓的境界,，極為形象傳神,。

（2）運(yùn)用比喻，展開(kāi)豐富的想象,，把盧溝橋與曉月,、天上與人間融為一體，創(chuàng)造出一個(gè)恬淡愉悅,、深邃高遠(yuǎn)的境界,。“疏鐘”和“行人”把畫(huà)面點(diǎn)染得鮮活生動(dòng),。最后一句切合題中之曉月,，將讀者帶進(jìn)了一個(gè)神話世界。

2.分析“詩(shī)眼”領(lǐng)悟情感主旨

所謂詩(shī)眼,，最初是指唐人五言詩(shī),，工在一個(gè)字，謂之詩(shī)眼,。后來(lái)也指一首詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn),、情感態(tài)度的,，具有概括性、生動(dòng)性,、或情趣性的能籠罩全篇的最關(guān)鍵或最精彩的詞語(yǔ),，它是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。一般是動(dòng)詞或形容詞,，還有一些虛詞,。一般的說(shuō)，五言詩(shī)詩(shī)眼多在第三字,，七言詩(shī)詩(shī)眼多在第五字,。當(dāng)然，并非所有的詩(shī)句都有詩(shī)眼,，有的詩(shī)眼不在詩(shī)句中,，而隱藏在標(biāo)題中。

也有人把詩(shī)眼說(shuō)成“句中眼”,，指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字,。以后又發(fā)展成為一首詩(shī)的眼目，即全詩(shī)主旨所在,。據(jù)此可知,，詩(shī)眼的含義有二：就一首詩(shī)而言是一聯(lián)或某一句；就一句話而言是某一個(gè)字,。

怎樣才能找準(zhǔn)詩(shī)眼呢,？

（1）就一首詩(shī)而言，指某一聯(lián)或某一句,，它們一般是：

全詩(shī)的主旨所在,；含有某種哲理的詩(shī)句；全詩(shī)最精彩和關(guān)鍵的詩(shī)句,，尤其是精煉的動(dòng)詞,，形容詞所在的詩(shī)句。

（2）就某一聯(lián)或某一句而言,，詩(shī)眼一般是：

“句中眼”,，即精煉生動(dòng)的一個(gè)字，多指運(yùn)用了一些修辭格的字或詞類(lèi)活用的一個(gè)字,；對(duì)后世文學(xué)作品影響極大的一個(gè)字,，尤其是點(diǎn)石成金的動(dòng)詞。

如何賞析詩(shī)眼,？

賞析詩(shī)眼的主觀表述思路：字義——意境——感情,。 對(duì)詩(shī)歌的詩(shī)眼進(jìn)行鑒賞我們就要首先解釋它的字義，其中既包括字面義,，也包括語(yǔ)境義,；然后，就指向詩(shī)歌的意境,，或談這些字詞形成了怎樣的意境,，或談它對(duì)整首詩(shī)意境的作用；最后指向詩(shī)歌的感情,，或談形成了怎樣的感情,，或談對(duì)詩(shī)人感情的作用。而在對(duì)意境和感情進(jìn)行闡釋時(shí),，可以從以下角度進(jìn)行思考：是否使用修辭方法,，是否詞類(lèi)活用，進(jìn)行換字比較優(yōu)劣,，聯(lián)系上下文語(yǔ)境,，結(jié)合詩(shī)歌背景，關(guān)照作者心情,。

【示例7】閱讀下面這首唐詩(shī),，回答問(wèn)題。

江樓夕望招客

白居易

海天東望夕茫茫,，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng),。

燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央,。

風(fēng)吹古木晴天雨,，月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否,，比君茅舍較清涼,。

對(duì)此詩(shī)，有人說(shuō)“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,，有人說(shuō)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,，你的看法呢？結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析,。

【答案】

（1）全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,。首聯(lián)寫(xiě)海天茫茫，山川闊長(zhǎng),，都是“夕”中之景,。頷聯(lián)寫(xiě)“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹古木,，月照平沙,，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨悄軌蛳?，故作者在尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng),，回應(yīng)題目中的“招客”,。

（2）全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)眺望的遠(yuǎn)景,，壯闊而又高遠(yuǎn),；頷聯(lián)寫(xiě)近景，萬(wàn)家燈火,，映在水中的星河閃爍,，頸聯(lián)由上而下寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙,，都是俯視之景,；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng),。

【解析】

閱讀這首詩(shī)后不難看出,，這首詩(shī)前三聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)抒情,。首聯(lián)寫(xiě)海天,、山、川,，為遠(yuǎn)景,，仰視和遠(yuǎn)眺之景；頷聯(lián)寫(xiě)城中燈火和水中星河,，頸聯(lián)寫(xiě)古木,、平沙，這兩聯(lián)為近景,，俯視之景,。以上三聯(lián)所寫(xiě)景物，皆望中所見(jiàn),，均為傍晚時(shí)分（夕）的景物,。尾聯(lián)由所望的“夕”景生發(fā)感想，想邀請(qǐng)朋友來(lái)此“消暑”,。答題時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn),，然后對(duì)全詩(shī)的每一聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，點(diǎn)明各聯(lián)跟“夕”或“望”的關(guān)系即可,。

3.概括語(yǔ)言特色（語(yǔ)言風(fēng)格）要抓住關(guān)鍵詞句

不同類(lèi)型的詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的語(yǔ)言特色,。詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如李白的豪邁飄逸,、李商隱的隱晦朦朧等,。命題形式為概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，或要求對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特色進(jìn)行評(píng)析。答題時(shí)要求我們用最簡(jiǎn)省的文墨精準(zhǔn)地回答問(wèn)題要求,。

（1）了解作家的風(fēng)格流派與語(yǔ)言特點(diǎn)

豪放—蘇軾,、辛棄疾

婉約—柳永、姜夔,、李清照

雋永—李煜,、劉禹錫（意味深長(zhǎng),引人入勝）

樸素自然—陶淵明、謝脁,、謝靈運(yùn)

屈原—雄渾悲壯

王安石—雄健高峻

李商隱—委婉含蓄

李清照—婉約纏綿

陸游——慷慨悲涼

杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨

白居易——明快簡(jiǎn)潔,、明白曉暢

李白——清新飄逸,、豪邁灑脫

王維——閑適恬淡、清幽空寂

辛棄疾——豪放悲慨

杜牧——俊爽明快

蘇軾——豪邁曠達(dá),、雄健奔放

（2）回答語(yǔ)言風(fēng)格的詞及簡(jiǎn)單闡釋

★清新生動(dòng)

其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎,，不落俗套。一般用在寫(xiě)景詩(shī)中,，詩(shī)風(fēng)比較亮麗,，語(yǔ)言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到,，包含著作者的喜悅之情,。如我們所熟知的杜甫的詩(shī)句：“ 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”,。大部分山水田園詩(shī)人（如王維,、孟浩然）的詩(shī)相對(duì)比較清新。而陶潛的詩(shī)特點(diǎn)不乏清新,，但主體風(fēng)格是平淡,。清新淡雅——像一朵別具風(fēng)采的小花

★平淡質(zhì)樸

其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描,，不加修飾,，顯得真切深刻，又平易近人,。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖,，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫,，如陶淵明的詩(shī)“方宅十余畝,，草屋八九間。榆柳蔭后檐,，桃李羅堂前”,，還有李煜的詞。平淡質(zhì)樸－－像一條靜靜流淌的小溪，李白曾用“清水出芙蓉,，天然去雕飾”說(shuō)明自然的風(fēng)格,。

★絢麗雄奇

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩,，奇幻的情思,。如李商隱的詩(shī)“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”,。華美絢麗－－像一朵富麗堂皇的牡丹,；明凈絢麗－－像一株靜靜開(kāi)放的月季。

★簡(jiǎn)潔明快

其特點(diǎn)是直接的,，明朗的,，爽快的，潑辣的,，往往是斬釘截鐵,，一語(yǔ)破的。如白居易的新樂(lè)府詩(shī)“一宵光景潛相憶,，兩地陰晴遠(yuǎn)不知,。誰(shuí)料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)”,。明白曉暢－－像一杯透明潔凈的礦泉水

★委婉含蓄

其特點(diǎn)是意在言外,，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴,，言在此而意在彼,，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休,，讓讀者去體味,。如杜牧的絕句，李清照后期的詞,。

“知否,？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照）：“綠”,、“紅”分別借代綠葉和紅花,；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花,，為花悲喜,，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨,，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫,、好花不常的惋惜之情,。委婉含蓄－－像一位懷春的名門(mén)淑女。

★樸素自然

即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言,，多用口語(yǔ),，較少煉字，讀來(lái)平白如話,，自然生動(dòng),，韻味無(wú)窮。如禮拜的“小時(shí)不識(shí)月,。呼作白玉盤(pán),。”(《古朗月行》)樸素自然－－像一池雨后出水的芙蓉,。

★奔放豪壯

其特點(diǎn)是直率而有氣勢(shì),。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體,，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì),，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。

★悲慨蒼涼即悲壯慷慨,、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格,。

此風(fēng)格的作品，含思悲壯,，出語(yǔ)高昂,，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí),，或感時(shí)傷亂,，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié),，憤慨不平,。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者,。念天地之悠悠,，獨(dú)愴然而泣下”。詩(shī)歌以蒼茫原野為背景,，勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象,，蒼涼悲壯，慷慨激昂,。

【示例8】

西江月 黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）

張孝祥①

滿載一船秋色,，平鋪千里湖光。波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪,。

明日風(fēng)回更好,，今朝露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》,，準(zhǔn)擬③岳陽(yáng)樓上,。

注釋?zhuān)孩購(gòu)埿⑾椋耗纤纬踉~人。這首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下,，為風(fēng)浪所阻而作,。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下,，波臣風(fēng)伯亦善戲矣,。”②波神：水神,。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定,。

這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派,？

【答案】

蘇軾,、辛棄疾；豪放派

【解析】

本題考查對(duì)作品風(fēng)格的體認(rèn),。所謂“風(fēng)格”,，指作者通過(guò)作品體現(xiàn)出來(lái)的較為穩(wěn)定的、鮮明的創(chuàng)作個(gè)性特征,。對(duì)于中學(xué)生而言,，問(wèn)及風(fēng)格，一般也只是教材所涉及的名家名作的具有典范意義的個(gè)性特征,。宋詞的風(fēng)格和流派大致為兩類(lèi),，一類(lèi)以蘇辛為代表的“豪放派”，一類(lèi)以柳永,、李清照為代表的“婉約派”,，從詞的內(nèi)容和情感傾向可判斷。

【考點(diǎn)經(jīng)典試題訓(xùn)練】

3年高考真題

1.（2015·廣東,，10<1>,3分）閱讀下面這首詩(shī),，然后回答問(wèn)題。（7分）

早過(guò)大通驛①

查慎行[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

夙霧才醒后,，朝陽(yáng)未吐間,。翠煙遙辨市，紅樹(shù)忽移灣,。

風(fēng)軟一江水,，云輕九子山,。畫(huà)家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②,。

【注】①大通驛：在安徽銅陵,，大通河由此入長(zhǎng)江，作者乘船途經(jīng)此地,。

②荊關(guān)：五代后梁畫(huà)家荊浩,、關(guān)仝，二人擅長(zhǎng)山水畫(huà),。

（1） （考點(diǎn)題）第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色,，請(qǐng)作賞析。（3分）

（2） 詩(shī)題的“過(guò)”字在詩(shī)句中是如何體現(xiàn)的,？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析,。（4分）

【答案】

（1）“軟”字一語(yǔ)雙關(guān)，既是寫(xiě)風(fēng)軟,，也是寫(xiě)江水之軟,。寫(xiě)出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面,，也寫(xiě)出了軟風(fēng)吹拂江水,，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾,。

（2）“過(guò)”即指經(jīng)過(guò)，路過(guò),。詩(shī)中通過(guò)前三聯(lián)的時(shí)間,、景物的變化，移步換景,，展現(xiàn)出作者清晨乘舟江上,，經(jīng)過(guò)大通驛時(shí)的輕松暢快的心情。首聯(lián)寫(xiě)晨霧未散,，朝陽(yáng)未升,，眼前一片迷蒙。頷聯(lián)寫(xiě)江霧散去,，遠(yuǎn)處的市鎮(zhèn)依稀可辨,，轉(zhuǎn)眼移過(guò)了水灣。頸聯(lián)江風(fēng)拂面,，云朵飄過(guò)在九子山間,，寫(xiě)出了行舟之快。全詩(shī)通過(guò)作者在行舟之上,，遙看岸上景物變化,，體現(xiàn)出“過(guò)”之意,。

【解析】

試題分析：（1）題考查詩(shī)歌鑒賞中的“煉字”。首先要分析“軟”在詩(shī)句中的意思,，然后從手法上進(jìn)行賞析,。手法上抓住雙關(guān)的手法是關(guān)鍵。（2）題中,，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌整體內(nèi)容的把握,。分析時(shí)要逐聯(lián)賞析，結(jié)合“過(guò)”的詩(shī)意進(jìn)行賞析,。

2.（2015·山東,，14<1>,4）閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題,。（8分）

卜算子

張?jiān)?/p>

風(fēng)露濕行云,，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空,，斗掛蒼山頂,。

萬(wàn)古只青天，多事悲人境,。起舞聞雞酒未醒,，潮落秋江冷。

[注]張?jiān)?，宋代?ài)國(guó)詞人

（1）（考點(diǎn)題）請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析,。（4分）

（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析（4分）

【答案】

（1）濕,，衣服沾濕，迷,，迷失了歸路,。爽風(fēng)夜露沾濕了衣服，行云書(shū)卷,，沙溪上漂浮著淡淡的霧氣,，使小舟迷失了歸路，描繪出一副夜間泛舟歸來(lái)的清幽靜逸的畫(huà)面,。

（2）心中沉悶極了,，只說(shuō)一醉方休吧，不料醉中也揮舞起寶劍,，沙溪的潮水退下去了,，深夜的秋江變得更加凄清寒冷。運(yùn)用了聞雞起舞的“典故”,，既回應(yīng)了上文思古之心,，又抒寫(xiě)了自己壯志難酬的幽怨,。

3.（2013·天津，14<1>,2分）

閱讀下面這首詞,，按要求作答,。

鷓鴣天　送廓之秋試①　　　

宋·辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊,，禹門(mén)③已準(zhǔn)桃花浪,，月殿先收桂子香。

鵬北海,，鳳朝陽(yáng),。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去,，卻笑人間舉子忙,。

【注】①秋試：科舉時(shí)代秋秀舉行的考試?！,、诎灼r（zhù）:用白色苧麻織成的布

③禹門(mén)：即龍六，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門(mén)”喻指考試得中,。

“白苧②新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺(jué),？

【答案】

輕微、新鮮,、清爽,。

【解析】

結(jié)合全詩(shī)理解“嫩”字給人的感受?！鞍灼r新袍入嫩涼”實(shí)寫(xiě)送別的季節(jié)——初秋,、天氣環(huán)境——微涼、被送者的衣著——白苧新袍,；身穿“白苧新袍”滿懷信心去參加秋試，“嫩”字給人的感覺(jué)自是愜意,。

創(chuàng)新預(yù)測(cè)試題

1.（安徽省“江南十?！?016屆高三期末大聯(lián)考）閱讀下列這首宋詞，完成下列各題,。

訪益上人蘭若①

嚴(yán) 羽

獨(dú)尋青蓮宇,，行過(guò)白沙灘。一徑入松雪,，數(shù)峰生暮寒,。

山僧喜客至，林閣供人看,。吟罷拂衣去,，鐘聲云外殘,。

[注]①上人：對(duì)和尚的敬稱。蘭若：指寺廟,，首句的“青蓮宇”也是這個(gè)意思,。

（1）試分析頷聯(lián)中“入”和“生”兩字的藝術(shù)妙處。（5分）

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情,？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析,。（6分）

（1）【答案】

“入”字化靜為動(dòng)，本來(lái)一條彎彎曲曲的靜態(tài)的山路用一“入”字,，就有了動(dòng)態(tài)之美,；采用擬人手法，賦山間小徑以情味,，繪出了路的曲折狹窄之狀,，表達(dá)作者對(duì)友人所居環(huán)境的欣賞。（答對(duì)一點(diǎn)即可）（2分）“生”字則化無(wú)形為有形,，本來(lái)山中的寒冷是詩(shī)人的觸覺(jué)感受,，是無(wú)形的，但是此時(shí)猶如從白雪籠罩的群峰慢慢升騰而起,，表現(xiàn)環(huán)境的靜謐,；化被動(dòng)為主動(dòng)，本來(lái)暮寒籠罩山巒,，此處卻讓山巒生出暮寒,，讓詩(shī)歌饒有情味。（答對(duì)一點(diǎn)即可）（3分）

【解析】

此題考查考生對(duì)古典詩(shī)歌煉字的理解和掌握,。運(yùn)用修辭,、“化靜為動(dòng)”、“化抽象為形象”和“化被動(dòng)為主動(dòng)”是煉字中最常見(jiàn)的藝術(shù)效果,。答題時(shí)不但要能夠答出上面這些藝術(shù)效果或者類(lèi)似的鑒賞術(shù)語(yǔ),，而且要能夠結(jié)合詩(shī)句作出實(shí)際分析，只答出“化靜為動(dòng)”“化抽象為形象”等而無(wú)分析,，只得2分,。

（2）【答案】

這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)僧友隱跡山林、忘情俗世的恬淡生活的向往和離別之時(shí)的依依不舍之情,。（3分）詩(shī)歌一二兩聯(lián)表現(xiàn)僧友所居環(huán)境的清雅靜謐,，有力襯托出益上人操行清白、志趣高潔,；頸聯(lián)寫(xiě)在僧友陪伴下暢游山林的喜悅,；最后一聯(lián)以景結(jié)情，襯托出離別之時(shí)對(duì)朋友的不舍之情,。（3分）

【解析】

格律詩(shī)講究起承轉(zhuǎn)合,，環(huán)環(huán)相扣,。這首詩(shī)一二兩聯(lián)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物形象，并以此寄托自己的人生態(tài)度,；頸聯(lián)敘事,，直寫(xiě)山中的暢游，表現(xiàn)對(duì)山中生活的喜愛(ài),；尾聯(lián)常用來(lái)直接抒情,，但是這首詩(shī)卻用景語(yǔ)作結(jié)，含蓄蘊(yùn)藉,，回味無(wú)窮,。

2.（2013·安徽皖南八校第二次聯(lián)考）

閱讀下面一首詞，完成下面問(wèn)題,。

過(guò)李陵臺(tái)

薩都剌

降入天驕愧鬼才,，山頭空筑望鄉(xiāng)臺(tái)。

蘇郎有節(jié)毛皆落,，漢主無(wú)恩使不來(lái),。

青草戰(zhàn)場(chǎng)雕影沒(méi)，黃沙角鼓雁聲哀,。

那堪攜手河梁別,，淚灑西風(fēng)骨已灰。

【注】李陵臺(tái),、望鄉(xiāng)臺(tái),，即李陵墓。蘇郎,，即蘇武,，與李陵交往甚深。蘇武歸漢時(shí),，李陵于河梁置酒送行,。李陵亡時(shí)，蘇武尚健在,。

請(qǐng)賞析首聯(lián)中“空”字的表達(dá)效果,。

【答案】

“空”字，徒勞地,、白白地。（1分）指出李陵生前無(wú)法回鄉(xiāng),，死后只留下一座孤零零的墳?zāi)?。?分）表達(dá)了作者對(duì)李陵投降的貶斥與哀憐,。

【解析】

本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言,。先從字義出發(fā),，再結(jié)合詩(shī)句分析,。“山頭空筑望鄉(xiāng)臺(tái)”表明李凌回家鄉(xiāng)無(wú)可能,。再聯(lián)系后文分析,。

3.（2013·重慶一中上期第四次月考）

閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題

滿庭芳·夏日溧水無(wú)想山作

宋·周邦彥

鳳老鶯雛,，雨肥梅子,，午陰嘉樹(shù)清圓。地卑山近,，衣潤(rùn)費(fèi)爐煙,。人靜烏鳶自樂(lè)，小橋外,、新綠濺濺,。憑欄久，黃蘆苦竹,，疑泛九江船,。

年年，如社燕,，飄流瀚海,，來(lái)寄修椽。且莫思身外,，長(zhǎng)近尊前,。憔悴江南倦客，不堪聽(tīng),、急管繁弦,。歌筵畔，先安簟枕,，容我醉時(shí)眠,。

首句中“鳳老鶯雛，雨肥梅子”描摹了初夏之境,，請(qǐng)找出其中用得特別傳神的兩個(gè)字,，并加以賞析。

【答案】

①“老”,，春風(fēng)和煦中,，幼鶯的羽翼漸漸長(zhǎng)成?！胺省?，夏雨的滋潤(rùn)下，梅子熟了，果實(shí)碩大,，果肉鮮圓,。②形容詞作動(dòng)詞，鮮活生動(dòng),，體物細(xì)微,，賦予無(wú)想山中初夏之景動(dòng)態(tài)與形態(tài)，春光雖去,，作者卻無(wú)傷春之愁,，有賞夏之喜。

【解析】

首先找準(zhǔn)最傳神的兩個(gè)字很關(guān)鍵,?！袄稀弊峙c“雛”，寫(xiě)出了鶯漸長(zhǎng),，“肥”字寫(xiě)出了果實(shí)的碩大喜人,。找出這兩個(gè)字并結(jié)合詩(shī)句分析。

4.（2013·成都七中上期“一診”模擬考試）

閱讀下面這首詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。

除夜野宿常州城外二首(其一)

蘇軾

行歌野哭兩堪悲，遠(yuǎn)火低星漸向微,。病眼不眠非守歲,，鄉(xiāng)音無(wú)伴苦思?xì)w。

重衾腳冷知霜重,，新沐頭輕感發(fā)稀,。多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依,。

[注]此詩(shī)作于宋神宗熙寧六年（1073）十一月,，蘇軾奉命前往常州等地賑濟(jì)災(zāi)荒途中；除夜即除夕,。

結(jié)合尾聯(lián),，簡(jiǎn)要賞析“嫌”字的妙處。

【答案】

“嫌”,，嫌棄,，作者衷心感謝這盞殘燈不嫌棄自己，描寫(xiě)了客中,、長(zhǎng)夜,、孤舟中只有殘燈相伴的情景。（1分）“嫌”字把殘燈擬人化,，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“孤燈”不嫌棄詩(shī)人的情態(tài),，（2分）表達(dá)了詩(shī)人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與溫暖,、無(wú)奈與自嘲。

【解析】

分析時(shí)要結(jié)合“鄉(xiāng)音無(wú)伴苦思?xì)w”“重衾腳冷知霜重”所流露出的詩(shī)人因思鄉(xiāng)而倍感孤獨(dú)的情感,。

5.（2013·廣東執(zhí)信中學(xué)第一學(xué)期期中考試）

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題,。

塞下曲

唐·王昌齡

蟬鳴空桑林,，八月蕭關(guān)①道。出塞入塞寒,，處處黃蘆草,。

從來(lái)幽并②客，皆共塵沙老,。莫學(xué)游俠兒,，矜夸紫騮好。

[注]：①蕭關(guān)：古關(guān)塞名,。②幽并：指幽州和并州,。

前四句寫(xiě)邊塞景物，其中“空”,、“寒”二字有什么作用?

【答案】

一個(gè)“空”字,，以蟬鳴反襯出桑林的靜寂，呈現(xiàn)出了邊關(guān)的孤寂,；（1分）“寒”字展現(xiàn)了入秋以后的邊塞天氣的寒冷,，展現(xiàn)了邊關(guān)的肅殺、荒涼,。（1分）二字的運(yùn)用表現(xiàn)了邊塞將士戰(zhàn)斗生活的艱辛,。（1分）

【解析】

分析“空”字，結(jié)合以動(dòng)襯靜手法分析,；分析“寒”字,，注意結(jié)合邊關(guān)景象和將士的生活。

6.（2013·河南中原名校上學(xué)期高三期中聯(lián)考 ）

閱讀下面這首唐詩(shī),，完成下面問(wèn)題,。

水調(diào)歌

無(wú)名氏

平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低,。

孤山幾處看烽火,，壯士連營(yíng)候鼓鼙。

“壯士連營(yíng)候鼓鼙”一句中的“候”字在有些選本中寫(xiě)作“聽(tīng)”,，你認(rèn)為哪個(gè)字用得妙?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。

【答案】

“候”字。（1分）等候之意,。（1分）表明連營(yíng)軍士準(zhǔn)備從容就緒,，單等軍令下達(dá),，出戰(zhàn)迎敵。（2分）“候”字寫(xiě)出戰(zhàn)士行動(dòng)之神速,、戒備之深嚴(yán),、軍容之整肅，突顯出連營(yíng)將士大敵當(dāng)前而無(wú)所畏懼,、從容待敵的氣概和風(fēng)度,。（2分）（如回答“聽(tīng)”字，最多2分

【解析】

“聽(tīng)”只能反映出聽(tīng)從命令,，“候”字才顯出戰(zhàn)士們整裝待發(fā),、從容待敵的風(fēng)度氣概。根據(jù)全詩(shī)的內(nèi)容,，應(yīng)選“候”字,。

7.（2013·廣東省華南師大附中、省實(shí)驗(yàn),、深中,、廣雅四校上學(xué)期期末聯(lián)考）

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題,。

送別杜審言

宋之問(wèn)

臥病人事絕,，嗟君萬(wàn)里行。河橋不相送,，江樹(shù)遠(yuǎn)含情,。

別路追孫楚①，維舟吊屈平,?？上埲?jiǎng)Β冢髀湓谪S城,。

【注】①孫楚：西晉文學(xué)家,，名重一時(shí)，但“多所凌傲,，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”,，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。②龍泉?jiǎng)Γ簜髡f(shuō)在豫章豐城有紫氣,，識(shí)寶之人挖地四余丈,，得一石函，光氣非常,。中有雙劍,，一曰龍泉，一曰太阿,。

有版本將首聯(lián)的“嗟”字作“聞”字,，你認(rèn)為好不好,。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

【答案】

不好,。一個(gè)“嗟”字,，直抒胸臆，直貫篇末,，飽含了復(fù)雜而強(qiáng)烈的感情,。（1分）一寫(xiě)與知己離別的悵惘惜別之情。（1分）二為故人不得志而抒感傷之情,。用孫楚、屈原的典故,，寫(xiě)友人仕途之坎坷,，寄托了作者對(duì)友人的同情和惋惜。（1分）三寫(xiě)對(duì)友人的撫慰與希冀,，以龍泉?jiǎng)K被發(fā)現(xiàn)喻友人也終將再得起用,，于憤懣不平中寄托了對(duì)友人的深情撫慰與熱切期望。（1分）“聞”字則沒(méi)有這樣的效果,。

【解析】

“嗟”字帶有強(qiáng)烈的感情色彩,。而“聞”字很一般。從全詩(shī)看,，作者是帶有強(qiáng)烈的感情的,，故用“嗟”字較好。再分析好在哪里,。

8.（2013·天津一中高三年級(jí)零月考）

閱讀下面這首詩(shī),，按要求作答。

聽(tīng)箏

柳中庸

抽弦促柱聽(tīng)秦箏,，無(wú)限秦人悲怨聲,。

似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥(niǎo)識(shí)花情,。

誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影,？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨,，江南歧路洛陽(yáng)城,。

有人說(shuō)頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要分析,。

【答案】

“獨(dú)”突出了孑然枯坐,、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行,、無(wú)所依從的情景,；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂,、凄清的氣氛，極寫(xiě)了人物內(nèi)心的憂郁和思念,。

【解析】

“獨(dú)”,，獨(dú)自，表示孤獨(dú)寂寞,，與“愁燈影”相映,；“空樓”無(wú)人，“思月明”表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方人的思念之情,。