晉教基[2008]32號

關(guān)于印發(fā)《山西省普通高中新課程實驗課程

設(shè)置與實施指導(dǎo)意見（試行）》的通知

各市教育局:

    為貫徹落實教育部《普通高中課程方案(實驗)》（教基〔2003〕6號）和《山西省普通高中新課程實驗工作方案（試行）》（晉教基〔2008〕14號）精神，認真扎實地推進我省普通高中新課程實驗工作,，省教育廳在在廣泛聽取各方面意見、認真調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,，制定了《山西省普通高中課程設(shè)置與實施指導(dǎo)意見（試行）》。現(xiàn)印發(fā)給你們,，請結(jié)合本地實際，認真組織實施。實施中的問題和建議請及時報我廳基礎(chǔ)教育處,。

附:山西省普通高中新課程實驗課程設(shè)置與實施指導(dǎo)意見（試行）

二○○八年七月十八日

山西省普通高中新課程實驗課程設(shè)置與實施

指導(dǎo)意見（試行）

為了積極穩(wěn)妥推進我省普通高中課程改革實驗工作,，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》（教基[2003]6號）和《教育部關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》（教基[2005]6號）的精神以及《山西省普通高中新課程實驗工作方案》（晉教基[2008]13號）的要求,，特提出本指導(dǎo)意見,。

一、課程設(shè)置的指導(dǎo)思想與管理原則

普通高中新課程實驗課程設(shè)置的指導(dǎo)思想是：全面貫徹落實教育部有關(guān)普通高中新課程實驗課程設(shè)置的基本精神和要求,，立足我省實際,，按照“必修統(tǒng)一、選修自主”的思路構(gòu)建普通高中課程體系,，全面落實新課程目標。

普通高中新課程實驗課程設(shè)置與管理的基本原則是：

1．基礎(chǔ)性,。全面貫徹國家教育方針，積極推進素質(zhì)教育,，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的精神，整體設(shè)置,、統(tǒng)一安排必修課程，為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2．選擇性。遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生個性發(fā)展需要,，根據(jù)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目,、模塊的特點,，努力開設(shè)多樣化、高質(zhì)量的選修課程,，保證學(xué)生的課程選擇權(quán)，為學(xué)生提供更多的選擇機會和更寬廣的自主學(xué)習(xí)空間,，促進學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。

3．適用性,。立足于從我省經(jīng)濟社會發(fā)展和普通高中辦學(xué)條件、教育教學(xué)的實際情況,，積極創(chuàng)造條件，逐步提升和完善普通高中新課程體系的建設(shè)水平和實施水平,，積極有效地推進普通高中新課程實驗。

4. 創(chuàng)新性,。結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟,、科技、文化發(fā)展的需要,，適應(yīng)社會需求多樣化的實際和學(xué)生個性發(fā)展的要求，調(diào)動學(xué)校的主動性和創(chuàng)造性,，構(gòu)建具有特色的學(xué)校課程,。

    二,、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置

   （一）課程結(jié)構(gòu)

普通高中新課程實驗的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域,、科目,、模塊三個層次構(gòu)成。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：含語言與文學(xué),、數(shù)學(xué),、人文與社會、科學(xué),、技術(shù)、體育與健康,、藝術(shù)和綜合實踐活動八個方面。

科目：每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置若干個課程價值相近的科目,，八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域含語文、數(shù)學(xué),、外語(英語、日語等),、思想政治、歷史,、地理,、物理,、化學(xué)、生物,、藝術(shù)(或音樂、美術(shù)),、體育與健康、信息技術(shù)和通用技術(shù),，以及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動,。

模塊：每個科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立,，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標并構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元,。

   （二）課程設(shè)置

    課程由必修和選修兩部分構(gòu)成,。

必修課程：含在八個領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)科目,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動必修必選內(nèi)容。

    選修課程由兩部分構(gòu)成：選修Ⅰ,、選修Ⅱ,。

選修Ⅰ：根據(jù)我省實際情況按“建議選修”和“自主選修”兩類設(shè)置。即各學(xué)校要在開齊共同必修課程的基礎(chǔ)上,，開足“建議選修模塊”，并創(chuàng)造條件逐步開出“自主選修模塊”,，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要。

選修Ⅱ：即校本課程,，由學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟,、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣,，自主開發(fā)，供學(xué)生選擇,。

（三）學(xué)制、學(xué)時與學(xué)分

普通高中學(xué)制三年,，每學(xué)年52周,，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周,，假期（包括寒暑假等法定假日）11周。每學(xué)年分為兩個學(xué)期,，每個學(xué)期分為兩個學(xué)段，每段10周,，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試,。

每周按5天安排教學(xué)；周學(xué)時原則上為35學(xué)時,；每單元學(xué)時為45分鐘。校歷由各市根據(jù)學(xué)年的實際教學(xué)時間擬定下達,。

必修和選修Ⅰ課程的每個模塊通常為36學(xué)時；體育與健康,、藝術(shù),、音樂,、美術(shù)每個模塊原則上為18學(xué)時,；綜合實踐活動是每個學(xué)生的必修課程，其中研究性學(xué)習(xí)270個學(xué)時,、社會實踐共3周、社區(qū)服務(wù)10個工作日,；選修Ⅱ不低于108學(xué)時。

學(xué)生每年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分,，三年內(nèi)必須獲得必修學(xué)分116學(xué)分（包括綜合實踐活動23學(xué)分），選修學(xué)分在28學(xué)分以上（其中選修Ⅱ至少獲得6學(xué)分）,，總學(xué)分達到144學(xué)分方可畢業(yè),；準備參加高考的學(xué)生,，按照文理側(cè)向要求，其在選修I的學(xué)分一般應(yīng)達到36個以上,。鼓勵學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選修模塊，獲得更多學(xué)分,。

為合理調(diào)配教育資源,，模塊教學(xué)既可以每周安排4學(xué)時，在1個學(xué)段內(nèi)完成一個模塊的教學(xué)任務(wù),，也可以根據(jù)教學(xué)的實際需要,，每周安排2學(xué)時,，在2個學(xué)段內(nèi)完成一個模塊的教學(xué)任務(wù),。選修Ⅱ課程可以按照模塊開發(fā),也可以按照學(xué)時開發(fā),，滿18學(xué)時,，記1個學(xué)分,。

具體課程設(shè)置及獲得相應(yīng)學(xué)分如下：

三,、課程安排

    （一）課程安排基本要求

1．高一年級和高二年級上學(xué)期主要設(shè)置必修課程，高二年級下學(xué)期和高三主要安排選修Ⅰ課程,；選修Ⅱ課程各學(xué)校根據(jù)實際分三年均衡設(shè)置。

2．學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時,，要積極創(chuàng)造條件,，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃,，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程供學(xué)生選擇,。允許部分課程,，例如選修Ⅱ課程、綜合實踐活動課程跨年級安排,。

3．高三下學(xué)期，學(xué)校在安排總復(fù)習(xí)的同時,，要保證每個學(xué)生有必要的體育,、藝術(shù)等活動時間，同時鼓勵學(xué)生按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程,，獲得一定學(xué)分。

（二）山西省普通高中新課程實驗課程設(shè)置指導(dǎo)表（附件1）

（三）高一年級新課程教學(xué)安排指導(dǎo)表（附件2）

（四）高二—高三年級新課程教學(xué)安排指導(dǎo)表（附件3）

四,、課程實施

（一）合理有序地安排課程，全面落實課程目標

各學(xué)校必須開齊各學(xué)科課程標準所規(guī)定的必修模塊和本意見中提出的建議選修模塊,，同時要積極創(chuàng)造條件,，逐步開出本意見中提出的自主選修模塊,，為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程提供保障。各地和學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況對有關(guān)科目必修模塊的安排順序進行調(diào)整,。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際情況和學(xué)生發(fā)展的需求，積極開設(shè)豐富多樣的學(xué)校課程,，逐步達到模塊教學(xué)的基本要求。

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,。要通過研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù),、社會實踐等課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會,，增強社會責(zé)任感,，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力,、交流與合作的能力、創(chuàng)新與實踐的能力,。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性,、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，學(xué)生從生活和社會實踐中選擇和確定研究專題,，通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合能力,。各學(xué)科教師要積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動。

通用技術(shù)是普通高中新課程新增加的一門必修課程,，具有很強的實踐性,，強調(diào)“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。學(xué)校和教育行政部門要重視通用技術(shù)教育基地和場所建設(shè),，配備教學(xué)必要的工具和材料,，組建穩(wěn)定的專兼職相結(jié)合的教師隊伍,，保證通用技術(shù)課程的有效實施和不斷發(fā)展。

（二）建立選課指導(dǎo)制度,，引導(dǎo)學(xué)生形成有個性的課程修習(xí)計劃

學(xué)校要積極進行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度,，避免學(xué)生選課的盲目性,。學(xué)校應(yīng)編制課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊,，并在選課前及時提供給學(xué)生,。班主任和學(xué)科教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，要與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系,，為學(xué)生形成符合個人特點的,、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助,。學(xué)校要引導(dǎo)家長正確對待和幫助學(xué)生選課。學(xué)校要鼓勵學(xué)生在感興趣,、有潛能的方面,，選修更多的模塊，使學(xué)生實現(xiàn)有個性的發(fā)展,。

（三）建立以校為本的教學(xué)研究制度，促進教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究,，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境,，使教師能依據(jù)課程標準的基本要求,，在教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)活動組織,、教材和其他課程資源選擇、現(xiàn)代教育技術(shù)運用等方面,，通過同伴互助,、教學(xué)反思，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動,，使課程的實施過程成為教師專業(yè)發(fā)展的過程，不斷提升教師的教育教學(xué)專業(yè)技能,。學(xué)校應(yīng)與教研部門,、高等院校等建立聯(lián)系，形成有力推動課程發(fā)展的專業(yè)咨詢,、指導(dǎo)和教師進修網(wǎng)絡(luò)。

（四）充分挖掘和開發(fā)課程資源,，構(gòu)建具有特色的學(xué)校課程

為保障高中課程的實施,，學(xué)校應(yīng)加強課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源,。同時，大力加強校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作,，充分利用職業(yè)技術(shù)教育的資源,，補充校內(nèi)課程資源的不足，努力實現(xiàn)課程資源的共享,，盡可能滿足學(xué)生的選課需求,。

學(xué)校課程的開發(fā)要因地制宜,，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù),，注重普通高中教育,、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育的融合與滲透,。農(nóng)村地區(qū)的高中學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實際開發(fā)課程資源。

學(xué)校課程既可以由學(xué)校獨立開發(fā)或聯(lián)校開發(fā),，也可聯(lián)合高校,、科研院所等共同開發(fā),；要積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò),，努力構(gòu)建具有特色的學(xué)校課程,。

（五）建立發(fā)展性評價制度，促進師生共同發(fā)展

實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式,。學(xué)校組織的考試考核應(yīng)依據(jù)課程標準確定考試考核方式和組織命題。應(yīng)根據(jù)目標多元,、方式多樣,、注重過程的評價原則，綜合運用觀察,、交流、測驗,、實際操作,、作品展示,、自評與互評等多種方式,，為學(xué)生建立綜合,、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程,。

建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度,，全面、科學(xué),、準確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來,，促進教師課堂教學(xué)能力,、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)生能力的形成和提高,。評價要尊重教師的主體地位,，營造輕松活潑、富有激勵作用的教學(xué)環(huán)境,。

（六)編制實施方案,，完善課程實施保障機制。

各級教育行政部門和學(xué)校要全面把握國家課程標準的要求,，參照本指導(dǎo)意見，制定具體課程實施方案,，確保課程改革順利實施,。

各級教育行政部門要深入了解和掌握學(xué)校實施新課程的情況，加強對高中課程的管理,，為學(xué)校實施新課程提供必要的指導(dǎo)和服務(wù)；要尊重學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),，鼓勵學(xué)校發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，在實施新課程過程中努力辦出特色,；要加強對學(xué)校實施新課程過程的檢查和監(jiān)督，督促學(xué)校執(zhí)行國家的課程方案,，隨時糾正各種違反課程方案,、違背教育規(guī)律的行為,。

各級教研機構(gòu)要進一步明確“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的職能,，加強對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)，教研人員要深入教學(xué)一線,，研究新課程實施過程中出現(xiàn)的問題,，總結(jié)、推廣課程改革中的成功經(jīng)驗,；有計劃、有組織地開展專題研究,，為學(xué)校實施新課程提供有效的專業(yè)支持,。

學(xué)校要嚴格按照國家課程標準和省的有關(guān)要求，做好制定課程計劃,、自主開發(fā)課程,、指導(dǎo)學(xué)生選課,、組織教學(xué)實施,、認定學(xué)生學(xué)分等有關(guān)工作；要加強和社區(qū)的聯(lián)系,，積極宣傳新課程改革的內(nèi)容和意義,，爭取社區(qū)及學(xué)生家長對實施新課程工作的理解和支持，為課程改革順利實施創(chuàng)設(shè)寬松良好的環(huán)境,。

附件1：山西省普通高中新課程實驗課程設(shè)置指導(dǎo)表

附件2：高一年級新課程教學(xué)安排指導(dǎo)表

附件3：高二—高三年級新課程教學(xué)安排指導(dǎo)表