今天比較奇怪，這里有兩個學生都快上初二了,，連Be動詞的用法都不會,。這是剛上初一時老師就千講萬講的知識點。雖然想到這里,，我發(fā)現(xiàn)自己也犯了一個情緒上的錯誤,，就是恨鐵不成鋼。沒有必要去責怪學生,，只能把握好眼前和現(xiàn)在,。

離初一結束還有2個月，如果把握好英語基礎知識,，通過兩個月的時間還是可以將基礎知識補習上來的,。

記得我3年前教過一個學生，他的名字叫李珊珊,，是個男孩子,。離初一的期末開始還有2個月的時候，他突然告訴我：“老師,，我不想當差學生了,，我要好好學英語。不想要人家在我屁股后面叫我差生,?！?/p>

（下圖是我專門為這兩個同學做的Be動詞的用法圖片，供家長和學生參考）

我聽了后,，笑了笑：“在我心里從來就沒有什么好學生和差學生,，只有努力和不努力,，認真和不認真，想學和不想學,?！?/p>

很多家長覺得我的文章寫得好，很多人都加了我微信號,，想要聽我講如何記憶單詞或者英語的基本知識記憶方法,，是如何發(fā)明那么多記憶方法，讓孩子學習成績提高的,，我都盡可能得去幫助他們,。像李珊珊這樣的學生我自然是不會放棄的。

我在初一上半學期時,，專門挑了兩個自習課的時間,，專門為這些英語水平較差的學生講解，同時在發(fā)現(xiàn)一些孩子身上的優(yōu)點,，看哪個孩子有強烈的學習動機,。特別是那種因為各種原因，前期沒有好好聽課,，但是后期想要學習英語的人,。

我先要李珊珊把他家長叫過來，李珊珊的媽媽來了之后,，我當著李珊珊的面,，給李珊珊和他媽媽布置了“作業(yè)”：

1. 先過單詞關
   

   每天背過20個單詞。按照一個星期為時間節(jié)點,，李珊珊媽媽監(jiān)督孩子背誦單詞,。第一天背10個單詞，第二天再背10個單詞,，并且復習第一天的單詞,，媽媽聽寫李珊珊單詞。第三天開始背20個單詞,，第四天背20個單詞,，并且復習第三天單詞，媽媽進行監(jiān)督和聽寫,。一個星期完畢后,，利用星期六和星期天，對一個星期的單詞進行聽寫和背誦。

   
   

2. 再過課文關

   在本單元單詞都背會的基礎上,，媽媽當天抽查孩子背誦英語課文情況,，抽查的同時還要檢查孩子聽課筆記。

3.最后過習題關

我挑選了一些初一的經(jīng)典例題,，特別給李珊珊找了很多例題后面的知識點分析,，要求孩子利用晚自習開始做,，并建立錯題本,，凡是做錯的，就要把正確答案和做錯的原因,，寫在題的旁邊,。錯第二次的話，就要寫到改錯本上,，利用每天的早讀進行背誦,。

經(jīng)過2個月的突擊，李珊珊的英語考了全班第5名,，要知道2個月前李珊珊的英語才41名,，分數(shù)提高了51分。