|
單項選擇題(共60題,，每題1分。每題的備選項中,，只有一個最符合題意) (1) 根據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,，在兒童中期，兒童成功解決危機(jī)后,， 會形成的美德是( ),。 A: 希望 B: 意志力 C: 目的 D: 能力 答案:D 解析: 略 (2) 下列關(guān)于社會工作者角色的表述中，不正確的是( ),。 A: 社會工作者只扮演為服務(wù)對象提供服務(wù)的角色 B: 社會工作者的基本角色主要是服務(wù)提供者,、支持者和倡導(dǎo)者 C: 從間接服務(wù)的層面來看.其主要角色包括行動管理者、資源籌措者,、政策影響者和研究者 D: 社會工作者的角色包括提供直接服務(wù)的基本角色和間接服務(wù)的角色 答案:A 解析: 社會工作者的角色是指社會工作者作為現(xiàn)代職業(yè)的承擔(dān)者所應(yīng)扮演的角色,， 是其在社會服務(wù)過程中所應(yīng)有的行為模式。 社會工作者不僅扮演為服務(wù)對象提供服務(wù)的角色,，也可以是服務(wù)對象積極改變的支持者 ,、積極行為的倡導(dǎo)者以及關(guān)系協(xié)調(diào)者，同時也可以扮演資源籌措者,、政策影響者,、研究者等。故A項表述錯誤,。 (3) 求助者李女士在向社會工作者小王咨詢時,，透露了自己“ 同性戀” 的傾向,。小王聽到后極力勸導(dǎo)李女士改變觀念,。爭取使其回歸喜歡異性的正途上來。社會工作者小王的做法違背了社會工作價值觀的( )原則,。 A: 保密 B: 非評判 C: 接納 D: 自我決定 答案:C 解析: 社會工作者不能把自己的價值觀強(qiáng)加給服務(wù)對象,，小王的做法違背了接納的原則。 (4) 我國的民政部屬于( )類型的政府主管社會保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu),。 A: 獨立的社會福利行政主管機(jī)關(guān) B: 社會福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu) C: 社會福利,、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān) D: 社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)構(gòu) 答案:B 解析: 略 (5) 社會工作者老林與服務(wù)對象小王就小王求助的問題進(jìn)行了交流和討論,。老林依據(jù)多年服務(wù)經(jīng)驗認(rèn)識到小王首先需要處理安全感的問題,，但小王堅持認(rèn)為自己應(yīng)該先解決做事拖拉的習(xí)慣問題。根據(jù)社會工作價值觀原則,，社會工作者老林應(yīng)該( ),。 A: 改變自己的個人判斷 B: 尊重自己的專業(yè)判斷 C: 改變小王的個人判斷 D: 尊重小王的個人判斷 答案:D 解析: 社會工作雖然是一種價值主導(dǎo)的專業(yè)實踐，社會工作者仍要避免將自己的價值觀強(qiáng)加于服務(wù)對象,，不應(yīng)指責(zé)和批判服務(wù)對象的言行和價值觀,，而應(yīng)尊重服務(wù)對象的價值判斷,。故選D。 (6) 下列不屬于地區(qū)發(fā)展模式評價的優(yōu)點的是( ),。 A: 營造良好的社區(qū)氣氛 B: 提高居民的能力 C: 推進(jìn)社區(qū)民主 D: 強(qiáng)調(diào)社區(qū)自治 答案:D 解析: 地區(qū)發(fā)展模式評價的優(yōu)點有 ：(1)營造良好的社區(qū)氣氛,。(2)提高居民的能力。(3)推進(jìn)社區(qū)民主,。(4)切合中國文化傳統(tǒng),。故選D。 (7) 下列屬于與組員溝通的技巧的是( ),。 A: 適當(dāng)幫助梳理 B: 提醒組員相互傾聽 C: 鼓勵組員相互表達(dá) D: 促進(jìn)組員相互回饋 答案:A 解析: 與組員溝通的技巧有 ：(1)營造輕松,、安全的氛圍。(2)專注與傾聽,。(3)積極回應(yīng),。(4)適當(dāng)自我表露。(5)對信息進(jìn)行磋商,。(6)適當(dāng)幫助梳理,。(7)及時進(jìn)行小結(jié)。 (8) 社會工作者在某個個案服務(wù)對象的觀察記錄表上寫道 ：李某情緒容易低落,，想要改變的想法和意愿不太強(qiáng)烈,，感覺對什么東西都沒有什么動力。這些是社會工作者對服務(wù)對象( ) 的記錄,。 A: 事實 B: 心理 C: 推斷 D: 描述 答案:C 解析: 個案記錄中包含著推斷,，如服務(wù)對象的情緒失落，內(nèi)心的改變愿望不強(qiáng)等等,，這些信息無法直接觀察到,，是由社會工作者推斷出來的。 (9) 社會工作者小丁在工作中發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)存在著家庭暴力的問題,，被暴力侵害的對象通常都是沒有工作或者性格懦弱的家庭婦女,。因為有著“家丑不可外揚” 的觀念，她們既不愿意也不懂得向有關(guān)組織或機(jī)構(gòu)求助,。社會工作者針對這一問題開展的服務(wù)屬于( )范疇,。 A: 社會救助 B: 家庭服務(wù) C: 婦女社會服務(wù) D: 心理健康服務(wù) 答案:C 解析: 婦女社會服務(wù)是針對女性需要，為了促進(jìn)女性的正常生活和發(fā)展而開展的專業(yè)服務(wù),。本題屬于婦女社會服務(wù)的范疇,。 (10) 社會工作督導(dǎo)要協(xié)助新進(jìn)工作者開闊視野，提高工作士氣和滿足感,，更好地完成專業(yè)使命,，是一個提升( ) 的過程。 A: 專業(yè)滿足感 B: 社會知名度 C: 社會工作效能 D: 公眾影響力 答案:C 解析: 略 (11) 社會工作者小群在工作中，從不居高臨下地指揮,、命令居民為其所認(rèn)定的目標(biāo)而努力,，而是盡自己最大的努力讓居民明白具體情況，與居民一起討論和相互交換意見,，使居民對事情有客觀的了解,，并讓居民作出合乎自己愿望的決定。小群的這種做法屬于( ),。 A: 社區(qū)自決 B: 社區(qū)監(jiān)督 C: 社區(qū)控制 D: 社區(qū)計劃 答案:A 解析: 尊重社區(qū)自決,，就是要求社會工作者不能居高臨下地指揮、命令居民為其所認(rèn)定的目標(biāo)而努力,，而是盡自己最大的努力讓居民明白具體情況,，與居民一起討論和相互交換意見，使居民對社區(qū)事務(wù)有客觀的了解,，并讓居民作出合乎自己愿望的決定,。據(jù)此。本題選A項,。 (12) 動作發(fā)展最為迅速,，機(jī)械記憶比較發(fā)達(dá)的時期是( )。 A: 嬰幼兒階段 B: 學(xué)齡前階段 C: 學(xué)齡階段 D: 青少年階段 答案:A 解析: 嬰幼兒階段的生理發(fā)展特點是身高,、體重和大腦發(fā)育迅速,，動作發(fā)展最為迅速，在此期間嬰幼兒會學(xué)會獨立行走和用手操作物體 ;心理發(fā)展特點是記憶以無意識為主,，機(jī)械記憶比較發(fā)達(dá),，后期開始出現(xiàn)有意識記憶的萌芽，2周歲左右形成符號思維能力,。這一階段是孩子從直觀行動思維轉(zhuǎn)向具體形象思維的關(guān)鍵階段,。 (13) 社會工作者的服務(wù)過程是( ) 的過程。 A: 專業(yè)服務(wù) B: 雙方互動 C: 組織活動 D: 連續(xù)互動 答案:B 解析: 社會工作者的服務(wù)過程是雙方互動的過程,。 (14)小華的爸爸媽媽想讓他在課余時間去學(xué)習(xí)樂器,，爸爸想讓小華去學(xué)小提琴,， 而媽媽則希望他去學(xué)鋼琴,，兩人因此發(fā)生了激烈的爭吵。小華個人比較喜歡小提琴,，于是和爸爸一起向媽媽理論,，希望媽媽能支持他去學(xué)小提琴。這種現(xiàn)象屬于( ),。 A: 聯(lián)合對抗 B: 倒三角 C: 疏離 D: 糾纏 答案:A 解析:米紐秦具體總結(jié)了病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式,，包括糾纏與疏離、聯(lián)合對抗、三角纏和倒三角等,。其中,，聯(lián)合對抗是當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)相互沖突的現(xiàn)象時，有些成員就會形成同盟,，與其他成員對抗,。本題中小華和爸爸一起向媽媽理論，屬于聯(lián)合對抗,。 (15) 某社區(qū)的40名失業(yè)者被分為相似的兩組后,，實驗組參加技術(shù)培訓(xùn)，而控制組沒有接受任何訓(xùn)練,。后又測得實驗組和控制組的自信心,，得分分別為3.4分和2.7分，可以認(rèn)為,，技術(shù)培訓(xùn)的效果為0.7分,。這是( )。 A: 單后測控制組設(shè)計 B: 前后測控制組設(shè)計 C: 準(zhǔn)實驗設(shè)計 D: 非對等控制組設(shè)計 答案:A 解析: 略 (16) 李麗剛住進(jìn)“利君小區(qū)”,，由于平日很忙,，也沒顧得上到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對該社區(qū)的情況不甚了解.這給她的生活帶來了不少困擾,，而社區(qū)工作者鄧玲也注意到了該現(xiàn)象,。針對該現(xiàn)象鄧玲應(yīng)該采取的策略為( )。 A: 促進(jìn)居民之間的交流 B: 團(tuán)結(jié)鄰里 C: 社區(qū)教育 D: 提供服務(wù)和發(fā)展資源 答案:C 解析: 略 (17) 個案工作具有自己鮮明的特色,，本質(zhì)是協(xié)調(diào)服務(wù)對象與( )之間的適應(yīng)狀況,。 A: 社會環(huán)境 B: 社會資源 C: 社會發(fā)展 D: 社會功能 答案:A 解析: 個案工作的本質(zhì)是協(xié)調(diào)服務(wù)對象與社會環(huán)境之間的適應(yīng)狀況，恢復(fù)和增強(qiáng)個人或者家庭的社會功能,。 (18) 某社區(qū)為改善小區(qū)環(huán)境.由小區(qū)居民代表征求小區(qū)居民意見和建議,，建立一個“小區(qū)環(huán)境保護(hù)規(guī)范”獎懲制度，鼓勵遵守校區(qū)規(guī)范的社區(qū)居民,，懲罰違反社區(qū)或社會規(guī)范的人,。通過該制度的建立，大家彼此形成監(jiān)督機(jī)制,，長此以往,，小區(qū)環(huán)境有了明顯改善。該小區(qū)的做法體現(xiàn)了小區(qū)的( ),。 A: 心理支持功能和感情功能 B: 社會化功能 C: 社會參與和互助的功能 D: 社會控制的功能 答案:D 解析: 社區(qū)的社會控制功能,，主要是指通過制定規(guī)章和公約，并加以有效執(zhí)行.確保社區(qū)居民遵循社會規(guī)范和社會價值,。據(jù)此,，本題選D項,。 (19) 社會工作者小李針對某小區(qū)居民的實際情況，擬開展一個社區(qū)骨干小組,，以提升他們推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識,、參與意識與行動能力。為此,，小李最適宜采用的小組工作模式是( ),。 A: 發(fā)展模式 B: 互動模式 C: 治療模式 D: 社會目標(biāo)模式 答案:D 解析: 社會目標(biāo)模式主要運用于社區(qū)發(fā)展的項目或領(lǐng)域。其注重的是社會責(zé)任和社會變遷,。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公民的社會責(zé)任,、社會參與和社會行動。據(jù)此,，本題選D項,。 (20) 下列關(guān)于行動研究，論述錯誤的是( ),。 A: 行動研究就是被研究者與問題有關(guān)人的人員一起參與研究和行動,，并將研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于行動，進(jìn)而提高自己改變社會實踐的能力 B: 按照研究側(cè)重點分類,，行動研究可以歸納為行動者用科學(xué)方法對自己的行動進(jìn)行研究,，行動者為解決自己實踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動者對自己的實踐進(jìn)行批判性反思三種類型 C: 根據(jù)參與者對自己的行動所作的反思，行動研究可以分成行動中認(rèn)識,、行動中反思和對行動進(jìn)行反思等三類 D: 按照參與者對自己的行動所作的反思,，行動研究可以歸納為行動者用科學(xué)方法對自己的行動進(jìn)行研究，行動者為解決自己實踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動者對自己的實踐進(jìn)行批判性反思等三種類型 答案:D 解析: 略
關(guān)注'萬題庫社工學(xué)習(xí)工坊'官方微信,，獲取考前內(nèi)部資料,、備考信息等! 微信搜索'萬題庫社工學(xué)習(xí)工坊' |
|
|
