“三步”寫(xiě)好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

原題：任務(wù)型作文是一事一議作文

海城

任務(wù)型作文是材料作文，是材料作文中一事一議作文,，這是由作文的“任務(wù)”決定的,。

一、任務(wù)型作文都有哪些任務(wù)呢,？

任務(wù)包括：

①寫(xiě)作要求,，一般帶“誰(shuí)”、“怎么”等疑問(wèn)詞,，它往往指向“材料的內(nèi)容及含意”,，是作文的范圍，不能離開(kāi)此要求,，離開(kāi)則屬離題,。

②明確給定寫(xiě)作內(nèi)容及寫(xiě)作角度。

1.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：

特點(diǎn)：?jiǎn)栴}的對(duì)立性,，內(nèi)容的指向性,，情感的導(dǎo)向性，論說(shuō)的思辨性,，策略的操作性,。

如2015年甲卷的“對(duì)于以上事情，你怎么看?表明你的態(tài)度,，闡述你的看法,。”乙卷中的“這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采,？體現(xiàn)你的思考,、權(quán)衡與選擇?！薄八伎?、權(quán)衡與選擇”就是一個(gè)任務(wù)指令。材料往往出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題,，讓考生必須通過(guò)自己的“思考,、權(quán)衡”作出自己的“選擇”，提出解決問(wèn)題的想法或方案,。

2.對(duì)象驅(qū)動(dòng)：

對(duì)象是具體明確的,，屬于“個(gè)案分析”，這個(gè)原則決定論述說(shuō)理要有具體指向,，一是避免“空泛議論”,，即架空分析，從材料理出一個(gè)話題或觀點(diǎn)后,，脫離材料純議話題,；二是避免面面俱到，即“廣泛議論”,。論的點(diǎn)多,，但沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)清理透，原因：缺少對(duì)象意識(shí),；解決辦法：“專論一點(diǎn)”,。

具體說(shuō)“對(duì)象驅(qū)動(dòng)”：

（1）“對(duì)于以上事情，你怎么看,？”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)決定了議論不能離開(kāi)事件，必須是“就事論事”,，或“融理于事”—— 不能“空泛”議論,，即不能架空所給材料過(guò)度泛化說(shuō)理。

（2）“就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn),，表明你的態(tài)度,，闡述你的看法?！边@一任務(wù)驅(qū)動(dòng)決定了論述說(shuō)理目標(biāo)的指向性,，要有說(shuō)理的對(duì)象意識(shí)，不能面面俱到——不能“廣泛”議論,。

“就其中某一個(gè)人或某一群人的表現(xiàn),，表明你的態(tài)度”。

也就是說(shuō)材料內(nèi)部充滿了爭(zhēng)議性、多解性,，公理婆理,，莫衷一是。現(xiàn)在,，請(qǐng)高三的學(xué)生作為一個(gè)成人,、準(zhǔn)成人、公民,、準(zhǔn)公民,，參與其中，說(shuō)清楚自己的看法,。學(xué)生要選出其中一方,，然后論其“是與非”、“合理還是不合理”,、“可以接受還是不能接受”,，等。

這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文,，學(xué)生還是要選取一方力量,，針對(duì)他的行為，在“大是大非”上作出回答,，提出自己斬釘截鐵的“觀點(diǎn)”,。

這是第一步，要選定你論述的那一方力量,。想一想,，你選了嗎？選完后你想明白立場(chǎng)并表達(dá)出來(lái)沒(méi)有,？

（3）“闡述你的看法,。要綜合材料內(nèi)容及含意?！?/span>

所謂“闡述’,，就是一五一十、條分縷析,、有頭有尾,、入情入理、深入淺出,、淺入深出地論證你前面針對(duì)某一方力量所陳述的觀點(diǎn),。

所謂“綜合材料的內(nèi)容及含意”，就是要抓取整個(gè)事件,，抓取核心事件,，你不能僅僅在其外圍,、在無(wú)關(guān)痛癢處、在皮毛里打轉(zhuǎn),。要抓取,、分析、細(xì)細(xì)理解核心事實(shí),、核心人物,。

所謂“綜合材料的內(nèi)容及含意”，還指在選取一方力量進(jìn)行闡述時(shí),，其它的幾方力量也可以或者說(shuō)應(yīng)該涉及,，但是不能“喧賓奪主”，講述其他人是為了把我們選取的那個(gè)力量講清楚,、講到位,，是為了比較分析。

當(dāng)然,，還有文體驅(qū)動(dòng)和思維驅(qū)動(dòng),，這里不贅述了。

二,、寫(xiě)作的時(shí)候,，選誰(shuí)呢？題中的每個(gè)人都可以選嗎,？

看似有多方力量,，其實(shí)還是要選核心事件，選取核心人物,。課標(biāo)1卷,，選誰(shuí)都行，但是議論說(shuō)理不能離開(kāi)核心事件,；課標(biāo)2卷,，也是一樣的，但是都必須闡述其“風(fēng)采”,。

目前,，模擬題還沒(méi)有哪一個(gè)題能超出課標(biāo)題的水平，有的題,，選次要人物是不行的,，為了穩(wěn)妥,，還是選核心事件,、核心人物。切莫為了“出新”而偏離“材料內(nèi)容及含意的范圍”,。

三,、一事一議作文怎么寫(xiě)

1.定義：這類文章是要針對(duì)某一件事（或某個(gè)問(wèn)題,、某種現(xiàn)象）發(fā)表自己的看法。文章的特點(diǎn)是就事論理,，理從事來(lái),。

在敘述事件的基礎(chǔ)上，要把這件事所包含的意義揭示出來(lái),，做到就事論理,。而所揭示的這個(gè)“理”就是這篇文章的中心論點(diǎn)。

2.一事一議議論文寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)：

引：引敘是議論文的開(kāi)頭部分,，引用所給材料的部分內(nèi)容,，或者概括記敘這件事情。好的引敘既要簡(jiǎn)明扼要,，引發(fā)讀者的閱讀興趣,，又要引出評(píng)述點(diǎn)。

釋：解釋突出評(píng)述的重點(diǎn),，鮮明指出自己的態(tài)度,、觀點(diǎn)。

議：是議論文的分析問(wèn)題部分,，也是論證中心論點(diǎn)的重點(diǎn)部分,，它的任務(wù)是分析問(wèn)題，組織論據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)的正確,。

這一部分的安排和論證層次要有嚴(yán)密的邏輯性,。論點(diǎn)和論據(jù)的聯(lián)系，論述的先后次序,，文章的層層推理,，這些都要根據(jù)事理的內(nèi)在規(guī)律，并考慮說(shuō)服效果來(lái)組織安排要做到綱舉目張,，環(huán)環(huán)相扣,，使觀點(diǎn)和材料有機(jī)地，富有邏輯效果地統(tǒng)一起來(lái),。以收到以理服人的效果,。

一般可以分以下三步來(lái)寫(xiě)作：

①抓住材料中的人和事，就事論事,，分析原因,。

②在分析材料的基礎(chǔ)上，注意指出問(wèn)題的普遍意義,、提出解決問(wèn)題的措施,。

③主體論證段落：采用“中心句支撐句”（分論點(diǎn)）的格式進(jìn)行道理論證和事實(shí)論證，從而達(dá)到論證觀點(diǎn)的目的

聯(lián)：即“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”

議論文的寫(xiě)作一定要具有時(shí)代性,，要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有指導(dǎo)意義,。在本論結(jié)束之后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)或者作者生活實(shí)際,，談?wù)務(wù)擖c(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，這樣可以引發(fā)讀者更多思考,，或者發(fā)出呼告,，引起讀者的特別關(guān)注，以達(dá)成作者寫(xiě)作的目的和針對(duì)性,，這樣可以加深議論的力度,。

結(jié)：即“結(jié)論”

這個(gè)結(jié)論是緊承前面的“聯(lián)”而來(lái)，從對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的分析得出結(jié)論,，更能夠令讀者接受,，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化了作者在文章開(kāi)頭提出的中心論點(diǎn)，起到首尾呼應(yīng)的作用,，使全文成為一個(gè)不可分割的整體,。

3.寫(xiě)作注意事項(xiàng)：

①寫(xiě)一事一議的議論文要有一個(gè)好的引敘，即概括性的敘述要議論的中心事件,。

“一事一議”議論文引敘的要求：

要引敘材料,，否則會(huì)脫離材料；要有針對(duì)性,，有所選擇,；引敘一般以簡(jiǎn)潔扼要為好；要注意引敘角度和議論角度的一致性,。

②議論分析的要求：

要緊扣文中的“事”,，選好議論點(diǎn)，選最能反映問(wèn)題本質(zhì)的點(diǎn),；就事論事,、分析原因否則容易牛頭不對(duì)馬嘴；分析原因要具體實(shí)在,、入情入理,；聯(lián)系實(shí)際加深力度；提出的解決問(wèn)題的方法要針對(duì)上邊的原因,。

③事和議的關(guān)系：“事”在前,，“議”在后，“事”是基礎(chǔ),，“議”是核心,，“議”是從“事”中來(lái)的。理從事出,，議論為主,。議要揭示問(wèn)題的普遍意義和現(xiàn)實(shí)意義。

④最大的忌諱：前邊說(shuō)了不能空泛議論,，不能廣泛議論,，泛化是任務(wù)型作文的死敵。