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高考議論文寫作升格方案7----詳例與排例

 沽源一中語文 2010-12-12
高考議論文寫作升格方案7----詳例與排例

 

【訓練目的】

    1.明確事例論據(jù)的兩種類型。          2.分別掌握運用詳例與點例,。

【范例引路】

我們先看看下列兩個語段,,看看它們在證明語段論點時用例有何不同。

例1:在曲徑中轉(zhuǎn)身,,也許能創(chuàng)造奇跡,。當你在曲徑中跌跌撞撞,頭破血流甚至奄奄一息的時候,,不要放棄,,只要稍事休息,來個華麗的轉(zhuǎn)身,,即可東山再起,。拿破侖在被反法同盟軍打敗后,被流放在大西洋的一個孤島上,,但他并沒有因此而絕望,,他重返法國,建立“百日王朝”,,創(chuàng)造了一個神話,,一個前無古人后無來者的奇跡。盡管滑鐵盧之戰(zhàn)他再次失敗了,但他的這次轉(zhuǎn)身卻在歷史上寫下了厚重的一筆,。所以,,即使在艱難困苦中也不要放棄,即使山重水復,,只要你肯轉(zhuǎn)身,,相信前面定會是“柳暗花明又一村”。(以“轉(zhuǎn)身”為話題的作文片段)

例2:自卑像根受潮的火柴,,難以將希望之火點燃,;自負像個可怕的陷阱,一旦身陷其中即難以自拔,;唯有自信自強,,才能揚起生活的風帆。我國宋朝的文豪蘇洵,,幾次趕考都名落孫山,,一些人更是對他冷嘲熱諷,但他沒有灰心,,而是閉門苦讀,,終于因散文有極高的造詣而名列唐宋八大家;舉世聞名的音樂家貝多芬,,30歲就耳聾,,他沒有屈服于命運的安排,在聽不見聲音的情況下,,創(chuàng)造了大量優(yōu)秀作品,,并譜寫出時代的最強音“扼住生命的咽喉”;居里夫人,,這位偉大的科學家,,作為鐳的發(fā)現(xiàn)者,榮獲諾貝爾化學獎,,耀眼榮譽沒有使她陶醉,,他仍如從前一樣孜孜不倦的工作,使它成為獲得這一殊榮的唯一女性,。這些偉人之所以能夠取得成功,,是因為他們在挫折面前毫不自卑,在成就面前毫不自負,,始終有自強不息的精神,。(考場優(yōu)秀作文《自卑自負自強》

我們發(fā)現(xiàn),證明語段論點時,,例1在舉例論證時僅用了一個事例,,而且較詳細,,我們稱之為“詳例”;例2在舉例論證時則用了三個事例,,敘述簡約,,而且句式上排比,我們稱之為“排例”,。

【知識鉤玄】

    俗話說:事實勝于雄辯,。要證明論點,我們用得較多的方法是舉例論證,。舉例的數(shù)量可一個(詳例),,可以兩個(對比例),也可以三個(排例),,甚至你可以將三者結(jié)合起來綜合運用,。這一講我們重點學習詳例與點例,下一講我們學習對比例,。

1.以詳例證明觀點

所謂詳例,,即用典型的具體的事例作論據(jù)來證明語段論點,敘例文字較多,,即通常所說的“擺事實”“例證法”,。由于這種方法是以個別事實作為前提證明一個觀點的,因此,,選例要有較強的說服力,,列舉的事實必須注意應(yīng)該真實、典型,。詳例看似簡單,,但最易出問題,,我們看以下病例:

例3:歐洲有位化學家,,在一次實驗中,發(fā)現(xiàn)一種新物質(zhì),,可是他沒有把這種新物質(zhì)提煉出來,,就放棄了這個實驗。后來另一位化學家也做了這樣的實驗,,由于他堅持不懈,,另一種新元素終于被他發(fā)現(xiàn)了。(事例語焉不詳,,甚至虛假,。提到的兩位化學家,沒有寫出他們的姓名,,做什么實驗,,發(fā)現(xiàn)一種什么新物質(zhì),,模糊不清,因此降低了論據(jù)的說服力,。

例4:法國的托爾斯泰為寫《戰(zhàn)爭與和平》深入采訪,,光筆記就寫了40萬字,最后終于用60年的時間完成了這部巨著,。(事例不準確,,出現(xiàn)硬傷。托爾斯泰是俄國作家,,哪個不知道,?“用了60年時間完成了這部巨著”,與事實不符,。事實上,,托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》,一共用了7年時間,。論據(jù)不真實,,失去可信度,同樣就沒有說服力了,。

例5:做事必須要有恒心,。唐代大詩人白居易在詩壇上頗負盛名,但他從不滿足,,從不松懈,,經(jīng)常深入民間把自己的新詩念給村婦老農(nóng)們聽,問他們聽懂聽不懂,,虛心征求他們的意見,,并加以修改。所以他的詩通俗易懂,,深受廣大人民喜愛,。(事例與觀點若即若離,打擦邊球,。用這個事例論證“做事要有恒心”顯然是不妥的,,雖然其中也有“不松懈”、“經(jīng)常”等字樣,,卻不能用來論證“有恒”,。如果用它來論證“作家應(yīng)該有嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度”則是很切題的。

例6:“有志者事竟成”的例子實在不勝枚舉,。西漢歷史學家司馬遷,,年輕時遵父命寫史書,遍訪天下古跡,,花費二十年進行資料搜尋蓄備,。正當他潛心著書時,,一場災(zāi)難降臨了他的頭上。因為他為李陵辯護而惹怒了漢武帝,,被捕下獄,,遭受宮刑。這一打擊使他痛不欲生,,幾欲絕命于世,。正是著寫史書的大志支撐著他,使他忍辱茍活,,終于完成了歷史巨著《史記》,。(用例冗長,以敘代議,。這是初學議論文的同學最易犯的毛病,。司馬遷的事跡眾所周知,無須詳細介紹,。這樣不僅拉長篇幅,,成為贅語,而且沖淡了論點,。)

2.以排例證明觀點

所謂排例,,即用三個或三個以上的例子排比并舉的形式證明語段觀點,敘例的文字簡約,,句式整飭,,點到為止。因而又稱之為“點例”,。巧用點例,,能使材料豐富,文采斐然,,贏得“發(fā)展等級”分,。

運用點例排比構(gòu)段需注意兩個問題:一是排比事例一定要有內(nèi)容上的某種相關(guān)性,這是運用點例排比的基礎(chǔ),,如果事例間缺乏這種相關(guān)性的,,就不能集中運用,;二是在分述事例時,,盡可能保持語言句式的相似,從而形成排比,,彰顯氣勢與文采,。請欣賞以下范例,特別注意構(gòu)句方法

例7:如果沒有鐘子期的知音之聲,,也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間,。如果沒有那位老教授的欣賞,,也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點迷津,,那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè),,名垂千古!(運用了假設(shè)句來形成排例,,如果…也許只能…

例8:勤學苦練是成功的必要條件,。有勤才有了孔子“韋編三絕”的佳話,,也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽,;有勤,才有了祖逖“聞雞起舞”的美談,,也方有了雄才大展,、北伐報國的偉業(yè);有勤,,才有了張海迪“當代保爾”的稱號,,也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當代青年學習的楷模,。我國偉大的數(shù)學家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道:“一分辛苦一分才,,勤能補拙是良訓”嗎?由此可見,,碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎,?勤,有如一架彩橋,,把人們從無知引向有知,,從有知引向有才,從有才引向有為,。(運用了條件句來形成排例,,有了…才有了…,也才有了…

例9:兼聽則明,,偏聽則暗,,這已是被無數(shù)古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫,,齊王懸賞納諫,,齊國得以強盛;王平誠心忠告,,馬謖固執(zhí)己見,,街亭終致失守;唐太宗任用魏征,,開言路,、納直諫,,得有貞觀之治;朱元璋求教朱升,,廣積量,、緩稱王,建立大明天下,;李鼎銘的意見得到采納,,精兵簡政,人民擁護,;馬寅初的理論遭到批判,,人口激增、國家受害……這些事例,,不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎,?(運用了對稱句來形成排例,兩兩對偶,,句式整飭,,畫線句前后兩組例句式不一樣

例10:事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們:凡是留下英名的人,,總是創(chuàng)造了永存的事業(yè),。孔子,、司馬遷,、魯迅之所以千秋萬代傳頌,是因為他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻?;屈原,、岳飛、鄭成功之所以載入史冊,,是因不他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精,;李自成、洪秀全,、孫中山之所以名垂千古,,是因為他們推動了歷史的前進;蔡倫、畢生,、祖沖之之所以永遠為人民紀念,,是因為他們貢獻了自己的聰明才智,在科學領(lǐng)域為后人留下了享用不盡的發(fā)明創(chuàng)造,。誰建樹了對人類有益的事業(yè),,誰就筑起了一座人生的紀念碑,。(運用因果句形成排例, …之所以…,,是因為…,;因為…,所以…

例11:徒有萬般“羨魚”心,,而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意,,結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯,,但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的,。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”,可是卻畏于鉆研科學知識之難,;有的人想繼莫泊桑之后,,再奪“短篇小說之王”的桂冠,但又懾于常年練筆之艱辛,;有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”,,卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”,,卻怠于無數(shù)次的扣殺訓練,。如此心懷鴻鵠之志,而身屬燕雀之行,,連一條小小的魚都會捉不到,,更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢!(運用轉(zhuǎn)折句來形成排例,,想…,,可是卻…

3.詳略結(jié)合證明觀點

寫語段時,如果連用幾個詳例,,難免顯得臃腫堆砌,;如果一味地略舉,難免顯得單薄,。一般說來,,應(yīng)詳略并舉。眾人皆知的熟悉事例不妨略舉,,眾人陌生的事例不妨詳舉,。詳略事例組合,以點帶面,,點面結(jié)合,,即能能增強文章的論證效果。這招在考場上最有效,。請欣賞如下范例:

成功的人,,總是能享受挫折的。古今中外,概莫能外,。我國宋朝名醫(yī)龐安,,幼年患耳病,卻著有《難經(jīng)辨》,、《本草補遺》等書,。科普作家高士其在科學實驗中得了甲型腦炎,,全身癱瘓,,舌頭僵硬,講話困難,,但長期以頑強的毅力口授了大量科普作品,。第一次世界大戰(zhàn)中,一支英國軍隊被拿破侖所率大軍擊潰,,這支軍隊的將領(lǐng)們落荒而逃,,其中一位逃到了農(nóng)夫的牛棚中,當他身心交困時,,他驚奇的發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛在狂風中織網(wǎng),。網(wǎng)被狂風一次次刮破,但蜘蛛又一次次重新編織,。將軍被這小精靈震撼了,。于是他回到部隊,重整旗鼓,,厲兵秣馬,,終于在比利時境內(nèi)的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破侖大軍。他就是第一次世界大戰(zhàn)中威震四方的一代名將——威靈頓,。(考場優(yōu)秀作文《享受挫折》)

[魅力點評] 

這個語段,,以威靈頓擊潰拿破侖這個典型事例(詳例)為論據(jù),以龐安,、高士其等人為輔助論據(jù)(點例),,較好的論證了“成功者能享受挫折”這個語段中心。這就是說,,作為例證的事例,,只要能恰到好處的起到證明的作用,針對性強,,有說服力,,一樁事例同樣也能證明論點。但為了突出和強調(diào)所選事例,,必須作適當?shù)年U述,。只有這樣,才能突出論點所需要的部分;也只有這樣,,才能使事例與論點之間真正具有了邏輯關(guān)系,,才能使事例起到論證作用。

【熱身訓練】

有一個孩子,,伸手到一個裝滿榛果的瓶里去,,他盡其所能地抓了一把榛果,,當他想把手收回來時,,手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果,,又不能把手縮回來,,不禁傷心地哭了起來。

一個旁邊的人對他說:“你知足些吧,!只拿一半,,讓你的拳頭小一些,那么你的手就可以很容易地拿出來了,。”

在生活中,,有時候只有放棄才能得到,但許多人卻不明了二者的辯證關(guān)系,,一味地想要獲得,,不想放棄,結(jié)果卻什么也得不到,。

請以“放棄”為話題,,寫一個350字以內(nèi)的議論語段,注意詳例與點例的結(jié)合哦,。

 

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