平時(shí)的積累是寫好作文的基礎(chǔ),，對(duì)于學(xué)習(xí)寫作而言,，極其重要?？v觀一篇優(yōu)秀習(xí)作的構(gòu)成,，無非是豐富的詞匯、良好的語感,、真摯的情感,、厚實(shí)的素材、謀篇的能力,。在這些要素中,，豐富的詞匯需要大量閱讀，長(zhǎng)期積累,；良好的語感更是日積月累,，學(xué)習(xí)感悟習(xí)得的；厚實(shí)的素材需要學(xué)生在平時(shí)的生活中獲得,；真摯的情感則是生活的升華,。

　　謀篇布局屬于基本技能,，平時(shí)閱讀時(shí),，我們就應(yīng)盡可能多地吸收作者在選材、語言,、寫作技巧等方面的“營(yíng)養(yǎng)”,。

　　這句話是說，只有大量閱讀,，才能出口成章,。

　　古代優(yōu)秀的詩(shī)文是經(jīng)過歷史長(zhǎng)河的選擇而流傳下來的,，它們無論在內(nèi)容上、形式上,，還是在思想上都堪稱典范,。

　　現(xiàn)代優(yōu)秀散文、兒童小說,、經(jīng)典名著,，也能為我們思想上、知識(shí)上,、語言上提供借鑒。因此,，平時(shí)我們應(yīng)該熟讀并背誦一些優(yōu)秀的古詩(shī)文和現(xiàn)代文片段,。（更多精彩內(nèi)容見《作文指導(dǎo)報(bào)》）

　　這句話強(qiáng)調(diào)“多讀”,，強(qiáng)調(diào)“讀中自悟，悟有所得”,。讀是學(xué)習(xí)語言文字的根本,，平時(shí)，自己應(yīng)該選擇美文,、精彩片段多讀,，并和同學(xué)交流自己積累的語句或語段好在哪里，然后和同學(xué)共讀,，在讀中感受語言,，理解語言。

　　“好記性不如爛筆頭”,。在日常讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的比喻句,、擬人句,、排比句，新穎的開頭,，別具一格的結(jié)尾,，都可以圈起來或者在旁邊寫上自己的見解。然后將圈點(diǎn)的內(nèi)容摘抄歸類,，形成有個(gè)性的“好詞佳句”的“成長(zhǎng)記錄袋”,。同時(shí)，定期檢查摘錄或背誦的情況,。

　　習(xí)作只有和生活相融在一起,，才會(huì)變得魅力無窮。作文的材料就在生活中,，但這些又是稍縱即逝的,，所以我們應(yīng)該養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，為寫作積累素材,。

　　瑰麗的朝霞、燦爛的星空,、夏日的驕陽(yáng),、冬日的雪花、熱鬧的街市,、廣袤的原野等,，定格美好的瞬間，就能引發(fā)豐富的回憶,，寫作也會(huì)因?yàn)檫@些回放而更加精彩,。如《可愛的小雨點(diǎn)》：

　　滴答滴答?！跋掠昀?！下雨啦！”同學(xué)們歡呼起來,。瞧,，小雨點(diǎn)多可愛啊,！它們像一顆顆閃亮的珍珠,，又像一個(gè)個(gè)晶瑩的玻璃球。天地間立刻掛起了一道道漂亮的雨簾,。

　　遠(yuǎn)看小雨又是另一番景象,。小雨細(xì)得像牛毛，像花針,，像細(xì)絲,。在微風(fēng)的伴奏下，“沙沙沙”地唱起動(dòng)聽的歌謠,，跳起優(yōu)美的舞蹈,。　

　　用心聆聽鄉(xiāng)村的雞鳴狗叫,、城市的人嚷車喧,、自然界的鳥語蛙聲、校園里的歡聲笑語,，習(xí)作會(huì)因?yàn)橛懈鞣N聲音的加入而錦上添花,。如《放學(xué)路上》：

　　放學(xué)了,，我走在公路旁的人行道上。陣陣秋風(fēng)吹來,，樹葉唱起了“沙沙沙”的歌兒,。小鳥唧唧喳喳地叫著，好像在對(duì)同伴說：“回家吧,！回家吧,！”于是，幾只小鳥“撲撲撲”地拍打著翅膀飛走了,。河水清澈見底,，一群鴨子“撲通撲通”跳下水，在水中“嘎嘎”地叫著,，似乎在向我問好,。