昨晚,，攝影師王凱老師給咿呀呀的家長(zhǎng)們上了一堂專(zhuān)業(yè)的攝影微課。由于時(shí)間和場(chǎng)合的限制,，無(wú)法展開(kāi)太多的內(nèi)容來(lái)講,，家長(zhǎng)們表示意猶未盡。

超級(jí)Nice的攝影師男神提出給大家進(jìn)一步的福利：

將講座預(yù)熱時(shí)大家發(fā)送的照片進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng),。告訴大家每張照片的問(wèn)題在哪里,，下次如要如何改進(jìn)。

發(fā)了照片的親們,，簡(jiǎn)直不要太幸福,！

那我們一起來(lái)看看老師對(duì)于每一副照片的評(píng)價(jià)如何吧,，說(shuō)不定你也有同樣的問(wèn)題哦?？赐暌韵铝喾鶊D,，然后舉一反三，多加練習(xí),，你的攝影水平不想突飛猛進(jìn)地提高都難呢,！

構(gòu)圖重心偏左，腳切得不舒服,，如果表現(xiàn)人物表情,，可以拍攝臉部特寫(xiě)，下面畫(huà)面有些多余,。

背景虛化較好,，曝光有些不足，人物臉部較暗,，可以適當(dāng)提高曝光度,，構(gòu)圖需要上移留全頭部。

手機(jī)像素較低,，噪點(diǎn)較重,。記錄孩子成長(zhǎng)的方式很好，畫(huà)面缺少生動(dòng)感,。

構(gòu)圖比較理想,，抓拍孩子表情比較完美。如果虛化背景,，低角度會(huì)更生動(dòng),。

構(gòu)圖可以更飽滿(mǎn)些,，取到人物胸以上部位，表情需要更豐富,。

人物,、構(gòu)圖比例很好，人物表情再豐富點(diǎn)會(huì)更好,。

抓拍的意識(shí)很好,，拍攝相對(duì)隨意，拍攝模糊,，構(gòu)圖不協(xié)調(diào),。

拍攝角度再低些,，離孩子再近一些,。

構(gòu)圖還可以，背景有些雜亂,，孩子閉眼睛影響整體效果,。

人物主體不明確，廣角端拍攝,，不管是手機(jī)還是相機(jī),，廣角拍攝距離人物過(guò)遠(yuǎn)，拍攝高度較高,，地面構(gòu)圖空間較大,，影響畫(huà)面平衡。

背景高樓影響畫(huà)面，正對(duì)人物頭部,，有種壓迫感,。構(gòu)圖再上移一點(diǎn)。

抓怕時(shí)機(jī)非常到位,，人物表現(xiàn)很有感染力,，背景再干凈點(diǎn)，家長(zhǎng)的身體不在畫(huà)面內(nèi)會(huì)更好,，非常好的照片,。

后期效果柔光，相對(duì)舒服,。家長(zhǎng)的手和口水巾影響畫(huà)面,。

構(gòu)圖切掉人物主體，讓畫(huà)面失去了平衡感,，人物主體表現(xiàn)不突出,，表達(dá)意圖不明。拍攝角度再低些,，俯視拍攝人物比例不協(xié)調(diào),。

家長(zhǎng)手影響畫(huà)面，服裝和背景顏色沖突,，顏色搭配不協(xié)調(diào),。

創(chuàng)意很好,，兩只手的背景再干凈些，椅子扶手影響效果,，椅子鋼管的銹跡更使畫(huà)面缺失溫暖,。

抓怕的意識(shí)很好，人物表情再豐富點(diǎn),，拍攝距離再離孩子近點(diǎn),，會(huì)好些。

孩子思考的樣子很可愛(ài),，拍攝角度再低點(diǎn),，背景自拍的男士很多余。

取景,，拍攝裁掉了手腳,。俯拍畫(huà)面很不舒服，人物表情需要加強(qiáng)引導(dǎo),，拍攝有特征的照片如快樂(lè),，或者哭泣的瞬間記錄,。

人物主體突出,，表情到位，構(gòu)圖稍微全一點(diǎn),，背景虛化些,，更突出主體會(huì)更好。

構(gòu)圖兩個(gè)孩子沒(méi)有突出主體,，畫(huà)面比較凌亂,，后面兩個(gè)人物更影響畫(huà)面效果。

拍攝有些隨意，構(gòu)圖裁掉了帽子,，影響畫(huà)面的平衡,，背景雜亂，人物表情不生動(dòng),。

構(gòu)圖再低一點(diǎn),，人物表情再豐富點(diǎn)畫(huà)面取景綠色部分為宜，地面有點(diǎn)多余,。

構(gòu)圖不平衡,，人物衣服下端陰影可以裁切掉，人物表情抓怕再生動(dòng)點(diǎn),，背景再干凈點(diǎn),，可以嘗試藍(lán)天和虛化背景。

雜志和粉色桶有些多余,，家長(zhǎng)選用道具要配合整體畫(huà)面,，畫(huà)面拍攝像素較低，服裝較為隨意,。

背景雜亂,，拍攝角度再低點(diǎn)，畫(huà)面再?gòu)V一點(diǎn),。

構(gòu)圖還可以,，服裝和背景顏色對(duì)撞,，畫(huà)面缺少生動(dòng)感。

背景雜亂,，人物不清晰,，構(gòu)圖不太協(xié)調(diào)。

背景雜亂,，畫(huà)面不清晰,，拍攝角度再低些。

廣角拍攝離人物更近一些,，人物更突出些,，畫(huà)面動(dòng)感再?gòu)?qiáng)點(diǎn)。

廣角拍攝會(huì)更有視覺(jué)沖擊力些,。

這張構(gòu)圖是最好的一張,，色彩搭配也很協(xié)調(diào)。要是一組正面,，側(cè)面站立的角度,，會(huì)更完美,。

構(gòu)圖很舒服,，背景有些雜亂，拍攝角度再稍低一點(diǎn),，背景再干凈點(diǎn)會(huì)更好,。

背景純凈些,，可以是一面同顏色的墻面，光線(xiàn)影響拍攝品質(zhì),。

構(gòu)圖較好,，畫(huà)面有些雜亂人物表情需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

拍攝人物如果是在行動(dòng)中的一瞬間或者緊張的表情會(huì)增添畫(huà)面的沖擊力,，畫(huà)面拍攝較平,，右邊人物半截身體有些多余

構(gòu)圖需要上移，畫(huà)面居中些,，人物表情需要抓拍到位,，背景虛化較為理想，色溫影響畫(huà)面偏黃,。

還是構(gòu)圖的問(wèn)題,，可以用長(zhǎng)焦或手機(jī)變焦拍攝。

左上角鞋和左下角地磚影響畫(huà)面,，人物表情需要再生動(dòng)點(diǎn)可以選擇獨(dú)立的兒童區(qū)域拍攝,。

家長(zhǎng)手影響畫(huà)面，拍攝角度再低點(diǎn)選擇人物上半身和背景較為融合,，晚上拍攝像素較低,，噪點(diǎn)較重,。

記錄拍攝意識(shí)很好，如果可以正面突出人物主體,，孩子表情再豐富下更能打動(dòng)人,。

構(gòu)圖很好，背景較亂,。

拍攝可能是攝像頭,，眼神角度和取景器不一致，人物表情豐富很有感染力,。

對(duì)焦沒(méi)在人物主體,，在車(chē)門(mén)。人物構(gòu)圖畫(huà)面太滿(mǎn),，人物表情再夸張點(diǎn)會(huì)好些,。

構(gòu)圖有些失衡，水面和欄桿內(nèi)側(cè)都不能兩者兼顧,。

抓怕及時(shí),，構(gòu)圖再靠后點(diǎn)，背景雜亂,。

原圖 △

畫(huà)面顏色比較雜亂,，人物表情還可以選擇純色床單，突出人物會(huì)好些,。

裁切后 △

原圖 △

畫(huà)面裁切下是主體更突出,，畫(huà)面更簡(jiǎn)潔 -- 攝影是減法

裁切后 △

原圖 △

廣角構(gòu)圖,，充滿(mǎn)畫(huà)面,，有種慌張的感覺(jué),，這種感覺(jué)給人很不舒服,，但很難說(shuō)出為什么,，裁切下好些,。

裁切后 △

原圖 △

構(gòu)圖再向上一點(diǎn),，表情再豐富點(diǎn)。

裁切后 △

原圖 △

畫(huà)面裁切下會(huì)好些,，人物表情再生動(dòng)點(diǎn),。

裁切后 △

原圖 △

構(gòu)圖,，切掉腳讓重心不穩(wěn)，拍攝角度原因左腿較粗,，右腿明顯細(xì)很多,，給人一種錯(cuò)覺(jué)。室內(nèi)燈光用的是兩側(cè)夾光,，感覺(jué)像家長(zhǎng)在攝影空襲搶拍的照片,，鼻子兩側(cè)陰影較重，但整體畫(huà)面用光感覺(jué)又較平!

裁切后 △

原圖 △

畫(huà)面再裁切下,，可以采用開(kāi)放式構(gòu)圖,，人物表情再自然些會(huì)更好。

裁切后 △

原圖 △

可以表情需要再豐富點(diǎn),，構(gòu)圖去掉多余畫(huà)面,，更加干凈。

裁切后 △

以上便是講座之后補(bǔ)充的全部點(diǎn)評(píng)了,。

再次感謝攝影師王凱老師的傾情付出,！

最后的最后，老師強(qiáng)調(diào)：

攝影師一門(mén)藝術(shù),，學(xué)問(wèn)很深,，但是想要提高也并不難。

往后大家要不斷提高自己的觀察、審美能力,，不斷地實(shí)踐,。一定能拍出更加完美的作品來(lái)！

小編溫馨提示：

參加比賽的話(huà),，盡量還是不要隨意扔一張生活中上來(lái),。而是用心去創(chuàng)作一幅“作品”,，這樣入選的可能性才會(huì)更大哦,，對(duì)自己而言何嘗不是一種收獲呢~

如果你掌握了其中的要義，快來(lái)參加比賽吧,。報(bào)名方式：