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在中國的神話傳說中的伏羲氏從蜘蛛結(jié)網(wǎng)得到啟示,，發(fā)明了漁網(wǎng)，他教給人們結(jié)網(wǎng)捕魚,，從而極大地提高了勞動效率,，改善了人們的生活質(zhì)量,，他也被后世奉為神明,。有巢氏，據(jù)說也是受到鳥巢的啟示,，以樹枝草藤之類編筑成類似鳥巢的住所,，從而受到人們的愛戴。以草藤編結(jié)搭成的草棚是人們早期的房屋,，這種建筑至今仍在我國西南某些地區(qū)應(yīng)用,。

編織是人類最古老的手工藝之一。據(jù)《易經(jīng)·系辭》記載,，舊石器時代,，人類即以植物韌皮編織成網(wǎng)罟（網(wǎng)狀兜物），內(nèi)盛石球,，拋出以擊傷動物,。在西安半坡、廟底溝,、三里橋等新石器時代遺址出土的陶器上,，印有“十”字紋、“人”字紋，清楚地顯示出是由篾席印模上去的,，有的還發(fā)現(xiàn)陶缽的底部粘附有篾席的殘竹片,。浙江余姚河姆渡遺址出土的葦席，距今約有7000年歷史,。

從大量的考古資料可以得到證實,，我們的祖先早在舊石器時代就利用草、藤做成草繩,，串入骨針,，縫拼以樹葉、草絲做成“裙片”,，這也就是早期人們御寒遮身的衣服,。另外，從印有編織紋的陶器可知,，人類早期草編儲盛器具的出現(xiàn)至少不晚于陶器時代,，或者說要早于陶器時代。但是由于編織材料不易保存,，現(xiàn)在已難以看到原始社會遺留的編結(jié)實物了,。

中國編織工藝品按原料劃分，主要有竹編,、藤編,、草編、棕編,、柳編,、麻編等 6大類。

毛線編織在中國的興起起源于19世紀末葉,。光緒六年（1880年）左右,，毛線進口大幅度增長，當時毛線稱毛冷（WOO1EN）,，初由雜貨店承銷,，用于婦女扎發(fā)，隨編結(jié)法的推廣,，大量用于編織毛衣,。

20世紀初，中國還沒有自己的國產(chǎn)毛線,，女孩子扎辮子的頭繩都是手工做的棉線,、絲線,。第一個在永勝路--當時名為興圣街--開毛線鋪子的金永慶,，原先就是一個串街走巷賣扎頭繩的貨郎。他積累了一點資金后,，就在上海南市老北門附近擺了一個攤頭，夫妻兩人一起經(jīng)營,。有了固定地點后,，他的業(yè)務(wù)逐漸發(fā)展，錢也越賺越多,。1900年前后,，金永慶就在興圣街中段租下一間店面，開設(shè)了金源茂京廣什貨店,。當時,，國外輸入商品的種類日益增多，就有洋行與金永慶聯(lián)系推銷'毛冷',。這'毛冷'其實就是毛線頭繩,，'冷'是英文'ｌｉｎｅ'的譯音。毛冷的顏色遠比紗線,、絲線繁多,、鮮艷，受到愛美的女孩子普遍歡迎,，所用扎頭繩便以毛冷為主,。金永慶見毛冷銷路甚廣，就以經(jīng)營進口毛冷為主要業(yè)務(wù),，除店面零售外,，其經(jīng)營逐漸向各煙雜店和小商販的批發(fā)方向轉(zhuǎn)移。

'金源茂'最初經(jīng)銷的毛冷專作扎頭繩用途,，后來又經(jīng)銷適宜編結(jié)帽子和手套的進口片頭絨和團頭絨,，再后來又經(jīng)銷適宜編結(jié)鞋子的細毛絨和適合編結(jié)衣服的粗毛線。原來,，進口毛線自進入中國市場后,，精明能干的家庭主婦們很快就發(fā)覺了它的許多優(yōu)點：不僅色彩,、粗細,、品種規(guī)格繁多，還可以反復(fù)拆拆結(jié)結(jié),，且美觀保暖,、經(jīng)濟實惠。毛線很快就風(fēng)靡市場,，當時的婦女幾乎個個都會編結(jié)毛線,。隨著毛線的發(fā)展道路越走越寬，'金源茂'的生意也就越做越大,。于是,，金永慶就在興圣街的街頭又開了一家商店,，定名為金源茂毛冷店北號，同時將原來的金源茂京廣什貨店改名為金源茂毛冷店南號,，專業(yè)經(jīng)營毛線,。

金源茂毛冷店的南北二店開設(shè)以后，生意十分興隆,，引起了一些人的羨慕,。于是，金源茂南號的隔壁有人開了一家隆興昌毛冷店,，接著在附近又開出了老義隆,、許永利、興申泰,、張源盛,、裕泰豐、聚源祥,、瑞昌泰,、同興泰、源利等毛冷店,。一條短短的興圣街,，一時聚集了20多家專業(yè)毛線(絨線)店，一條頗具特色的毛線街就這樣形成了,。當時除興圣街外,，上海其他許多地區(qū)也都設(shè)有專營毛線商店，都稱為毛冷店,，連那時的同業(yè)公會也叫毛冷業(yè)同業(yè)公會,，以后才逐漸改稱為毛線。

興圣街聚集了這么多的同業(yè)商家,，競爭之激烈可想而知,。各店貨源一般都是向外國洋行直接訂購，力求備貨充足,、品種齊全,。為了招徠顧客，有的毛線店專門聘請有名的毛線編結(jié)師教授編結(jié)法,。當時上海最著名的毛線編結(jié)師有黃培英,、馮秋萍、鮑國芳等,，她們自創(chuàng)的編結(jié)花式新穎繁多,，為眾多女性顧客所青睞，于是她們成為各毛線店爭相延聘的對象,。在激烈競爭中,，老義隆,、大昌、鴻豐,、許永利等10多家經(jīng)營不善的店鋪相繼關(guān)閉,，繼之而起的又有大綸、新泰,、鴻大,、承豐、和豐,、信義,、大生昌等毛冷店家填補了空缺。

編織能夠美化人的生活,，世人皆知,。但是，編織還有防病治病的作用,，恐怕就未必有人知道了,。

從事編織時，因精力集中于手上,，需要聚精會神地選材,、立意、構(gòu)思,、配色等,，編織過程中要專心致志，可排除雜念和消除不良因素的刺激,，能凈化人們的思維,，會產(chǎn)生愉快、樂觀的好心情,。

手指運動與大腦思維絕對關(guān)聯(lián),，手工編織毛線，手,、眼,、腦并用，完全可以預(yù)防老年癡呆,。無論是鉤織或針編時,，人手協(xié)調(diào)活動，右手活動有益于大腦左半球開發(fā)（大腦左半球司管表達復(fù)雜思維,、數(shù)字計算、邏輯推理分析能力）,；左手活動有益與大腦右半球開發(fā)（大腦右半球司管理節(jié)簡單語言,、識別實物和圖像及音樂鑒賞能力,，右半球具有廣闊的開發(fā)空間）。同時指與腕的協(xié)調(diào)動作,，均有益于機體的微循環(huán)及肌力的鍛煉,。

編織可以改善腦淤血、腦血栓,、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病癥引發(fā)的指與腕的拘攣等功能障礙,；對婦女“經(jīng)前緊張”及“更年期綜合癥”的焦慮易煩躁癥狀也有緩解作用，可預(yù)防肌肉萎縮 肌力低下,，還可以防治由于長久書寫,、繪畫所引發(fā)的手麻、握筆無力等書“寫綜合征”,。編織還是各種精神病患者極好的“公娛療法”,，它可以增強病人的意志，有助于消除懶散情緒及幻覺,。

人們在編織每一件作品時,，或多或少會有一些自我設(shè)計和創(chuàng)新，因此可促進思維和記憶,，活躍腦細胞,，防治腦動脈硬化，延緩腦細胞退化,。那色彩斑斕,、式樣新奇的作品，可給人新鮮感,，促使人們克服惰性,。

編織時手腦并用，兩只手的手指及臂肘所有關(guān)節(jié),、肌肉都參與了運動,，促進了局部血液循環(huán)和新陳代謝，增強了上肢關(guān)節(jié)的功能,，在編織時,，手持毛線、毛衣針等不停地進行穿拉,、纏繞,，就會刺激手部手太陰肺經(jīng)、手陽明大腸經(jīng),、手厥陰心包經(jīng),、奇穴—十宣穴各穴位，疏通經(jīng)絡(luò),、活血化瘀,。

邱吉爾,大家都曉得是大名鼎鼎的英國首相,。他活到90多歲，而且一直到臨死以前思路照樣清晰,，他晚年撰寫的回憶錄還獲得了諾貝爾文學(xué)獎,。他有一個愛好便是手工編織毛線。二戰(zhàn)期間,，他日理萬機,，倫敦遭到納粹德國的狂轟亂炸，他壓力重重,，然而他回到家里臨睡前卻喜歡靜靜地聽聽音樂,，打上一會兒毛線，疏緩自己的身心,；愛爾蘭的總統(tǒng)瑞麗?麥卡利斯也喜愛打毛線,，她說這對健腦絕對有益，經(jīng)?？椕逻€可以陶治情操,。自己織的毛衣穿起來更溫馨。她經(jīng)常忙中偷閑編織各種新穎的毛衣,，就是出國訪問,，行囊還放著尚未編織完的毛衣……

華德福學(xué)校的手工和實用藝術(shù)課程可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，此外,，這些課程有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展意志力，在此過程中建立起審美方面的自信,。所謂意志力是一種內(nèi)在的能力,，有了這種能力，我們才能通過行動與周圍的世界形成互動,。更為重要的是,，意志的活動為思考打下了基礎(chǔ)。

大腦跟隨著手指去探索世界,。我們的指尖有大量密集的神經(jīng)末梢,。通過適當?shù)挠?xùn)練，雙手可以具備堪與視力媲美的靈敏分辨力,。

美國神經(jīng)學(xué)家弗蘭克.威爾森在《手如何塑造大腦,、語言與文化》一書中指出：懂得如何使用自己雙手的人們獨享著一條了解這個世界的秘密幽徑，不懂得動手或?qū)嶋H操作藝術(shù)的人永遠也發(fā)現(xiàn)不了這條幽徑。手在認識世界的過程中,，會教給大腦許多本領(lǐng),。手的觸摸,、探索和操作可以促使大腦神經(jīng)通路發(fā)生連接,。

瑞典的神經(jīng)生理學(xué)家邁蒂.伯格斯托姆教授指出：如果手指得不到使用，如果在孩童和青少年時期我們成了“指盲”,，這一豐富的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就會失去原有的作用,，對大腦造成巨大的損失，并阻礙我們的全面發(fā)展,。這種損失就像眼盲一樣嚴重,，甚至更加嚴重，一個盲人只是看不見這個或那個物體,，而“指盲”者卻無法理解物體內(nèi)在的意義和價值,。

如果我們不去發(fā)展和訓(xùn)練孩子的手指，不去鍛煉他們手部肌肉那充滿創(chuàng)造性的塑形能力,，我們也就無法培養(yǎng)他們對事物整體性的理解,，也就阻礙了他們審美和創(chuàng)造能力的發(fā)展。我們的手指尖上,，有非常密集的神經(jīng)末梢,，因此指尖的辨別力幾乎可以和眼睛一樣敏銳。

人們有許多重要的體驗都是通過雙手獲得的。作為教師,，我們要幫助學(xué)生認識他們的雙手,，認識到雙手能給他們自己以及他人帶來多么美好的禮物。他們的雙手應(yīng)該靈巧,、敏感而有力,，這樣他們才能完成許多了不起的工作。但許多人意識不到靈敏能干的雙手帶給我們的知識,。

我們希望孩子們靈巧的運用雙手,，做出自己喜愛的作品，這有助與培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì),。手工活動應(yīng)該輕松愉快,，同時也要鍛煉孩子們的意志力，要富有成果,。如果不動手去做,，什么也不會發(fā)生！通過自己的工作，將大地上的材料變成作品,，這可以促進孩子的內(nèi)在成長,，使他們產(chǎn)生一種富足感。手工活動能對其他學(xué)習(xí)起到輔助和補充作用,，使整個教育更加平衡和完整,。

通過美,、色彩和形狀，手工活動將孩子們從童真的玩耍引向成人富有想象力的思維,，在兩者之間架起了一座橋梁,。在這一覺醒的過程中，手扮演著重要的角色,。手指的活動刺激著孩子們的感覺——孩子們正是通過感覺與世界建立聯(lián)系的——他們整個的思維活動也因此而萌動,。

手工活動刻意培養(yǎng)人們的判斷力。判斷力來自于想象力,，而想象力是通過心發(fā)揮作用的,。形成判斷的，不僅僅是我們的大腦,，而是我們整個的人,，想一想我們在手工活動中要用到多少種感覺——視覺、觸覺,、動作覺,、平衡感等等,！通過感覺，我們吸收有關(guān)這個世界的各種印象,，把它們?nèi)诤显谝黄?，形成判斷。我們的手將我們與世界聯(lián)系的更深,、更緊密,，也幫助我們更好的了解人性。

我們在手工活動中所做的許多事情都在喚醒孩子,，要求孩子們觀察事物,，注意細節(jié),。

讓孩子做手工是培養(yǎng)思考能力的基本訓(xùn)練,，我們越是培養(yǎng)他們的美感，開發(fā)他們的情感,，他們今后的智力思考就越具有創(chuàng)造力,。

在手工活動中，有很多內(nèi)容都在同步發(fā)生,。首先我們希望孩子們學(xué)會一些實用的技巧,，學(xué)會如何使用工具，學(xué)會愛護工具以及其他材料,，此外他們得想好做什么的東西,，要有自己的創(chuàng)意和設(shè)計，最后做成一件漂亮,、精致的作品,。親手制作東西并看到它完工是一件很有成就感的事情，可以幫助孩子們建立自信,。所以我們一定要確保手工課上的所有作品都是孩子們可以獨立完成的,，教師和家長不要暗地里幫忙，此外還要確保孩子們及時完成作品,。在手工活動的教學(xué)中有無數(shù)的治療機會,。 面對大自然所賜予我們的一切，看到人和自然的這種合作,，尊重和敬畏之情會油然而生,。

在現(xiàn)代社會，所有物品似乎都是以某種抽象的方式,，從商店里憑空出現(xiàn)的,。手工活動中所做的一切可以填補這一鴻溝，幫助孩子與周圍的萬事萬物建立起真正的聯(lián)系,。通過手工活動,，他們可以真正了解自然世界,，對它懷有敬畏，從而意識到現(xiàn)代社會的各種生態(tài)問題,。我們要鼓勵他們從新的視角去看問題,，要培養(yǎng)真正的社會意識。

所有的這一切都是在幫助孩子們與他們周圍的事物建立聯(lián)系,，從而拉進他們與現(xiàn)代世界的距離,。通過手工活動，他們學(xué)到實際的知識,，從而對大自然產(chǎn)生敬畏感,，并能由此意識到現(xiàn)代世界的生態(tài)問題。

你必須非常小心,，不要給孩子貼標簽,，不要過于強調(diào)他的某種氣質(zhì)，那樣的話,，你會忽視他身上的其他三種氣質(zhì),。

膽汁質(zhì)的孩子喜歡領(lǐng)先，事事愛爭第一,，但他們討厭等候,，因此你要事先告訴他們將會發(fā)生什么。而且一定要說話算話,。這樣孩子就會對師長產(chǎn)生信任,，將來處理其他問題就會順利得多。膽汁質(zhì)的孩子需要知道你很堅定,、很明確,，需要知道你愛他們但不懼怕他們。這樣一切都會進展順利,。

抑郁質(zhì)的孩子通常缺乏信心,，他們猶豫不決，不知道接下來該做什么,，無法決定該用什么顏色,。他們帶來另外一種挑戰(zhàn)。成人可以在這樣的時候給他們一些簡單的建議,，更重要的是給他們自信,，讓他們有信心去做決定。

多血質(zhì)的孩子的問題又不一樣了,。他們總是從一處跳到另一處,。有時你得讓他們坐在你旁邊，這樣他們才能保持專心,，每隔幾分鐘你都要看看他們,，告訴他們“再多織幾針”這樣的明確指令,。通常他們很喜歡坐在你身邊，也希望多做一些工作,，但就是無法集中思想,。你必須幫助他們保持興趣。有時在工作中,，為了幫助某個動個不停的多血質(zhì)孩子,，可以打發(fā)他們?nèi)プ鲆恍﹦e的小差事。等到他們再次回來的時候,，就會滿心歡喜,，帶著某種滿足，終于又可以安心干活了,。

需要格外關(guān)注的是粘液質(zhì)的孩子,，通常他們不喜歡展示真實的自我，很容易被誤解,。你需要花許多時間,，做出許多努力，才能真正了解他們,，這時你才知道他們有多么敏感，多么聰明,。他們的身體似乎處于睡眠狀態(tài),，但那并不意味著他們的頭腦也在沉睡。他們做編織可以做的非常好,。他們理解力強,，可以輕松的完成較復(fù)雜的工作的，但他們的動作慢,，很多時候就是不想工作,。他們需要成人的關(guān)注，需要聽到成人正面的期待才能從那種遲緩的狀態(tài)中掙脫出來,，一旦掙脫出來,，他們就會閃耀出光芒。

為了培養(yǎng)能夠?qū)⑸?、形狀和功能重新?lián)系起來的未來一代藝術(shù)家，我們必須創(chuàng)造條件,，讓孩子們以一種更深刻,、更有創(chuàng)造性的方式與周圍的事物發(fā)生聯(lián)系。在手工活動中,，我們有非常好的機會,，可以將色彩和形狀有機地結(jié)合在一起,。

我們要用美麗的純天然的材料去喚醒孩子們的美感和藝術(shù)敏感，這一點很重要,。此外,，成人要充滿活力，要激發(fā)出孩子內(nèi)心的創(chuàng)造力,。不過,，在幼兒園里，不能用成人那種完美主義的標準去要求孩子,，那樣做反而會適得其反,，孩子精力充沛，易與事物共鳴,，樂于模仿卻難免笨拙,。只有通過親身的體驗，他們才能逐漸學(xué)會以正確的方式做事情,。這種親身的體驗通常是那么富有創(chuàng)造性,，那么有意義！

在當今時代,，幼兒園要防止過早的做一些實用性,、“無詩意”的手工勞動，那樣的話,，孩子們四肢中那種子一般寶貴的輕靈和優(yōu)雅將會干涸而死,。在幼兒園階段，“榜樣”和“模仿”是我們的教育原則,，是正確視角的關(guān)鍵和途徑,。我們要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓環(huán)境中的一切去激發(fā)和促進孩子的發(fā)展,。所有不自然的,、人為設(shè)計的或是有系統(tǒng)地分解成一個個學(xué)習(xí)步驟的東西都會帶來負面影響，在今后的生活中會損害孩子的生命力,。

手工活動應(yīng)當是相互交流的時間,，可以允許交談，但不能影響工作,，聲音也不能太大,；必要的時候，也需要有一段安靜的時間,。應(yīng)當引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，例如，把手洗干凈以后再來拿取材料,，不浪費東西等等,。

做手工能以新的方式使用意志,，把意志力引入“心”的領(lǐng)域——感覺和美的領(lǐng)域，把想象轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的創(chuàng)作,。思維的萌芽開始于孩子的換牙時期,，這時他們的手指變得更加靈活和聽話，因此他們的手可以承擔一些更加精巧的活計,。孩子的心也渴望著做出東西,，自己珍藏或送給別人。

手工活動應(yīng)該有一種特別的氣氛,，應(yīng)該充滿快樂和期望,，還要有敬畏之心和耐心——耐心地看著作品一點點變化，耐心的分享,、合作,，耐心地等待幫助。

在一年級的孩子身上,，他們的意志和情感漸漸地開始和思維一起工作,。針織能夠很好地促進這一過程。

魯?shù)婪?斯泰納說：“思維是宇宙的編織”，這個精彩的比喻值得我們好好咀嚼一番,。你可以想象一下,，我們的思緒就像一條連綿不斷的線，逐漸編織成一幅完整的思想圖案,。許許多多的神話和童話故事里都講到連綿不斷的線，經(jīng)過這樣的一番聯(lián)想,，我們意識到必須創(chuàng)造一個富有滋養(yǎng)型的環(huán)境,，讓孩子們以一種正確的方式去發(fā)展他們的思維能力。重復(fù)而有節(jié)奏的的針織動作會讓人變得輕松,。

二年級開始就可以學(xué)習(xí)鉤遍,。用鉤針編織的時候，重心在一只手上而不是兩只手上,。雖然兩只手都在忙,，但平衡點是不一樣的。這需要一種全新的而且是更深的專注,。和棒針編織一樣,，這也是一種有節(jié)奏的、重復(fù)性的手的活動,，能夠強化意志,，鍛煉清晰的思維,。二年級的鉤針編織被稱為“早期的幾何”。

小時候自己做東西可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維,，如果持之以恒,，始終這樣做，孩子們的創(chuàng)造力將會隨著年齡而不斷成長,。

對美的東西感動
對真實的東西珍惜
對高貴的東西尊敬
站在善的一方

接下來,，我們一起來學(xué)習(xí)一下簡單的編織方法：

1、華德福手工之七彩帶編織

2,、怎么用手指編圍巾

3,、更加詳細更加清晰地編織教程視頻，老師自己錄的哦~

是不是有立馬想帶著孩子動動手指的沖動,？趕緊行動起來吧,！