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粱旅珠,，北一女、臺大外文系畢業(yè),，留學(xué)美國賓州大學(xué),，曾主持臺灣第一個自制旅游節(jié)目《世界真奇妙》，獲得新聞局金鐘獎。從小功課優(yōu)異,、表現(xiàn)不凡的她,，在教養(yǎng)孩子上，也令人驚艷,，不但女兒是哈佛,、斯坦福等七大名校爭相優(yōu)先錄取的對象，兒子也于2011年進入加州大學(xué)柏克萊分校,。在《我把女兒教進世界名?！芬粫性岬剑W(xué)一年級一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是時間管理非常重要,，習(xí)慣培養(yǎng)好，以后就輕松了,。我從不諱言孩子小學(xué)低年級的時候,，我很用心盯功課，但到高年級,，功課方面我?guī)缀跞攀至恕?/span> 于珺上小學(xué)五年級以后,，除了她偶爾拿不會的題目來問我，我好像再也沒有主動看過任何作業(yè)和考卷,，頂多是考卷簽名時若看到成績不盡理想,，我會問孩子懂了嗎，需不需要幫忙,，只要他們說沒問題,，我信任他們，就不會再追問,。 我見過好些念書比孩子更認真的父母,，即使到了中學(xué)，還是天天在家管理小孩所有的功課細節(jié),，研究過濾每一張考卷,。 我覺得盯功課、管孩子應(yīng)該是有階段性的,，目標是幫助孩子盡快養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣和方法,，父母不該到孩子已經(jīng)初高中了，還繼續(xù)當書童,，孩子可能因此養(yǎng)成依賴性,。不過,，帶老大時，我并沒有清楚的概念預(yù)知什么時間點該怎么做,，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經(jīng)差不多,，就逐漸放手,。 曾有人問我，為何會有小學(xué)低年級時要陪著孩子做功課的概念,。很多年前孩子三四歲時,，有一次吃飯的場合，旁邊坐了一位大女兒已經(jīng)上中學(xué)的朋友,。聊天中她談起教育小孩的經(jīng)驗,，我記得她說：“小學(xué)一年級的時候要盯緊一點，把習(xí)慣培養(yǎng)好,，以后就輕松了,。” 我回想自己小學(xué)一年級時,，媽媽就花了不少時間坐在我旁邊看我寫功課,。好的開始的確很重要，我認同小學(xué)一年級要把習(xí)慣養(yǎng)好的說法,，因此朋友的提醒讓我特別把這件事放在心上,。 這位朋友在孩子長大了以后，重返職場成了女強人,，她的大女兒也成為一位亮眼的新聞主播,。每次我在電視上看到她女兒臺風(fēng)穩(wěn)健地播報新聞，總會忍不住想起當年我們吃飯的場景和談話的內(nèi)容,。人生很奇妙,，有時不經(jīng)意聽到的一句話，可以讓自己受用無窮,，也記得一輩子,。 孩子小學(xué)三年級以前,，父母的影響力大,，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從,。到了四年級,，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發(fā)育帶來的生理變化,，自主意識就變強了（男孩子通常會慢一點,，開始的時間約在初中一年級）,。 我比較記得的是，之前我給于珺什么課外書,，她就讀什么,，但小學(xué)四年級以后，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好,，尤其愛讀驚悚推理小說,，至于她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受,。 這是孩子隨著生理變化學(xué)習(xí)獨立自主的正?，F(xiàn)象，家長要有心理準備調(diào)整心態(tài)做法,，不應(yīng)解讀為“孩子變叛逆,，開始不聽話了”。 因此,，十歲左右是一個自然轉(zhuǎn)變的時間點,，跟孩子之間的良性互動，在這之前就要打好基礎(chǔ),。 想?yún)f(xié)助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，父母必須建立權(quán)威，但不是一味地高壓,。我整個概念就是從小到大,，由緊到松，因為好習(xí)慣不嚴格是養(yǎng)不起來的,。 待孩子習(xí)慣養(yǎng)成后,，做家長的再依狀況一點一點地放手，孩子會覺得父母越來越好相處,，整個轉(zhuǎn)移過程就可以很順暢,，不會有太多沖突。 一,、二年級時,，每天晚餐后，我就和孩子一起到房間把聯(lián)絡(luò)本和功課拿出來,，我會引導(dǎo)他們從當天的功課中先決定出順序,，并判斷還有多少時間可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課。 我要他們在一開始精神比較好的時候,，先完成最難的作業(yè)（通常是數(shù)學(xué)或語文）,，再做其他科目，像美術(shù)勞作或報告模擬較輕松愉快的放在最后面,。 我會坐在孩子旁邊,，陪他們念書,、寫作業(yè)，完成后,，盯他們檢查或復(fù)習(xí),，確定每天的計劃都要實行。當他們有困難時,，我會立刻協(xié)助他們找出解決的方法,，比方說查字典或找參考書。 不過陪在旁邊最重要的目的,，除了利用長期的反復(fù)操作形成他們的慣性，還要讓他們學(xué)會專心和時間控制,。我不希望他們邊寫邊玩,，盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫完,，休息時間再好好玩,。 三年級后,，我不再坐在旁邊陪寫功課，只要他們應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會的事,，我就要求他們自己處理,，但我會教孩子怎么做計劃表。 尤其是兒子個性比較散漫,，他每晚一回家,，都要先在紙條上寫下他當晚時間的安排方式給我確認，然后照著預(yù)估的時間表執(zhí)行,。雖然我不坐在旁邊,，但我會檢查成果。 我對“功課要好好做”這件事非常嚴格,，比方說生字若寫得不好,，我會擦掉要他們重寫。好好認真寫,，可能寫一遍就可以馬上去玩或休息,，潦草應(yīng)付的下場，反而得重做兩三遍,。 于珺三年級開始,，我教她用不同顏色的熒光筆和紅筆畫重點，自己學(xué)著從課文中找出各種可能的出題方式,，讓她了解讀書不能只是傻傻地從頭念到尾,，必須要從不同的角度與方向理解思考,。 像社會科，若念到某項內(nèi)容有呼應(yīng)到前面教過的東西,，可能被拿來做整合比較的,，我就會指導(dǎo)她找出來，在兩課頁面上都記下另一頁的頁數(shù)及重點,。 做幾次以后,，小孩子自己就會懂得怎么整理出自己的觀念架構(gòu)，不會養(yǎng)成不加思考就死啃參考書的習(xí)慣,。 上四年級后,，我買筆記本給她,，要她從社會科開始嘗試上課做筆記。記筆記可以幫助孩子上課專心,，也可以學(xué)會抓重點,。我給她的提示只有盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少,，不要為了記筆記而錯過老師的授課內(nèi)容,。 一開始，她筆記本上只有短短幾行字,，也常對我抱怨她不知道該記什么,，不過慢慢地她就摸索出竅門，后來她不但會幫自己出復(fù)習(xí)卷,，還會出題目給弟弟做,。 四年級以后，我要孩子自己整理考卷及做段考復(fù)習(xí)表,。我?guī)退麄儨蕚浜芏嘀v義夾和透明文件袋,，用標簽標示，然后孩子就會自己把發(fā)回來的大小考和段考考卷依順序收入,。 我常笑說自己是A4媽媽,，所有東西都以A4為標準規(guī)格，教他們收納歸檔,。由于平常就已經(jīng)整理好,，考試前拿出該科的夾子，曾犯錯過或不會的考題一目了然,，對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助,。 我?guī)秃⒆釉O(shè)計的段考復(fù)習(xí)表，表格橫軸是分課分段的考試范圍,，縱軸則是科目,，每科下面再分課本,、習(xí)作、參考書,、評量和考卷,。 三、四年級以后,，段考一兩周前,，小孩自己就會把空白表格印出來填寫，然后貼在衣柜的門上,，每做完一項就在格子內(nèi)做記號,。 這樣一來，哪些部分已經(jīng)念完或念過幾遍就很清楚,。萬一有來不及念或沒復(fù)習(xí)到的地方,，下次考試或期末考時可以特別注意補強。 小學(xué)高年級以后,，我不再過問課業(yè)細節(jié)，只提醒他們學(xué)習(xí)若有困難,，無法自己解決,，一定要來找我商量。 于珺北一女一年級時,，念書還算輕松愉快,，但高二的第一次段考后，她有點懊惱地對我說：“高二科目變多了,，段考復(fù)習(xí)一個禮拜時間好像不夠,。” 從那時起,，她就自動把段考的準備時間提早為兩周,。兩個孩子初高中以后，讀書和應(yīng)付考試都完全自己負責(zé),。俗話說：“授人以魚,，不如授人以漁?！备改付⒐φn的目標和方法正確的話,，就像是給孩子一支釣竿，親身示范釣魚的技巧與方法,。短短兩三年時間的密集基礎(chǔ)訓(xùn)練,，足以讓孩子未來具備自制釣竿、拓展?jié)O場的能力,。 孩子上中學(xué)以后,，我很少像他們小學(xué)時那樣,，常常為了幫忙班上的事去學(xué)校，但由于長期擔(dān)任家長代表,，偶爾有事必須去學(xué)校時,，我總是很害怕在校門口碰到一些天天到學(xué)校報到的媽媽。 其中一位別班的家長,，孩子成績很好,，常常名列前茅，每次在校門口遇見,，她多半正在和另外一兩位媽媽討論前一天發(fā)回來的某一張考卷,。 有時她會把我叫住：“高媽媽,，昨天發(fā)回來的生物考卷,，第一張第九題選擇題答案有問題，你知道嗎,？正確答案是B,，可是C應(yīng)該也可以。我已經(jīng)幫他們查過課本和參考書,，我認為……” 通常我只能一臉茫然地回說：“不知道耶,，我完全沒看考卷內(nèi)容……”然后快步“落跑”。一方面為自己似乎是個很混的媽媽感到有點不好意思,，另一方面也擔(dān)心別人認為我裝模作樣,。明明兩個孩子成績都不錯，在家里一定嚴格督促,，卻愛在別人面前假裝沒管小孩,。 |
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