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數(shù)學的學習難度很大,，在學習過程中肯定會有許多的同學在數(shù)學的基礎(chǔ)上不夠好,。這個時候這就需要我們運用教育學和心理學的基本原理，結(jié)合數(shù)學復習的特點,，精心構(gòu)建復習策略,，科學安排輔導計劃，從知識,、智力,、技能、心理多方位著手,，才能收到理想的效果,，下面就告訴大家數(shù)學基礎(chǔ)差如何提高成績,。 一、激勵信心 讓基礎(chǔ)薄弱同學樹立學習信心,，必須從知識輔導與心理啟迪雙管齊下,。通過揭示數(shù)學問題以及解題的本質(zhì)，消除對數(shù)學的恐懼心理;把數(shù)學問題趣味化,、基礎(chǔ)化,、生活化，使同學們體會數(shù)學的可參與性;把數(shù)學思維方法合情化,、自然化,、人文化，使同學們親近數(shù)學;變傳統(tǒng)的“一講到底”為師生共同參與,，使同學們體驗成功的快樂;變傳統(tǒng)的簡單“對錯”評價為尋找閃光點,，不失時機的進行激勵，讓學生覺得“我在進步”;變常規(guī)的使學生體會差距加大壓力的同卷考試,，為分出層次的AB測驗,，讓基礎(chǔ)薄弱的同學找回自信，即使做錯了題目也覺得有所收獲,，激發(fā)熱4情,，積極投入! 二、增強毅力 基礎(chǔ)薄弱同學學習數(shù)學的熱情同樣極其高漲,，但是后來的一次次測驗都會給他們當頭澆下一盆盆涼水,，他們認為自己已經(jīng)作出了這么大的努力，卻不見提高,，便會懷疑自己的智力與能力,，是不是沒希望了呢?及時指導刻不容緩!首先要使同學正確認識到自己的基礎(chǔ)并非一朝一昔就能脫胎換骨，也不能僅僅根據(jù)幾次考試成績來論成敗,，因為學習好象挖一道水渠,，總共一百米，雖然已經(jīng)挖通了九十九米,，但是還是不通的呀,，不過離成功僅一步之遙，堅持就能夠成功!天天耕耘,，決不停筆,。如果三天不做數(shù)學題，就會覺得上手困難,，思路不順,。因此必須明確，毅力比熱情更重要。努力未必成功,，但是成功必須努力! 三,、夯實基礎(chǔ) 針對教學大綱和考試說明，采用低起點,、拉網(wǎng)式,、遞進的教學方法，確保同學們對基礎(chǔ)問題的理解與掌握,。對于容易犯的錯誤,，要做好錯題筆記，分析錯誤原因,，找到糾正的辦法;指導同學看書,，不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的,，因為盲目大量做題,，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難,。對于課本中的典型問題,，要深刻理解，并學會解題后反思：反思題意,，防止誤解;反思過程,，防止謬誤;反思方法，精益求精;反思變化,，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個問題,，還有利于擴大解題收益,，跳出題海! 四、訓練方法 在注重基礎(chǔ)的同時,，又要將數(shù)學合理分類,。一方面按知識進行條塊分類，引導同學進行知識的歸納與整理,，形成全局觀念,。另一方面，以方法為主線,，形成專題,，提升解題策略，使同學解一題會一類,。 做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié),，那就應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記,，因為這也是再學習的過程,。另外要有效地練習。練習應(yīng)具有針對性,、同步性,，如果見題就做常常起不到鞏固作用，效益低,、效果差;還要學會限時完成,，才能提高效率，增強緊迫感,，不至于形成拖拉作風;正確對待難題,，即使做不出，也應(yīng)該明確此刻的收獲不一定小,，因為實質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識與方法,，達到了一定的目的，不能因此影響信心,。遇到困難問題,，應(yīng)先自己思考，實在沒有頭緒要及時向同學或老師請教,，防止問題積累,，降低學習熱情。 數(shù)學基礎(chǔ)差不代表以后我們的數(shù)學成績就一直得不到提高,，只要你相信自己可以提高數(shù)學成績那么你的數(shù)學成績就提高了,。相信你在運用我們?yōu)榇蠹覝蕚涞臄?shù)學基礎(chǔ)差如何提高成績的方法后會有所回報。 |
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