領(lǐng)導(dǎo)講話是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和推動(dòng)工作的重要方式和手段,，是機(jī)關(guān)干部將無(wú)聲的文字變成有聲語(yǔ)言的特殊勞動(dòng)，最能體現(xiàn)寫(xiě)作者的思想水平,、理論素養(yǎng)和文字功底,，也最能檢驗(yàn)出一個(gè)機(jī)關(guān)干部發(fā)現(xiàn)、分析,、解決問(wèn)題的綜合能力,。那么，怎樣寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿呢?

《禮記·學(xué)記》有一句名言：“學(xué)然后知不足,。”我們起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿,，往往也有這樣的感覺(jué)：“寫(xiě)然后知不足,?！?/span>一方面是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足,。接手起草任務(wù)坐下來(lái)真正研究時(shí)，往往覺(jué)得腦子里空空的,，不知道從哪里下手,、從哪里切入。另一方面是熟悉資料不足,。機(jī)關(guān)干部大都會(huì)剪貼報(bào)紙,、摘抄筆記，櫥柜里資料滿滿的,，可需要運(yùn)用資料時(shí),，怎么翻箱倒柜也找不到可用的。這啟示我們,，在起草領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)一定要注意學(xué)習(xí),，善于積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用資料,。

一是學(xué)習(xí)好上級(jí)文件和指示精神,。學(xué)習(xí)文件和指示精神，主要是找方向,、找依據(jù),。它需要站在領(lǐng)導(dǎo)的高度和指導(dǎo)單位建設(shè)的角度思考問(wèn)題，一般要注意考慮這樣一些問(wèn)題：主要精神是什么？提出的重要思想和原則有哪些,？在領(lǐng)導(dǎo)工作,、單位建設(shè)中應(yīng)注意和解決什么問(wèn)題？如何把主要精神和思想原則貫穿到領(lǐng)導(dǎo)講話中去,？上級(jí)指示精神關(guān)系到講話的站立點(diǎn)問(wèn)題,，有的講話起點(diǎn)不高，層次上不去,，很大程度上就是體現(xiàn)上級(jí)指示精神不夠,。

二是圍繞主題深入研究。領(lǐng)導(dǎo)講話一般都有一個(gè)重點(diǎn),，突出一個(gè)主題,，這是領(lǐng)導(dǎo)講話的靈魂和統(tǒng)帥。前期的學(xué)習(xí)要圍繞主題內(nèi)容展開(kāi)：對(duì)主題涉及的一些背景資料,、能夠烘托和闡述主題的材料,、可能涉及的新鮮思想及典型事例等，都要“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”進(jìn)行研究和把握,，努力使自己在較短時(shí)間內(nèi)成為所寫(xiě)問(wèn)題的“專家”,。這種“臨陣磨槍”式的學(xué)習(xí)，因?yàn)閹е鴨?wèn)題,、緊貼主題,，往往了解情況快，打下烙印深,，取得成效比較明顯,。

三是用活積累的資料。儲(chǔ)存資料不是為擺門(mén)面,，資料再多再好,，不知道有用的東西在哪里，不知道怎么使用,，資料就是廢料,。用活資料的前提是學(xué)習(xí)資料。現(xiàn)在資料來(lái)源廣,，特別是網(wǎng)上輕輕一點(diǎn),，就有成千上萬(wàn)條信息。我們要把有用的初步挑選出來(lái),，作一個(gè)簡(jiǎn)單分類,，對(duì)重要的思想、觀點(diǎn),、事例要做上記號(hào),，有啟發(fā)意義或直接能用的還要記在腦子里,，認(rèn)真思考，反復(fù)領(lǐng)會(huì),；對(duì)一些有聯(lián)系但又不能直接用的,，要進(jìn)行粗加工；對(duì)一些重要的觀點(diǎn),、表述等要認(rèn)真查找出處,，確保準(zhǔn)確無(wú)誤，做到什么時(shí)候需要,，什么時(shí)候就能找得到,、用得上。

四是發(fā)揮好“邊角料”的作用,。聰明的工匠懂得利用邊角料,，變廢為寶。我們?cè)谘芯坎牧系倪^(guò)程中,，也會(huì)經(jīng)常遇到一些精彩的論述等,，但因?yàn)橹黝}的要求、篇幅的限制等沒(méi)用得上,。有的同志就丟棄了,，可有經(jīng)驗(yàn)的同志，往往把這些“邊角料”像珍珠似的藏起來(lái),，記在本子上,、裝在腦子里，有時(shí)間就反復(fù)琢磨,。有時(shí)一些有亮點(diǎn)的思想和語(yǔ)言在領(lǐng)導(dǎo)講話中就會(huì)派上用場(chǎng),，有的典型例子就會(huì)給某篇文章增添色彩,，真正使“邊角料”實(shí)現(xiàn)增值,。

為領(lǐng)導(dǎo)起草講話,，只有寫(xiě)到領(lǐng)導(dǎo)的心坎上,，反映出領(lǐng)導(dǎo)的思想水平、政策水平和理論水平,，才能達(dá)到目的,，盡到“外腦”職責(zé)。這就需要我們?cè)谄鸩葜v話稿之前,，摸清,、摸準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)想講什么。那么,，怎樣才能把握好領(lǐng)導(dǎo)意圖呢?

一是把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)問(wèn)題的基本看法,、零散認(rèn)識(shí)集中起來(lái)思考。領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷多、經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)問(wèn)題的思考和認(rèn)識(shí)比較成熟,，形成了基本的思想，有的見(jiàn)解獨(dú)到深刻,，我們要注意學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問(wèn)題的思索并不是系統(tǒng),、完整地呈現(xiàn)出來(lái),，而是在某個(gè)場(chǎng)合、某次講話或交談中冒出一些火花,，有時(shí)可能只是一句話,、一個(gè)例子。機(jī)關(guān)干部要做有心人,、細(xì)心人,，平時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)一起下基層、交談工作時(shí)要注意用心記錄,，并連續(xù)起來(lái)思考,，深入集中分析，努力把握領(lǐng)導(dǎo)講話的脈絡(luò),，總結(jié)梳理出共性的,、規(guī)律性的基本思想，用以指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)講話起草,，這對(duì)提高寫(xiě)作效率和質(zhì)量非常有益,。

二是捕捉領(lǐng)導(dǎo)思想的最新閃光點(diǎn)并努力深化發(fā)展下去。無(wú)論哪一級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)新形勢(shì)的判斷和分析,，對(duì)重大問(wèn)題的思考和觀察，對(duì)工作的創(chuàng)新和突破,，都不可能一步到位,，而是有一個(gè)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)談的幾句話或某個(gè)問(wèn)題,，有可能就是他們關(guān)注的方向,。要注意把領(lǐng)導(dǎo)談話中的最新閃光點(diǎn)記下來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)閃光點(diǎn)很可能是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某個(gè)問(wèn)題的靈感,，會(huì)引起一次思想的躍升,。應(yīng)該注意的是，領(lǐng)導(dǎo)有些思想只是“火花一閃”,，這就要求我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，沿著領(lǐng)導(dǎo)的思路深入研究,，做好充實(shí)、深化,、創(chuàng)新工作,。因此，作為講話稿的起草者,，不但要有敏銳的思想觸角,，更要有較強(qiáng)的判斷力和感知力。

三是善于“投石問(wèn)路”和“拋磚引玉”,。領(lǐng)導(dǎo)交代講話任務(wù)一般都說(shuō)明意圖,，起草者要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其主旨?？梢韵攘谐龊?jiǎn)單的提綱,，送交領(lǐng)導(dǎo)審閱，以進(jìn)一步探明意圖,，確定大框架,。

有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，已確定要寫(xiě)講話稿了,，但領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有很好地考慮,，不能立即給予具體指示，即使給了某些指示,，但似乎考慮得不夠成熟,。這時(shí)，起草者最好先列出細(xì)一些的提綱,，領(lǐng)導(dǎo)邊看邊思考,，能修改的隨即修改，需要另立思想觀點(diǎn)的地方交給起草者重新研究,。這種“投石問(wèn)路”“拋磚引玉”的辦法,，往往更能體現(xiàn)和把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。

一個(gè)講話材料質(zhì)量的高低,、分量的輕重,、價(jià)值的大小,，在很大程度上取決于思想觀點(diǎn)是否正確、鮮明,、深刻,。素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排,，語(yǔ)言的運(yùn)用,，都是圍繞表現(xiàn)思想觀點(diǎn)來(lái)展開(kāi)的,。提煉思想觀點(diǎn)，是寫(xiě)講話材料過(guò)程中比較難過(guò)的關(guān)口,，我認(rèn)為應(yīng)該把握這樣幾條：

一是著眼大局,。出思想，定路子,，首先要全局在胸,。什么是全局？貫徹黨的路線方針政策和上級(jí)的指示要求,，是最大的全局,。著眼單位建設(shè)面臨的新形勢(shì)、大背景,，也是全局,。按照黨委、領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖開(kāi)展本單位工作,，同樣是全局,。就一篇講話材料來(lái)說(shuō)，涉及的范圍可能是某一個(gè)方面的工作,，但放在全局中分析才能很好地給它定位,。

二是探尋本質(zhì)。我們平時(shí)說(shuō),，某某同志見(jiàn)事很準(zhǔn),，就是說(shuō)他看問(wèn)題能抓住本質(zhì)。特別是撰寫(xiě)思想性比較強(qiáng)的講話時(shí),，只有抓住要害,，才能說(shuō)服人。探尋事物本質(zhì),，關(guān)鍵在于分析,，不能把認(rèn)識(shí)停留在一堆素材或現(xiàn)象上。

三是反復(fù)比較,。運(yùn)用比較的方法,，可以把最好的思想觀點(diǎn)選出來(lái)，同時(shí)可以在比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，開(kāi)闊思路,，豐富認(rèn)識(shí)。在對(duì)材料的思想觀點(diǎn)不統(tǒng)一時(shí),，要注意這樣幾點(diǎn)：首先,，站在全局上分析自己和別人的意見(jiàn)，排除片面認(rèn)識(shí),。其次,，換位思考,，多角度地看問(wèn)題，避免鉆進(jìn)死胡同,。再次,，不要輕易否定一些不夠成熟的觀點(diǎn)，一些比較有新意的思想往往包含在其中,。最后,，不固執(zhí)己見(jiàn)，但也不能隨波逐流,，要有堅(jiān)持自己意見(jiàn)的勇氣,。如果說(shuō)工作中要強(qiáng)調(diào)服從意識(shí)，研究材料時(shí),，則應(yīng)該多發(fā)揚(yáng)民主,。

四是“瞻前顧后”。機(jī)關(guān)工作具有一定的穩(wěn)定性,，即使隨著形勢(shì)發(fā)展,，提出了新的問(wèn)題和新的工作側(cè)重點(diǎn)，這些問(wèn)題和工作同以往的情況也不能截然分開(kāi),，確立講話材料的思想觀點(diǎn)時(shí),，應(yīng)該注意到工作的連續(xù)性。講一個(gè)問(wèn)題,，要看看這方面的情況以前講到什么程度,，現(xiàn)在再講，既要避免重復(fù),，又不能自相矛盾,。在一個(gè)材料中，前后的觀點(diǎn),、提法也要互相照應(yīng),，不能“打架”。

講話風(fēng)格既能夠顯示講話者的思想水平,，又能顯示講話者的才華和講演水平。在起草領(lǐng)導(dǎo)講話過(guò)程中,，除了要領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,、掌握上級(jí)精神、找準(zhǔn)存在的問(wèn)題以外,，最重要的就是把握領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格,。

一是把握好結(jié)構(gòu)風(fēng)格。結(jié)構(gòu)是講話的骨架,。我體會(huì),，不同的領(lǐng)導(dǎo)在不同的講話中對(duì)結(jié)構(gòu)的要求也不盡相同。有的常用橫向展開(kāi)式,，在一個(gè)主題下并列講幾個(gè)問(wèn)題,，全文有條主線穿著；有的常用縱向掘進(jìn)式,，圍繞一個(gè)主題,，分成幾個(gè)題目，逐一遞進(jìn),；有的常用一貫到底式,，按照要表達(dá)的意思分成若干個(gè)自然段，一層一層講下去,，等等,。無(wú)論哪種結(jié)構(gòu)，都各有所長(zhǎng),，具體在寫(xiě)作時(shí)如何運(yùn)用,，主要是看領(lǐng)導(dǎo)的表達(dá)習(xí)慣。

二是把握好表達(dá)風(fēng)格,。同樣的意圖和思想體現(xiàn)到講話中,，不同的領(lǐng)導(dǎo)往往有不同的表達(dá)方式。如,，有的開(kāi)頭要有鋪墊的話,，有的則喜歡直接切入；有的喜歡從講問(wèn)題切入,，有的則從講工作成效進(jìn)入,；有的喜歡引經(jīng)據(jù)典、運(yùn)用輔助資料,，有的則平白如話,、娓娓道來(lái)；有的喜歡講話的連貫性,，有的則比較跳躍,，等等。不同的表達(dá)風(fēng)格有時(shí)要根據(jù)講話的場(chǎng)合和內(nèi)容來(lái)確定,，在堅(jiān)持一種常用風(fēng)格的同時(shí),，也不妨吸收其他風(fēng)格。

三是把握好語(yǔ)言風(fēng)格,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有自己的個(gè)性語(yǔ)言,，個(gè)性語(yǔ)言可以使人產(chǎn)生親切感和新鮮感，因此,，講話稿要體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人特點(diǎn),，最忌千人一面,、眾口一詞。在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí),，要盡可能多用反映領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人身份,、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性氣質(zhì)、符合領(lǐng)導(dǎo)講話習(xí)慣,、表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)親身感受的語(yǔ)言,，使寫(xiě)出的講話稿確實(shí)符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言習(xí)慣。

（文章摘自《秘書(shū)工作》雜志2010年第12期,。原題目：《寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿需注意的幾個(gè)問(wèn)題》,；作者：張瑞志）