一,、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期,，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征,。通過上學期狠抓學生的行為教育,，這學期的行為習慣(課堂紀律,、繪畫習慣)有明顯好轉(zhuǎn),，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進,。

教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,，從而激發(fā)對美術課的喜愛,。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒,、融洽的氛圍中學習美術,，讓所有學生輕松接受美術。其次,，學生的學習差異很大,，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習,、提高。

二,、教材分析：

(一),、教學目的、要求

1,、總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

2,、各學習領域目標：

按照課程標準的要求,，各個學習領域的教學目標制訂如下：

造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過看看,、畫畫、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。

設計·應用：嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看,、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。

綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表演和展示,。

(二)、教學目標任務：

1,、 通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

2,、 學習美術的基礎知識和基本技能,。

3、 培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4,、 培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力,、形象思維能力等,。

(三)、教材重點,、難點：

1,、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2,、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造能力等,。

三,、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

四,、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1,、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點,，認真鉆研教材,，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略,。明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、精心準備,，做好課前工作,。利用課堂教學，運用不同手段,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化,，給學生以楷模,，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛,。

3.選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣,。

4.注意學生的情緒,，語言要親切，氣氛要輕松,，要積極鼓勵學生動腦筋,，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力,，和創(chuàng)造能力