Q&A160204

　　問(wèn)：年輕人為什么很容易對(duì)前途感到迷茫,？

　　答：當(dāng)被問(wèn)及未來(lái)方向時(shí),，總會(huì)許多年輕人面露難色，他們對(duì)于自己未來(lái)究竟要從事何種職業(yè),，走怎樣的道路竟無(wú)語(yǔ)凝噎,，原因?yàn)楹危?nbsp;

　　首先，從個(gè)體發(fā)展的角度來(lái)看,，個(gè)體具有清晰人生目標(biāo)的前提是形成較為穩(wěn)定的自我概念,，青少年從人際關(guān)系中獲得自我概念，也即是明白自己是一個(gè)怎樣的人,。而處于青春期中后期的年輕人,，面臨著而為復(fù)雜的社會(huì)性成長(zhǎng)目標(biāo)，心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為這一目標(biāo)—— “自我同一性對(duì)角色混亂”的沖突,。在這個(gè)階段,，個(gè)體需要將先前的自我概念以及當(dāng)今職業(yè)需求加以整合考量，確定一個(gè)較為客觀的自我認(rèn)知,，以明晰自己的大致方向,，這種同一性是一種“知道個(gè)人未來(lái)目標(biāo)的感覺(jué)”：知道自己是一個(gè)怎樣的人,，有怎樣的社會(huì)定位，以及將來(lái)準(zhǔn)備成為什么樣的人,，但許多年輕人在這一階段,，可能還未能夠形成較為穩(wěn)定的自我概念，又何談目標(biāo)定位呢,？并且如果在這個(gè)階段不能夠達(dá)到自我同一,，那么這一個(gè)階段將會(huì)無(wú)限期延長(zhǎng)，而年輕學(xué)生也會(huì)一直處于一種“角色混亂”當(dāng)中,，不能夠給自己一個(gè)較為清晰的定位,，無(wú)法準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)于自己未來(lái)在社會(huì)中要擔(dān)任怎樣的角色就更是不得而知了,，這也是年輕人普遍對(duì)未來(lái)感到迷茫的原因之一,。

　　Marcia將自我同一性分為四種類型，分別是：同一性獲得,，同一性延緩,，同一性早閉以及同一性的彌散。同一性獲得即為年輕學(xué)生能夠積極探索自我,，形成較為明確的三觀,，有內(nèi)在動(dòng)力以及生活的目標(biāo)，也能夠主動(dòng)朝向自己的目標(biāo)邁進(jìn),。同一性的延緩則是年輕學(xué)生正處于積極自我探索階段,，此時(shí)，年輕學(xué)生的“三觀”較為模糊,，可能還需要較長(zhǎng)一段時(shí)間才能夠找到自己的定位,。而同一性早閉則是青年學(xué)生對(duì)于自我的探索過(guò)早結(jié)束，轉(zhuǎn)而采用父母或其他人的價(jià)值觀,，可能借用父母的權(quán)威替自己進(jìn)行一些重大抉擇,，也許這一類型的學(xué)生也非常努力，但這樣的努力,，僅僅是自小養(yǎng)成的一種刻苦習(xí)慣,，缺少了對(duì)于人生或是自我的思考，缺少一種主動(dòng)探索的精神,。同一性的彌散則并未積極探索自我,，這一類型的年輕學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)最為模糊，對(duì)于學(xué)習(xí)甚至生活都缺少動(dòng)力,，更談不上生活的目標(biāo),。

　　年輕人對(duì)于未來(lái)感到迷茫的另一個(gè)原因是年輕人的社會(huì)化程度還不夠，所謂社會(huì)化，即是人在與社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，成為合格社會(huì)成員的過(guò)程,，簡(jiǎn)單的說(shuō)即是自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。人類需要經(jīng)歷一個(gè)較為漫長(zhǎng)的依賴期才能過(guò)獨(dú)當(dāng)一面,，而這個(gè)過(guò)程也恰是社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。家庭,、學(xué)校,、年輕學(xué)生接觸到的大眾媒體以及身邊的同齡人均會(huì)對(duì)個(gè)體的社會(huì)化產(chǎn)生影響，除開(kāi)外界因素之外,，個(gè)體的學(xué)習(xí)能力,、思維能力等內(nèi)在因素也會(huì)影響社會(huì)化的過(guò)程，在此過(guò)程中,，個(gè)體不僅能獲得基本的生活技能與職業(yè)技能,，還需要習(xí)得社會(huì)規(guī)范，更重要的是樹(shù)立生活目標(biāo),，確定人生理想,。

　　由以上可知，年輕人對(duì)于自我的探索以及主動(dòng)的社會(huì)學(xué)習(xí)是多么 的重要,，而這兩者需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與閱歷的積累,，而正是因?yàn)槟贻p，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與閱歷的不足以至于年輕出現(xiàn)自我探索不夠,，定位不準(zhǔn)確的情況,，國(guó)外有大學(xué)生選擇在大學(xué)畢業(yè)之后并不立即工作，而是采用間隔年的方式,，通過(guò)行萬(wàn)里路去看看外面的世界,，去思考自己的人生，這又何嘗不是一種自我探索的過(guò)程呢,？

　　高校普遍開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的課程,，但似乎并沒(méi)有得到足夠多的重視，年輕學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)通過(guò)此種類型課程或其他途徑,，對(duì)自身進(jìn)行足夠客觀以及清晰的認(rèn)知,，進(jìn)行職業(yè)生涯的探索，以便能夠更好的掌握自己未來(lái)的方向,。

（曾晶,，西南大學(xué)心理學(xué)碩士，心理咨詢師,，高校輔導(dǎo)員）

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Q&A151102《年輕學(xué)生如何選擇自己的未來(lái)職業(yè)方向,？》

2016-02-04

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